EXPOSITOR : INGº RICARDO NOÉ ÁGREDA

PALOMINO

UNP - FIP
2009 - II
ECOLOGIA
 Definiciones de Ecología:
 Etimológicamente la palabra deriva del
griego oídos, que significa "hogar ", por
consiguiente se podría decir que la
ecología es el estudio de la" vida
domestica" de los organismos vivos.
 A mediados del siglo pasado el termino
ecología fue usado por Henry Thoreau
pero sin realizar una definición precisa.
 -Haeckel (1869):Relación total de los seres
vivos con el ambiente orgánico e
inorgánico .
  ECOSISTEMA ACUATICO Y
SUS INTERACCIONES
 ECOLOGIA ACUATICA.
El enfoque estructural de la ecología acuática involucra el trabajo clásico de
botánicos y zoólogos de colección, identificación y registro de la abundancia de
las especies, sin embargo no es suficiente para entender a un estanque como
un sistema. Para ello es imprescindible entender las propiedades internas del
estanque y/o espejo de agua, lo que colectivamente denominamos función. Una
forma de entender el funcionamiento es analizar procesos centrales, como la
producción primaria *(producción, productividad, producto).
OTRO ENFOQUE :
“El ecosistema de agua dulce se origina en montañas altas a través del deshielo
se crean los ríos y lagos principales fuentes de ecosistemas de agua dulce ,la
fauna dependerá del tipo de clima que se halle en tierra y la altura de estos ríos y
lagos que por lo regular son medio fríos a fríos, la flora es abundante pero no por
diversidad sino por extensión de una o más especies que compiten por
territorio ,esta flora se puede catalogar como helechos acuáticos, algas moradas
y verde-azuladas ,lirio acuático, raíces de árbol, etc.
la fauna es ictiófaga al 90% y ovípara en el mismo porcentaje.
*PRODUCCION: CONJUNTO DE ACTOS MEDIANTE LOS CUALES SE CREA RIQUEZA, EN SUS DIVERSOS PROCESOS DE EXTRACCION, OBTENCION Y
TRANSFORMACION/ACTIVIDAD QUE TRANSFORMA DETERMINADOS BIENES EN OTROS QUE POSEEN UNA UTILIDAD MAYOR/EN UN ECOSISTEMA LA
BIOMASA DE PRODUCTORES PRIMARIOS QUE SIRVE PARA SOSTENER LOS NIVELES TROFICOS (DE NUTRICION)DE LOS ORGANISMOS HETEROTROFOS
SUPERIORES (ES EL ORG. VIVIENTE QUE PARA SU ALIMENTACIÓN NECESITA DE LAS MATERIAS ORGÁNICAS SINTETIZADAS POR OTROS
ORGANISMOS).
PRODUCTIVIDAD : ES LA CAPACIDAD O GRADO DE PRODUCCION POR UNIDAD DE TRABAJO, SUPERFICIE DE TIERRA CULTIVADA, EQUIPO INDUSTRIAL, ETC..
PRODUCTO : ES EL OBJETO RESULTANTE DEL TRABAJO EJERCIDOSOBRE UNA PRIIMERA MATERIA
ECOSISTEMA ACUATICO Y
SUS INTERACCIONES
 INTERACCION DE LA ECOLOGIA.-

