Experiencias

Contenidos

Experiencias / Actividades

Materiales

Para la construccin de la identidad y la interaccin con los otros Comunicacin afectiva diferenciada con los otros nios y adultos

Cancionero: acervo folclrico latinoamericano, acervo folclrico europeo, repertorio especialmente dirigido a nios, repertorio de artistas latinoamericanos. Canciones de cuna. Rimas.

Incorporacin progresiva al ritmo cotidiano del jardn Autonoma relativa en diferentes actividades

-Movimientos, miradas, sonrisas, aproximaciones, alejamientos. -Juegos de crianza (Calmels): persecucin, sostn y ocultamiento. Hacia los 4/5 meses: -Realizar actividades compartidas. -Base para lograr este ritmo: actividades cotidianas estables: sueo, alimentacin e higiene. Hacia los 7 meses: -Brindar alimentos para que el beb los coma con la mano. Hacia los 8 meses: -Intentar que sostenga la mamadera solo. -Entregar al beb el cepillo para peinarse, las medias

Progresiva discriminacin corporal

-Actividades de contacto: cosquillas, caricias -Masajes para relajar el tono corporal elevado (hipertona) y estimular en caso de hipotona. -Juegos corporales: soplar la panza del nio, acariciar su cuerpo, recorrer su columna vertebral con las yemas de mis dedos. -Beb acostado boca arriba: flexionar y extender sus codos y las rodillas, mover sus manos hacia arriba y hacia abajo, hacia adentro y hacia fuera. Lo mismo con los pies. Lo Mecer al sostenerlo boca abajo. -Movimientos de bicicleta. -Mover mis manos para que el beb las observe, mover sus manos, separar sus dedos. Cubrir sus manos con las mas para juntarlas y separarlas. -Juego: El caballito. -Durante el cambio de paales: tocar las diferentes partes de su cuerpo y las nombrar (cachete, panza, pierna, pie, nariz).

Algunas de estas actividades pueden ser acompaadas por rimas o melodas suaves, cantadas o grabadas.
Para la expresin y la comunicacin

Expresin gestual

Hacia los 5/6 meses: imitacin de zonas visibles. -Juegos con rimas: que linda manito, este dedo se compr un huevito.

La comunicacin verbal

-Aplaudir. -Saludar. Hacia los 8/9 meses: imitacin de zonas no visibles para el nio. -Guiar el ojo. -Mover la cabeza y cuerpo al comps de la msica. -Hacer trompita -Decir no con la cabeza. -Otros gestos que realizar e incentivar si el beb los realiza: reclamar o rechazar algo; gestos hacia compaeros: acariciar, empujar, ofrecer su chupete -Le hablar al beb con diferentes entonaciones e inflexiones de voz, mirndolo a la cara. -Le contar la actividad que est realizando. -Nombrar al beb e imitar sus vocalizaciones. -Conversar con el beb, poniendo en palabras sus gestos y actitudes. -Incentivar las emisiones voclicas (a-e) y el balbuceo reduplicado (ba ba ba, ma ma ma). Hacia los 8 meses: -Juegos en los que yo produzca nuevas emisiones y el beb intente imitarlas. -Nombrar correctamente los objetos (mamadera, chupete). -Durante una actividad: nombrar objetos y a otros nios. -Preguntar al nio acerca de objetos o personas conocidas.

Comunicacin sonora y musical: producir y escuchar

Desde los 4 meses: -Experiencia para jugar con los sonidos. (1) Desde los 6/7 meses: -Juego con objetos y materiales con sonido. (2) -Experiencia con botellas de plstico rellenas. (3) Desde el primer mes de vida: -Cantar a los bebs -Juegos con rimas y cantos acompaados por gestos. -Experiencias para conocer nuestro folclore: escuchamos carnavalitos y bailamos. (4)

(1) Gimnasios y barrales con objetos colgantes desmontables: rollos de cartn rellenos de arroz, cajitas metlicas rellenas con monedas o clavos, esferas de plstico rellenas con porotos o chapitas. (2) Cajas de cartn cbicas rellenas con lentejas o porotos, esferas plsticas rellenas con cascabeles. (3) Botellitas de plstico rellenas con: fideos, papelitos, agua, plasticola de color, brillantina, cascabeles, telas (4) Discografa folclrica del Norte Argentino que incluya carnavalitos (uno o dos temas que se repetirn), sonajeros de semillas, palos de lluvia, bombos, maracas de madera. Obras de distintos artistas plsticos.

