Carrera

Psicología estudiantil

Asignatura

Fundamento Filosófico e Histórico de la Educación

Facilitado

Eligia Reyes Castro

Participante

Katherine baez

Matricular

100064137

Tema

Filosofía y fines de la Educación Dominicana

 Introducción:

La República Dominicana, con su rica historia y diversidad cultural, ha experimentado a lo largo del
tiempo una evolución significativa en su sistema educativo, influenciado por diversas corrientes
filosóficas que han dejado una marca indeleble en la forma en que se concibe y practica la educación
en el país. Este viaje histórico y filosófico nos lleva a comprender no solo los cambios estructurales
en el sistema educativo dominicano, sino también las ideas y valores fundamentales que han guiado
la formación de las generaciones.

En esta exploración, examinaremos las diversas corrientes filosóficas que han influido en la
concepción de la educación en la República Dominicana. Desde las primeras etapas de la
colonización hasta los movimientos más contemporáneos, cada periodo ha dejado una impronta
única en la manera en que se percibe la educación como un instrumento de transformación social y
desarrollo individual.

Asimismo, nos sumergiremos en la evolución histórica de la educación dominicana, analizando hitos

clave, cambios institucionales y adaptaciones curriculares a lo largo del tiempo. Este análisis nos
permitirá entender cómo la educación ha sido utilizada como herramienta para moldear identidades
nacionales, promover valores cívicos y responder a las demandas cambiantes de la sociedad.

Al combinar el análisis filosófico con el examen de la evolución histórica, buscamos obtener una
visión integral de la educación en la República Dominicana. Este enfoque nos permitirá apreciar no
solo las teorías que han inspirado el sistema educativo, sino también la manera en que estas
filosofías se han traducido en prácticas educativas concretas a lo largo del tiempo. En última
instancia, esta exploración busca iluminar la complejidad y la riqueza de la educación en la República
Dominicana, resaltando su papel vital en la construcción de la identidad y el futuro de la nación.

1. Realiza lectura sobre los propósitos educativos que se plantean en la Ley General
de Educación Dominicana. Luego interpreta y reflexiona sobre la importancia que
estos generan en la Educación.
la educación dominicana se fundamenta en los siguientes principios:

a. La educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano. Para hacer efectivo su
cumplimiento, cada persona tiene derecho a una educación integral que le permita el desarrollo de
su propia individualidad y la realización de una actividad socialmente útil; adecuada a su vocación y
dentro de las exigencias del interés nacional o local, sin ningún tipo de discriminación por razón de
raza, de sexo, de credo, de posición económica y social o de cualquier otra naturaleza;

b. Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozar de los beneficios del progreso
científico y de sus aplicaciones.

c. La educación estará basada en el respeto a la vida, el respeto a los derechos fundamentales de

la persona, al principio de convivencia democrática y a la búsqueda de la verdad y la
solidaridad.

d. La educación dominicana se nutre de la cultura nacional y de los más altos valores de la

humanidad y está a su servicio para enriquecerlos;

e. Todo el sistema educativo dominicano se fundamenta en los principios cristianos

evidenciados por el libro del Evangelio que aparece en el Escudo Nacional y en el lema "Dios, Patria y
Libertad.

f. El patrimonio histórico, cultural, científico y tecnológico universal, y el propio del país, son
fundamentos de la educación nacional.

g. La familia, primera responsable de la educación de sus hijos, tiene el deber y el derecho de

educarlos. Libremente, decidirá el tipo y la forma de educación que desea para sus hijos.

h. La educación, como medio de desarrollo individual y factor primordial del desarrollo

social, es un servicio de interés público nacional, por lo que es una responsabilidad de todos. El
Estado tiene el deber y la obligación de brindar igualdad de oportunidad de educación en
cantidad y calidad, pudiendo ser ofrecida por entidad gubernamentales y no gubernamentales, con
sujeción a los principios y normas establecidas en la presente ley.