 El ecosistema es el nivel de organización de la naturaleza que interesa

a la ecología. En la naturaleza los átomos están organizados en
moléculas y estas en células. Las células forman tejidos y estos
órganos que se reúnen en sistemas, como el digestivo o el circulatorio.
Un organismo vivo está formado por varios sistemas anatómico-
fisiológicos íntimamente unidos entre sí.
 La organización de la naturaleza en niveles superiores al de los
organismos es la que interesa a la ecología. Los organismos viven en
poblaciones que se estructuran en comunidades. El concepto de
ecosistema aún es más amplio que el de comunidad porque un
ecosistema incluye, además de la comunidad, el ambiente no vivo, con
todas las características de clima, temperatura, sustancias químicas
presentes, condiciones geológicas, etc. El ecosistema estudia las
relaciones que mantienen entre sí los seres vivos que componen la
comunidad, pero también las relaciones con los factores no vivos.
ECOSISTEMA ACUATICO Y SUS
INTERACCIONES
Niveles de organización en la naturaleza
ECOSISTEMAS
 El ecosistema es la unidad de trabajo, estudio e investigación
de la Ecología. Es un sistema complejo en el que interactúan
los seres vivos entre sí y con el conjunto de factores no vivos
que forman el ambiente: temperatura, sustancias químicas
presentes, clima, características geológicas, etc.
 La ecología estudia a la naturaleza como un gran conjunto en el
que las condiciones físicas y los seres vivos interactúan entre sí
en un complejo entramado de relaciones.
 En ocasiones el estudio ecológico se centra en un campo de
trabajo muy local y específico, pero en otros casos se interesa
por cuestiones muy generales. Un ecólogo puede estar
estudiando como afectan las condiciones de luz y temperatura
a las encinas, mientras otro estudia como fluye la energía en la
selva tropical; pero lo específico de la ecología es que siempre
estudia las relaciones entre los organismos y de estos con el
medio no vivo, es decir, el ecosistema.
ECOSISTEMAS
 EJEMPLOS DE ECOSISTEMAS.- La ecosfera en su
conjunto es el ecosistema mayor. Abarca todo el planeta y
reúne a todos los seres vivos en sus relaciones con el
ambiente no vivo de toda la Tierra. Pero dentro de este gran
sistema hay subsistemas que son ecosistemas más
delimitados. Así, por ejemplo, el océano, un lago, un
bosque, o incluso, un árbol, o una manzana que se esté
pudriendo son ecosistemas que poseen patrones de
funcionamiento en los que podemos encontrar paralelismos
fundamentales que nos permiten agruparlos en el concepto
de ecosistema.
ECOSISTEMAS
 FUNCIONAMIENTO DEL ECOSISTEMA
 El funcionamiento de todos los ecosistemas es parecido.
Todos necesitan una fuente de energía que, fluyendo a
través de los distintos componentes del ecosistema,
mantiene la vida y moviliza el agua, los minerales y otros
componentes físicos del ecosistema. La fuente primera y
principal de energía es el sol.
 En todos los ecosistemas existe, además, un movimiento
continuo de los materiales. Los diferentes elementos
químicos pasan del suelo, el agua o el aire a los organismos
y de unos seres vivos a otros, hasta que vuelven,
cerrándose el ciclo, al suelo o al agua o al aire.
 En el ecosistema la materia se recicla -en un ciclo cerrado- y
la energía pasa - fluye- generando organización en el
sistema.
CICLO ENERGÉTICO DEL
ECOSISTEMA
ESTUDIO DEL ECOSISTEMA
 Al estudiar los ecosistemas interesa más el conocimiento de las
relaciones entre los elementos, que el cómo son estos elementos. Los
seres vivos concretos le interesan al ecólogo por la función que cumplen
en el ecosistema, no en sí mismos como le pueden interesar al zoólogo o