Lenguaje plstico-visual

Literatura

Expresin corporal

-Experiencias para favorecer la sensibilizacin a partir de la apreciacin de imgenes visuales: colocar obras de arte en la sala. -Cantar canciones de cuna. -Experiencias con rimas. -Los primeros libros: Baby library. -Bailar con los bebs. -Experiencia: bailando para pequeos espectadores. -Har bailar a muecos o tteres al ritmo de la msica. Los bebs observarn.

Libros que puedan ser manipulados por bebs: de plstico, cartn o tela (pedir colaboracin a las familias). Tteres de manopla y de dedo. Muecos de peluche.

Para la exploracin del entorno

Paulatino control postural

Bebs menores de 3 meses: estimulacin del control ceflico y rotacin de la cabeza. -Colocar al beb boca abajo. Le acercar un sonajero para que levante su cabeza a medida que muevo el sonajero verticalmente. El mismo juego lo realizar con el beb boca arriba y moviendo el sonajero horizontalmente. Para todas las edades: -Variar la posicin y ubicacin del nio: boca arriba, boca abajo, en las colchonetas, en el piso, en la cuna, en el bebe-sit, sobre mi cuerpo, en el cochecito Bebs de 5/6 meses en adelante: estimulacin del fortalecimiento de la musculatura dorsal y abdominal. -Colocar al beb boca abajo para que apoye manos y antebrazos y eleve la cabeza. -Colocar al nio boca arriba para que lleve manos y pies a la boca, levantando levemente la cabeza. -Boca arriba en la colchoneta: mover un sonajero atractivo de un lado a otro para que el beb rote la cabeza y el cuerpo. -Jugar a levantar al nio tomndolo del antebrazo una y otra vez. 6/7 meses: estimulacin de la postura sentada.

Sonajeros. (1) Objetos rodantes: latas, tarros, recipientes, autos a traccin, pelotas de distintos tamaos, esferas de telgopor forradas.

Manipulacin intencional de objetos (desarrollo de la prensin)

-Ayudar al beb a sentarse, sostenindole la columna, tomndolo de los brazos, sentndolo con ayuda de almohadones. Actividades para incentivar el gateo: -Experiencia con objetos que ruedan (latas, tarros, pelotas de distintos tamaos, autos a traccin). (1) -Juego: hacer carretilla al beb tomndolo desde el abdomen. Actividades para incentivar la posicin de pie y los primeros pasos horizontales: -Usar los barrales de las cunas, muebles, mis manos y rodillas, objetos atractivos sobre muebles que el beb pueda tomar Hasta los 3 meses. -Acercar el objeto hasta la mano del beb (sonajeros pequeos con mangos redondos o aros de plstico). Jugar a ofrecerlo para luego tirar suavemente de l e intentar sacrselo. (1) Actividades para cuando desaparece el reflejo de prensin palmar: primeros intentos de prensin voluntaria. -Experiencias con objetos de diferentes texturas y formas. (2) -Experiencias con objetos con y sin sonidos. (3) -Cesto del tesoro. (4) -Acercar un objeto para que lo mire y lo tome. -Har escuchar el sonido de un sonajero que no ve para que lo busque con la mirada y lo tome. -Elementos mviles en barrales.

(1) Sonajeros pequeos con mangos cilndricos, aros de plstico y de madera. (2) Bolsitas de diferentes telas, rellenas con diversos materiales. Telas: corderoy, terciopelo, seda, toalla Rellenos: arroz, porotos, telgopor, tela, cascabeles, guata o algodn, papel celofn, lavanda (3) Con sonido: tubos rellenos con arroz, esferas rellenas con porotos, cajitas metlicas rellenas con clavos o monedas, bolsitas de tul rellenas con cascabeles o semillas, cajas forradas con papel de regalo o papel celofn, trozos de papel celofn, manojos de tapitas...

