MAESTRIA EN EDUCACION INTERCULTURAL

CURSO: SEMINARIO DE PEDAGOGIA Y DIDACTICA

INTERTCULTURAL I

MAESTRANTE: IRENE ROMAN HERAZO

TUTORA: ELIZABETH LARA ARCOS

 DESARROLLO DE INTERROGANTES
PROPUESTOS EN EL CURSO
¿Cuál es la Importancia de estudiar la maestría en educación intercultural?

La educación intercultural se refiere a la necesidad de brindar un sistema educativo

que promueva la participación activa, el respeto a la diversidad y la igualdad para
todos los estudiantes, sin diferenciar sus características individuales. Esta busca
crear un ambiente donde se promueva que cada estudiante se sienta importante y
pueda desarrollar al máximo su potencial, reconociendo y respetando sus
diferencias.

Es importante estudiar la Maestría en Educación Intercultural ya que busca

desarrollar habilidades y conocimiento que permitan construir ambientes educativos
donde se consideren y estimen las diferencias culturales, étnicas, socioeconómicas,
de género y de habilidades; fomenta la equidad y favorece un estilo de aprendizaje
capaz de ajustarse a las necesidades propias de los estudiantes; permite aprender
de las consecuencias socioeducativas de la diversidad cultural, así como a
gestionarla de manera adecuada desde el enfoque inclusivo.
¿Cuáles son los aportes de la maestría en educación
intercultural a mi rol profesional y al sistema
educativo de Colombia?
 Generar cambios curriculares significativos que se ajusten a
las diferentes culturas y etnias del contexto de los
territorios.

 Construir políticas educativas desde el acceso, permanencia

y evaluación, que garanticen los derechos de las
poblaciones, indistintamente que tengan recursos o no, de
su identidad de género, etnia entre otras.

 Intervenir de manera adecuada situaciones de conflicto

cultural en el entorno educativo.

 Aportar herramientas para generar un ambiente educativo

donde canalice día a día las situaciones de discriminación.
 Emplear herramientas tecnológicas que faciliten la
sensibilización de los procesos interculturales con la
comunidad institucional.

 Diseñar planes de intervención que permitan hacer el

abordaje de desafíos de aprendizaje, con estilos y ritmos
diversos.

 Fortalecer desde los proyectos institucionales la conexión

entre la familia y la escuela en un contexto multicultural.

 Promover la cultura de la investigación de la interculturalidad,

como un tema de investigación educativa permanente.

 Promover desde la oficina de bienestar institucional la

formulación, ejecución de una política educativa centrada en
la interculturalidad.
 Conocimiento y apropiación de la legislación y políticas educativas
relacionadas con educación inclusiva.

 Desarrollar habilidades de liderazgo en educación intercultural en el

ambiente educativo institucional.

 Promover e implementar prácticas inclusivas en entornos educativos

formales e informales.

 Promover desde las políticas evaluativas institucionales el mejoramiento de

los procesos enseñanza – aprendizaje de los estudiantes con el enfoque
basado en la interculturalidad.

 Fomento de la participación activa de los estudiantes diversos en el

contexto institucional y de los territorios.

 Exploración de enfoques pedagógicos que promuevan la cultura

intercultural.

 Integración de la educación intercultural en contextos municipales,

departamentales, nacionales e internacionales.