al botánico. Para el estudio del ecosistema es indiferente, en cierta forma,
que el depredador sea un león o un tiburón. La función que cumplen en el
flujo de energía y en el ciclo de los materiales son similares y es lo que
interesa en ecología.
 Como sistema complejo que es, cualquier variación en un componente
del sistema repercutirá en todos los demás componentes. Por eso son tan
importantes la s relaciones que se establecen.
 Los ecosistemas se estudian analizando las relaciones alimentarias, los
ciclos de la materia y los flujos de energía.
RELACIONES ALIMENTARIAS.-
 La vida necesita un aporte continuo de energía que llega a la Tierra desde
el Sol y pasa de unos organismos a otros a través de la cadena trófica.
 Las redes de alimentación (reunión de todas las cadenas tróficas)
comienzan en las plantas (productores) que captan la energía luminosa
con su actividad fotosintética y la convierten en energía química
almacenada en moléculas orgánicas. Las plantas son devoradas por otros
seres vivos que forman el nivel trófico de los consumidores primarios
(herbívoros).
 La cadena alimentaria más corta estaría formada por los dos eslabones
citados (ej.: elefantes alimentándose de la vegetación). Pero los herbívoros
suelen ser presa, generalmente, de los carnívoros (depredadores) que son
consumidores secundarios en el ecosistema. Ejemplos de cadenas
alimentarias de tres eslabones serían:
 hierba ß vaca ß hombre
 algas ß krill ß ballena.
 Las cadenas alimentarias suelen tener, como mucho, cuatro o cinco
eslabones - seis constituyen ya un caso excepcional-. Ej. de cadena larga
sería:
 algas ß rotíferos ß tardigrados ß nemátodos ß musaraña ß lechuza
EJEMPLO DE CADENA
TRÓFICA
RELACIONES
ALIMENTARIAS
 Pero las cadenas alimentarias no acaban en el depredador cumbre (ej.:
la lechuza), sino que como todo ser vivo muere, existen necrófagos,
como algunos hongos o bacterias que se alimentan de los residuos
muertos y detritos en general (organismos descomponedores o
detritívoros). De esta forma se soluciona en la naturaleza el problema
de los residuos.
 Los detritos (restos orgánicos de seres vivos) constituyen en muchas
ocasiones el inicio de nuevas cadenas tróficas. Por ej., los animales de
los fondos abisales se nutren de los detritos que van descendiendo de
la superficie.
 Las diferentes cadenas alimentarias no están aisladas en el
ecosistema sino que forman un entramado entre sí y se suele hablar
de red trófica.
 Una representación muy útil para estudiar todo este entramado trófico
son las pirámides de biomasa, energía o nº de individuos. En ellas se
ponen varios pisos con su anchura o su superficie proporcional a la
magnitud representada. En el piso bajo se sitúan los productores; por
encima los consumidores de primer orden (herbívoros), después los de
segundo orden (carnívoros) y así sucesivamente.
PIRÁMIDE DE ENERGÍA DE
UNA CADENA TRÓFICA
ACUÁTICA
 CICLOS DE LA
MATERIA.-
 Los elementos químicos que forman los seres vivos (oxígeno, carbono,
hidrógeno, nitrógeno, azufre y fósforo, etc.) van pasando de unos niveles
tróficos a otros. Las plantas los recogen del suelo o de la atmósfera y los
convierten en moléculas orgánicas (glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos
nucleídos). Los animales los toman de las plantas o de otros animales. Después
los van devolviendo a la tierra, la atmósfera o las aguas por la respiración, las
heces o la descomposición de los cadáveres, cuando mueren. De esta forma
encontramos en todo ecosistema unos ciclos del oxígeno, el carbono,
hidrógeno, nitrógeno, etc. cuyo estudio es esencial para conocer su
funcionamiento.

