TRABAJO PRCTICO

Historia y Poltica de la Educacin Argentina

DISCURSOS SOBRE LA LEY DE EDUCACIN COMN (1883)

FECHA DE ENTREGA: 22 De Noviembre de 2012. PROFESOR: Daniel Cabral Marques. CARRERA: Profesorado En Educacin Inicial- ISFD N802. INTEGRANTES: Alvarado Yanina y Luna Valeria.

Preguntas:
1) Identifique los principales argumentos que llevan a los legisladores a realizar

una defensa de la Educacin Religiosa (PEDRO GOYENA) y una valorizacin de la Educacin Laica (DELFN GALLO). 2) Cmo quedaron reflejados los debates parlamentarios en el cuerpo de la Ley 1420 de Educacin Comn? 3) De acuerdo a lo que postula la LEY DE EDUCACIN COMN, completa el respectivo cuadro sinptico. Respuestas: 1) PEDRO GOYENA Congreso vota fondos, para la enseanza de la doctrina catlica a los jvenes que han de formar el clero, para las visitas de los Obispos a sus dicesis, para las misiones a los indios, es decir, para objeto del orden espiritual, que la Constitucin Argentina y el Congreso, que legisla de acuerdo con ella, han considerado elementos necesarios al bienestar y a la moralidad del pueblo. Cuando se legisla sobre la escuela, se legisla sobre la renovacin de la sociedad, sobre las fuerzas que van a actuar en ella, a influir en su existencia de una manera decisiva; es evidente, pues, que debe propender la legislacin a que esas fuerzas no sean fuerzas ciegas, sino conscientes y dirigidas por el principio superior de la moralidad y, en consecuencia, ha de establecer la enseanza de la religin en las escuelas pblicas. La educacin religiosa, que, segn los principios de buena legislacin y de mero buen sentido, debe ampliamente comunicarse a todos los nios. En efecto, es deber de los padres ensear la religin a sus hijos; el sacerdocio ha sido instituido para predicar a todos la verdad cristiana. Interesa instruir y elevar al nivel de la civilizacin cristiana, nios que no tienen medios en la familia, para levantarse de esa situacin en que sern votos inconscientes y ciudadanos peligrosos. La Iglesia quiere la enseanza religiosa en la escuela, quiere que el Catecismo se ensee en todas partes; y particularmente lo desea all donde el clero es escaso, siendo su vivo empeo que alcance a todos la luz de la verdad revelada. Las doctrinas designadas con el nombre de catolicismo liberal han sido condenadas.

DELFN GALLO Nuestro proyecto no tiende a extirpar el sentimiento religioso. Ordenamos que se ensee la moral y abrimos adems las puertas de la escuela, para que los ministros del culto completen, en materia religiosa, la obra del Estado.
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El inmigrante se alejar de nosotros, si principiamos por decirle: vamos a obligar a vuestros hijos a que profesen la religin catlica, apostlica, romana; o al menos, vamos a hacer que vuestros hijos se eduquen en una atmsfera religiosa, peligrosa para la fe que les ensearais, si tuvirais libertad completa para hacerlo La Comisin no tendr la intencin de decir que el maestro pueda hipcritamente abjurar sus creencias, para ensear una religin que no es la suya, para hacerse el propagandista de ella. Declaro que a un maestro que tal cosa hiciera, deberan cerrrsele para siempre las puertas de la enseanza en el pas El nio aprende no tanto por las lecciones de sus maestros, cuanto por el contagio y el ejemplo; as, si se ensea la doctrina catlica en la escuela, forzosamente los nios de los disidentes, sumergidos en esa atmsfera, no podrn escapar a su influencia dominante. Todo les hablar de catolicismo a su alrededor; sus compaeros, la ndole de las lecciones, todo les atraer con fuerza invencible, y concluirn siendo catlicos, contra la voluntad de sus padres. Y esto es tanto ms peligroso e inconstitucional, cuanto que se establece la enseanza obligatoria, y se dice al disidente: Tendris forzosamente que mandar a vuestros hijos a esta escuela, aunque no lo querris y aunque se ensearn doctrinas que no son las vuestras. Para hacer ciudadanos civilizados y libres, no hay necesidad de hacer la enseanza especial del dogma revelado, y como en la sociedad hay elementos sobrados, para que esa enseanza pueda hacerse sin necesidad de intervencin oficial, la intervencin del Estado.

2) Como dice la Ley 1420; La enseanza religiosa slo podr ser dada en las escuelas

pblicas por los Ministros (curas, sacerdotes, rabinos, entre otros) autorizados de los diferentes cultos, que estn reconocidos y aceptados por el gobierno. A los nios de su respectiva comunin y antes o despus de las horas de clases. Pueden tener religin voluntariamente pero fuera del horario escolar no dentro del horario de educacin. La educacin pasa a ser obligatoria, laica y pblica.

3) Funciones De la Escuela Pblica: Edad de Asistencia Obligatoria a la Escuela Pblica. -De 6 a 14 aos de edad. -Desarrollo moral, intelectual y fsico.

Contenido del Currculum Escolar.

-Lectura y Escritura. -Aritmtica. - Geografa particular de la Repblica, Nociones de la Geografa Universal. -Historia particular de la Repblica, y Nociones de Historia general. -Idioma Nacional, moral y Urbanidad. -Nociones de Higiene. -Nociones de Ciencias Matemticas, fsicas y Naturales. - Nociones de Dibujo y msica vocal. -Gimnstica y conocimientos de la Constitucin Nacional.
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-Para las NIAS es Obligatorio los Conocimientos de Labores de Manos y Nociones de Economa Domstica. -Para los VARONES el Conocimiento de los Ejercicios y evoluciones Militares ms sencillas. -En GENERAL Nociones de agricultura y Ganadera. -Ministerio de Instruccin pblica (Poder Ejecutivo). -Consejo Nacional de Educacin; se divide en presidente y 4 vocales. -Inspectores (conectaban las decisiones del Ministerio de Instruccin Pblica con el Distrito Escolar). -Distrito Escolar (Divisin administrativa) Director/a. Consejo Escolar del Distrito. (Decidan las Polticas Educativas).

Estructura de Gobierno de la Educacin Pblica (1884)

Bibliografa:

DELFN GALLO: Discurso sobre la ley de educacin comn (1883)

debate parlamentario, ley 1420, 1883-1884 (estudio preliminar, seleccin y notas de Gregorio Weinberg), vol. I, Buenos Aires, 1984.
PEDRO GOYENA: Discurso sobre la ley de educacin comn (1883)

debate parlamentario, ley 1420, 1883-1884 (estudio preliminar, seleccin y notas de Gregorio Weinberg), vol. I, Buenos Aires, 1984.
Ley de educacin comn 1883. Extrado de internet.