i. La educación dominicana se fundamenta en los valores cristianos, éticos, estéticos, comunitarios,

patrióticos, participativos y democráticos en la perspectiva de armonizar las necesidades
colectivas con las individuales.

j. Es obligación del Estado, para hacer efectivo el principio de igualdad de oportunidades educativas
para todas las personas, promover políticas y proveerlos medios necesarios al desarrollo de la vida
educativa, a través de apoyos de tipo social, económico y cultural a la familia y al educando,
especialmente de proporcionar a los educandos las ayudas necesarias para superar las carencias de
tipo familiar y socio-económico.

k. La libertad de educación es un principio fundamental del sistema educativo dominicano, de

conformidad con las prescripciones de la Constitución.

L. Los gastos en educación constituyen una inversión de interés social del Estado. La nutrición y la
salud en general son determinantes básicos para el rendimiento escolar, por lo que el Estado
fomentará la elevación de las mismas.

m. Los estudiantes tienen derecho a recibir una educación apropiada y gratuita, incluyendo a los
superdotados, a los afectados físicos y a los alumnos con problemas de aprendizaje, los
cuales deberán recibir una educación especial.

n. La educación utilizará el saber popular como una fuente de aprendizaje y como vehículo para la
formación de acciones organizativas, educativas y sociales, y lo articulará con el saber científico y
tecnológico para producir una cultura apropiada al desarrollo a escala humana. El eje para
elaboración de estrategias, políticas, planes, programas y proyectos en el área educativa será
la comunidad y su desarrollo.

ñ. El sistema educativo tiene como principio básico la educación permanente. A tal efecto, el sistema
fomentará en los alumnos desde su más temprana edad el aprender por sí mismos y facilitará
también la incorporación del adulto a distintas formas de aprendizaje.

• Establecer los Deberes y Derechos que tiene el Estado y los Organismo Competentes y la
Sociedad en materia de Educación.
• Controlas todas las actividades inmersas en la materia de Educación, tanto en la
administración pública como privada, con el fin de lograr la eficiencia del sistema educativo.
• Desarrollar estrategias que garanticen la divulgación planes informativos para mejorar la
labor social de la Ciencia y Tecnología

2. Realiza lectura sobre los Fines que se encuentran en la Ley: Enuméralos y coloca al
lado lo que entiendes de cada uno de ellos.
a. Formar personas, hombres y mujeres, libres, críticos y creativos, capaces de participar y
constituir una sociedad libre, democrática y participativa, justa y solidaria; aptos para
cuestionarla en forma permanente; que combinen el trabajo productivo, el servicio comunitario y
la formación humanística, científica y tecnológica con el disfrute del acervo cultural de la
humanidad, para contribuir al desarrollo nacional y a su propio desarrollo.

B. Formar ciudadanos amantes de su familia y de su Patria, conscientes de sus deberes, de sus

derechos y de sus libertades, con un profundo sentido de responsabilidad y de respeto a la
dignidad humana. Que los ciudadanos amen y respeten a su familia sobre cualquier cosa y formar
seres humanos educado.

c. Educar para el conocimiento de la dignidad y la igualdad de derechos entre hombres y mujeres.

Educar para la igualdad de derechos.

d. Crear y fortalecer una conciencia de identidad de valoración e integración nacional, en

un marco de convivencia internacional, enalteciendo los derechos humanos y las libertades
fundamentales, procurando la paz universal con base en el reconocimiento y respeto de los
derechos de las naciones. Que cada persona tenga su identidad y pueda convivir con los demás.

e. Formar para la comprensión, asimilación y desarrollo de los valores humanos y trascendentes:

intelectuales, morales, éticos, estéticos y religiosos.

f. Formar recursos humanos calificados para estimular el desarrollo de la capacidad

productiva nacional basado en la eficiencia y en la justicia social. Formar recursos
humanos con capacidades productivas

interpretación personal
Cuando se habla de reglamento en la educación es enfoque a los profesionales los
Cuales Siempre hay leyes que lo favorecen como también que en un momento dado se siente
presionado al cumplir esas leyes, pero cada reglamento que haya en educación es importante y la
cual hay que llevarla como está. Para cumplir con horarios determinado y, capacidad del
conocimiento en la enseñanza como profesional. Hay que cumplir con cada una de las leyes
establecidas igual que con los horarios establecidos en cada momento determinado. Como
reuniones o diferentes actividades que se hacen Cuando uno es un profesional. Cada uno de
los cuales no ayudan a mirar un mejor futuro en la sociedad. Las necesidades de cumplir estas leyes
ayudan a fomentar una buena educación como profesional.