Flujo de energía
 El ecosistema se mantiene en funcionamiento gracias al flujo de energía que
va pasando de un nivel al siguiente. La energía fluye a través de la cadena
alimentaria sólo en una dirección: va siempre desde el sol, a través de los
productores a los descomponedores. La energía entra en el ecosistema en
forma de energía luminosa y sale en forma de energía calorífica que ya no
puede reutilizarse para mantener otro ecosistema en funcionamiento. Por esto
no es posible un ciclo de la energía similar al de los elementos químicos.
  CONDICIONES
CLIMATOLOGICAS

DISTRIBUCION DE LA VEGETACION PARQUE NACIONAL DE TARANGIRE

EN EL MUNDO DE TANZANIA AFRICA
 EL BIOMA DENTRO DEL
ECOSISTEMA
 La cualidad más relevante del ecosistema estriba en su
independencia energética, su autarquía, ya que se conjugan en el
marco de esta categoría ecológica todos los eslabones necesarios
para constituir un ciclo energético completo. El ecosistema viene a
ocupar entre todas las categorías de organismos ecológicos un
lugar principal porque representa la unidad de convivencia
energéticamente autárquica más pequeña.
 Se agrupan todos los ecosistemas de estructura y organización
semejante bajo el concepto de "bioma", término propuesto por el
ecólogo vegetal norteamericano Clements en 1916.
 Un bioma es una comunidad de plantas y animales con formas de
vida y condiciones ambientales similares e incluye varias
comunidades y estados de desarrollo. Se nombra por el tipo
dominante de vegetación; sin embargo, el complejo biológico
designado bajo el término de bioma engloba también al conjunto de
organismos consumidores y detritívoros del ecosistema. El
conjunto de todos los biomas viene a integrar por último la biosfera.
 CONDICIONES CLIMATOLOGICAS EN EL

MUNDO
Las ciudades y pueblos europeos son altamente vulnerables a los impactos del
cambio climático, por lo que tendrán que encontrar formas innovadoras para
adaptarse. Ahora es el momento de empezar a repensar el diseño urbano y de
gestión, pero son muy pocos los que han empezado a tomar medidas concretas,
según la Agencia Europea del Medio Ambiente (AEMA) En 2008, Barcelona tuvo que
pedir agua suministrada por barcos cisterna para paliar los efectos de la sequía. En
2003, una ola de calor se cobró la vida de 14.800 personas en Francia, 18.000 en
Italia, y en total alrededor de 52.000 en toda Europa. En 2002, las fotos de Dresde y
otras ciudades alemanas bajo el agua pusieron de manifiesto los efectos de las
inundaciones extremas a lo largo del río Elba.
 Con un clima cambiante, la previsión es que fenómenos extremos como estos se
produzcan con mayor frecuencia. Y según la Agencia Europea del Medio Ambiente,
serán necesarias dos líneas de acción para mantener los impactos del cambio
climático dentro de límites manejables:
 En primer lugar, grandes recortes en las emisiones de gases con efecto invernadero,
de manera que se pueda estabilizar el aumento de la temperatura por debajo de 2 °C
por encima de los niveles preindustriales. Por encima de este umbral, existe el riesgo
de que el impacto sea sumamente difícil de gestionar. Sin embargo, incluso si se
logra este objetivo, todavía habrá impactos residuales a lo largo de este siglo.
 La segunda línea de actuación, por tanto, implica la puesta en marcha de medidas de
adaptación.
DENTRO Y FUERA DE NUESTRA CASA : EL PLANETA
TIERRA

