Reflexionar, Relacionar & Pensar.

Primero que nada debemos estar conscientes de que -nadie educa a nadie y nadie se educa solo, a la accin del educador debe corresponder a una accin por parte del educando, y viceversa-.

Es necesario que los estudiantes dejen aun lado el conformismo y puedan llegar a participar activamente, responsablemente y conscientemente. Y porque no? Hasta llegar aportar un ejemplo y/o actividad extra segn sea el tema.

Es de suma importancia que los estudiantes aprendan a pensar, reflexionar y relacionar conocimientos para que as puedan desarrollar habilidades que les permitan desmenuzar criticas y analizar hechos; distinguir entre hechos y propagandas, distinguir entre verdad y mentira.

Del pensamiento-esponja al pensamientocritico: Se hace necesario llevar un proceso de transformacin en el cual los estudiantes no acten como esponjas absorbentes de lo que se les dice, sino tambin fomentar la investigacin creativa, pensamiento critico, anlisis y reflexiones.

La Reflexin critica: El pensador se plantea preguntas, para analizar analticamente sobre las posibles respuestas, de las cuales siempre surgir otro por que?, en esto no absorbe las respuestas positivamente, siempre intentara relacionarlas con otros hechos, ideas y realidades.

La lectura a-critica: Se es incapaz de realizar una opinin sobre las mltiples lecturas.

La lectura Colombiana: Este tipo de lectura va mas all, la llamamos colombiana en memoria de Cristbal Coln. Se es capaz de leer entre lneas, noticias, libros, cifrasetc. Es decir, solamente el dato o lo ms importante.

La lectura crtica: implica algo mas que leer entre lneas, interpretando y evaluando los hechos dentro de un marco terico, permitiendo un anlisis critico y vigoroso, profundo y objetivo.

Y t, qu ves?