3. Realiza la actividad: OVA Filosofía y fines de la Educación Dominicana. (Disponible

en las Actividades de aprendizaje de la semana).
Cada individuo tiene derecho a una educación integral que le permita el desarrollo de su propia
individualidad todo el sistema educativo dominicano se fundamenta en lo que establece
la biblia. el sistema de educación establece formar personas libres críticos y creativos
capaces de participar y construir una sociedad libre, democrática participativa en el desarrolló
nacional y su propio desarrollo.

Eugenio María de Hostos educador, filosofó, escritor puertorriqueño quien introdujo en el país
método de enseñanza avanzada para 1880 este se opuso a cualquier tipo de introducción religiosa
en cualquier proceso educativo, enfatizo la pedagogía basada en la ciencia inculcando valores
morales de acuerdo con Hostos la escuela debe estar en todas partes que haya actividad social.

La reflexión y la claridad del juicio era la base para la asimilación de lo verdadero.

La ética y la moral, en particular, formaron parte muy importantes de sus enseñanzas y prácticas
sociales.

La finalidad de todo sistema de enseñanza es que el hombre alcance de la moral.

Conclusión
La exploración de las filosofías de la educación en la República Dominicana y su evolución histórica
revela una narrativa compleja y rica que ha influido profundamente en la formación del sistema
educativo del país. A lo largo de los siglos, diversas corrientes filosóficas han dejado su huella en la
manera en que la educación se concibe y se implementa, destacando su papel central en la
construcción de la identidad nacional y el desarrollo de las generaciones dominicanas.

Desde las primeras influencias durante la colonización hasta los movimientos más contemporáneos,
las filosofías de la educación en la República Dominicana han reflejado una constante búsqueda de
equidad, inclusión y calidad educativa. La interacción entre las ideas filosóficas y la realidad histórica
ha moldeado no solo la estructura de las instituciones educativas, sino también la forma en que se
abordan los desafíos sociales y se promueven los valores fundamentales.

La evolución histórica de la educación dominicana ha sido testigo de transformaciones significativas,

desde los primeros intentos de institucionalización hasta las reformas contemporáneas. Hitos clave,
como la creación de instituciones educativas, la implementación de nuevos enfoques pedagógicos y
la adaptación a cambios sociopolíticos, han marcado el camino hacia un sistema educativo en
constante evolución.

En conclusión, la intersección entre las filosofías de la educación y la evolución histórica de la

educación en la República Dominicana revela la complejidad y la vitalidad de este componente
fundamental de la sociedad. Esta exploración no solo nos invita a comprender el pasado, sino
también a reflexionar sobre el presente y a considerar cómo las decisiones actuales en materia
educativa impactarán en la construcción del futuro. La educación dominicana, arraigada en sus
fundamentos filosóficos y guiada por la historia, sigue siendo un vehículo esencial para el progreso,
la equidad y la formación de ciudadanos comprometidos con el bienestar de su nación.

Bibliografía

-Caramera, Lorenzo & Otros (S/A) UNIDAD III: Filosofía de la Educación en la República Dominicana.

https://www.academia.edu/35742860/Filosofia_de_La_Educacion_en_La_Republica_Dominicana-

Ley General de Educación 66-97. Gaceta Oficial, 1997-04-10, núm. 9951.

https://www.oas.org/juridico/spanish/mesicic2_repdom_sc_anexo_7_sp.pdf