LA TIERRA VISTA DESDE EL ECOSISTEMA ACUATICO ARRECIFE

APOLLO17 EN 1972 DE CORAL EN TIMOR - INDONESIA
 ENFOQUE DEL CLIMA EN EL MUNDO

 Las ciudades y pueblos europeos tienen un importante papel que

desempeñar en ambas áreas. Algunas ya están haciendo
importantes esfuerzos para reducir las emisiones, mejorar su
eficiencia energética y acelerar el uso de energías renovables.
Sin embargo, la Agencia Europea lamenta que se estén viendo
menos progresos en el terreno de la adaptación al cambio
climático.
 EL IMPACTO EN LAS CIUDADES
 Con su alta densidad de población y estructura física, las
ciudades son sumamente vulnerables a los impactos del cambio
climático. Las amenazas varían en Europa: un gran número de
ciudades costeras se enfrentan a un grave riesgo de
inundaciones a consecuencia del aumento del nivel del mar,
previsto en 18-59 centímetros para el año 2100. Para el sur de
Europa, las predicciones hablan de sequías y olas de calor.
 ENFOQUE DEL CLIMA EN EL MUNDO
 Pero el problema en las ciudades va más allá de su ubicación sobre el
mapa. Las características físicas y el diseño de una ciudad también pueden
agravar o atenuar los impactos.
 Por tanto, si no se toman medidas ahora, algunas ciudades sufrirán
considerablemente, tanto en términos de población y el medio ambiente,
con importantes implicaciones económicas, advierte la AEMA. Por tanto,
invertir ahora en mitigación y adaptación contribuirá a evitar mayores gastos
en el futuro. Algunas ciudades ya han visto en la adaptación al cambio
climático una oportunidad para crearse un futuro mejor, mejorando la
calidad de vida de los ciudadanos y creando nuevas oportunidades de
empleo mediante la mejora del mercado de las nuevas tecnologías y
potenciando la arquitectura verde.
 ¿Cómo pueden adaptarse las ciudades?
 Para hacer frente a las condiciones climáticas del futuro, las ciudades
tendrán que encontrar soluciones innovadoras. La cuestión clave es cómo
van a reducir los riesgos para la salud y garantizar las infraestructuras
esenciales para el suministro de energía, el transporte, la electricidad y la
calefacción, los residuos y la gestión del agua.
 ENFOQUE DEL CLIMA EN EL MUNDO
 Evidentemente, la ingeniería será sólo una parte de la solución. La adaptación
también pide un replanteamiento a fondo del diseño urbano y su gestión, que debe
"integrarse" en todas las políticas, incluyendo el uso de la tierra, la vivienda, la
gestión del agua, el transporte, la energía, la equidad social y la salud.
 VARIAS SOLUCIONES ESTÁN YA AL ALCANCE DE LA MANO:
 -Planificación de nuevos núcleos urbanos fuera de las zonas costeras, y si esto no
fuera posible, utilizando diseños de adaptación como las casas flotantes.
 -Uso de sistemas de refrigeración pasiva o altamente eficientes y ventilación en los
espacios públicos y edificios.
 -Gestión integral del agua para mantener su uso dentro de límites sostenibles.
 -Ambientalización de las ciudades, con parques, paredes y techos verdes,
diseñados para ofrecer refrigeración y ventilación natural, así como mejorar el
aprovechamiento del agua de lluvia.
 Según la AEMA, estas iniciativas a nivel local tendrán que estar vinculadas a la
adopción de medidas en los ámbitos regional, nacional y europeo. Así, por
ejemplo, aquellas ciudades vulnerables frente a la sequía o las lluvias excesivas
tendrán que cooperar con las regiones circundantes para aumentar la capacidad
de almacenamiento de agua en previsión de episodios de sequía.
ENFOQUE DEL CLIMA EN EL MUNDO

 INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTOS Y BUENAS PRÁCTICAS

 Pero como ya se ha dicho, muy pocas ciudades han empezado a
desarrollar estrategias de adaptación al cambio climático, y si lo han
hecho ha sido en proyectos a pequeña escala. En este punto, la
AEMA destaca los planes de Londres y Copenhague.

 En la capital británica, la Estrategia de Adaptación al Cambio

Climático pasa por ejemplo por aumentar el número de espacios
verdes para mantener fresca la ciudad en verano, promover el ahorro
en el consumo de agua y aumentar la concienciación ciudadana sobre
esta cuestión. Copenhague, por su parte, apuesta firmemente por la
creación de parques de bolsillo, es decir, pequeños espacios verdes
que ayuden a refrescar la ciudad en los días calurosos y absorber la
lluvia en los días lluviosos.
LA FOTO HABLA POR SI SOLA
 ENFOQUE DEL CLIMA EN EL
MUNDO
 Sin embargo, la AEMA señala que no todas las ciudades dispondrán de los
conocimientos y recursos para adaptarse al cambio. Por este motivo, la
Unión Europea ya está trabajando en una herramienta de gestión de
conocimientos en línea para compartir y administrar información sobre los
efectos del cambio climático, la vulnerabilidad y las mejores prácticas de
adaptación (un primer paso ha sido el Libro Blanco sobre la adaptación al
cambio climático editado por la Comisión Europea).