-Soga didctica. (5) -Gimnasios. Hacia los 6/7 meses: -Sentar al beb y le ofrecer objetos para que golpee (contra el piso, contra una mesa o contra un canasto). Cantar con mi martillo o Apu, el indiecito. Jugaremos a hacer batucadas. -Juego de dame y toma. -Experiencia con telas y pauelos de distintos tamaos. (6) Desde los 10 meses: -Juegos de meter y sacar objetos (continentecontenido). (7) -Experiencias: anillos de distintos tamaos para encajar en un eje, cubos para apilar, series de envases para meter uno dentro de otro, cajas con agujeros para meter objetos dentro. (8) -Experiencia con botellitas plsticas. (9)

(4) 2 o 3 cestos que contengan diversos materiales: de metal, de madera, de elementos naturales, frutas, telas (5) Soga didctica: soga larga (debe atravesar la sala), carcasa de biromes, cucharas de metal pequeas, aros Gimnasios. (6) Telas y pauelos de distintos tamaos, colores, texturas y transparencias. (7) Cajas y recipientes de distintos tamaos (potes de helado y cajas de zapatos), objetos varios. (8) Aros de distintos tamaos, eje para encajar los aros, cubos, envases para meter uno dentro de otro, cajas de cartn grandes con agujeros, objetos y pelotas para meter dentro de las cajas con agujeros. (9) Botellas plsticas: algunas rellenas de distintos materiales y otras vacas. Sonajeros. (1) Pelotas de distintos tamaos y materiales (de tenis, de plstico, de telgopor, de tela). (2) Tnel realizado con cajas de cartn forradas y decoradas, colchonetas y cubos de goma espuma. (3) Botellas de plstico de distintos

Conocimiento del espacio de accin

Menos de 4 meses: -Juego: mover y cambiar de posicin un juguete o sonajero para que el beb ubique el sonido moviendo la cabeza de derecha a izquierda y de arriba abajo. Ms adelante: -Sacudir un sonajero hasta que el nio lo localice con la vista.

Reconocimiento paulatino de secuencias temporales y causales a nivel de la accin

6/7 meses: -Esconder un objeto, dejando una parte al descubierto, incentivando que el beb lo encuentre. -Juego con pelotas que se desplacen fuera de su campo visual. (1) Cuando gatean: -Experiencia con tneles (realizados con cajas de cartn), distintos planos y niveles (circuito de gateo). (2) -Experiencia con objetos atados en cordeles para arrastrar y golpear. (3) -Juego con cubos: hacemos torres y las volteamos. -Juego con globos. (4) -Intentar lograr una estabilidad en el encadenamiento y la forma en que realizo las ocupaciones cotidianas. Ms de 3 meses: mostrar la mamadera al beb antes de drsela. -Jugar a la escondida tapndole la cara al beb con una tela y esperar que l se descubra. Luego me tapar yo, y el beb me descubrir. -Describir las acciones que vaya realizando: ahora te voy a cambiar, ahora vamos a jugar a la pelota Nios ms grandes: -Envolver en una tela un juguete que suena, incentivando al nio para que lo descubra. -Colocar en una silla una tela y encima un

tamaos: algunas rellenas y otras no. Pioln o cinta para atar al extremo de las botellas. Cubos. (4) Piatas y globos inflados a distintos niveles. Algunos tendrn un hilo atado en su extremo.

Tela o pauelo pequeo. (1) Objetos que produzcan efectos: trompos, juguetes a pila o a cuerda, cajitas de msica, autos a traccin, juguetes que al tocarlos producen sonidos o luces (2) Objetos difciles de agarrar, objetos colgantes, juguetes con sopapas, llaves de luz sin conectar, perillas que giren, rodillos

objeto, mostrndole como ste cae al tirar de la tela. -Ofrecer juguetes que produzcan efectos: trompo, juguetes a pila, cajitas de msica. Los pondr a funcionar delante del nio y luego dejar que los explore libremente. (1) -Ofrecer objetos para que los bebs descubran nuevas maneras de actuar sobre ellos: objetos que sean difciles de asir, objetos colgantes, juguetes con sopapas, llaves de luz sin conectar, perillas que giren (2)