LA IMPORTANCIA DE LOS GOBIERNOS LOCALES

 Volviendo al papel de las ciudades en este punto, en junio de 2009 los
municipios y regiones europeas lanzaron un claro mensaje en
Copenhague: el mundo local quiere ser incluido y jugar un papel activo en
la aplicación de estrategias nacionales sobre cambio climático y planes de
adaptación, motivo por el cual reclamaron poder tener acceso a los fondos
que se acuerden por Naciones Unidas en la próxima conferencia de
diciembre sobre cambio climático, en la que se decidirá el futuro protocolo
de Kyoto - Japón.
 COMPUESTOS ORGANICOS TÓXICOS BIOAGRESORES Y
ESTRES
SANIDAD
 En su ambiente natural los peces presentan mayor resistencia a las
enfermedades típicas
de cada región y que normalmente son portadas por todas las especies nativas. Sin
embargo bajo cultivo, ciertas situaciones de estrés aumentan la susceptibilidad a las
enfermedades, ya que éstas se ven favorecidas debido a que los organismos están
sometidos a altas densidades, cambios repentinos en las características del agua,
estrés causado por el manejo, alguna deficiencia nutricional generalmente por
vitamina C , entre los más importantes.

 Normalmente las causas de enfermedades se pueden dividir en:

a. Orden Físico: calidad de aguas (Temperatura, turbidez, etc.), la interacción

temperatura y fisiología de los peces es fundamental para una buena condición
sanitaria, la interacción temperatura y parámetros fisicoquímicos del agua que
hacen variar su toxicidad.
b. Orden químico: propiedades y composición del agua, por ejemplo la toxicidad
del amoniaco esta determinada por la interacción entre factores físicos y
químicos.
c. Orden biológico: agentes bioagresores como virus, hongos, bacterias y parásitos
COMPUESTOS ORGANICOS TÓXICOS BIOAGRESORES Y
ESTRES

 Las Interacciones entre los anteriores factores condicionan el estado de salud de

la población acuícola, por lo que se debe adicionar la actividad humana.

 El cultivo de peces es ejercido en un espacio cerrado traspasado por un medio

acuático que proviene del exterior y se renueva en forma periódica. Su
rentabilidad exige altas densidades de siembra, alimentación artificial y
transporte de los peces (manipulación), lo que permite deducir que en casos de
problemas con el agua baja en oxigeno, (agente bioagresor) los peces no
pueden migrar como lo hacen en el medio natural y disminuir el riesgo de
mortalidades o infección.

 Los seres vivos viven en equilibrio con la naturaleza, cuando el balance entre el
hospedero, el patógeno y el medio ambiente es alterado por alguna razón,
entonces aparece la enfermedad. Por eso es importante ofrecer a los peces
condiciones de cultivo favorables, controlar los agentes patógenos o sus
vectores, atender los requerimientos nutricionales y conseguir peces de buena
calidad genética.
 COMPUESTOS ORGANICOS TÓXICOS BIOAGRESORES Y ESTRES

 Por tal motivo para prever alguna enfermedad y obtener peces de buena calidad,
sanos y bien presentados tanto en el laboratorio que suministre las crías como
en el sitio de cultivo, se deberán realizar inspecciones regulares para verificar la
calidad del agua, la coloración de la piel de los organismos y la presencia de
parásitos, esto con el objeto de detectar oportunamente cualquier de anomalía en
los estanques y contrarrestarlo rápidamente. Lo anterior estará apoyado por
análisis periódicos del laboratorio de parasitología y acuacultura de la Universidad
Nacional de Piura u otra entidad competente.

 Amonio (NH3): La concentración de AMONIO en el agua se aumenta debido a

los procesos metabólicos, de excreción de los organismos y descomposición
bacterial de la materia orgánica (degradación de la materia vegetal y de las
proteínas del alimento no consumido.
 El amonio es un compuesto que puede llegar a ser muy tóxico para los
organismos acuáticos. Tradicionalmente es empleado como un indicador de
contaminación acuática.
 Para poder determinar que tan tóxico es un nivel determinado de AMONIO se
debe conocer el pH, la TEMPERATURA y el Oxígeno Disuelto