Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología

Ministerio del Poder Popular para la Salud
Universidad de las Ciencias de la Salud Hugo Chávez Frías
Programa Nacional de Formación Enfermería Integral Comunitaria
Centro de Formación: Asic
Núcleo-Apure

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
MUNICIPIO SAN FERNANDO. PERIODO ENERO – DICIEMBRE 2023 .

Autores:
Tutor Metodológico: 1
xxxxxxxx 2
3

San Fernando de Apure, Enero 2024.

 AGENDA

MOMENTO III MOMENTO IV

JUSTIFICACION FASE I DISEÑO Y FASE IV EJECUCION DE LA
(DIAGNOSTICO) VALORACION DE LOS PROPUESTA.
EJECUCION RESULTADOS.
FASE II DEMOSTRACION A
CONCLUSIONES Y LA COMUNIDAD
(FUNDAMENTACION) RECOMENDACIONES
 EL PROBLEMA

Mundial América Venezuela Apure Comunidad

 1XXXXXXXXXXXXX
CAUSAS DEL
PROBLEMA
2XXXXXXXXXXXXX

COMUNIDAD XXXXXXXX,
3XXXXXXXXXXXXXXX
MUNICIPIO XXXXXXXXX,

ESTADO-APURE

4XXXXXXXXXXXXXXXX

¿?
 SUSTENTACION
Político Legal Curricular

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA 1999 xxxxxxxxxxxxxx
ARTÍCULOS 83 Y 84

MODELO DEL
CUIDADO HUMANO xxxxxxxxxxxxxxxxx
(Promocionar
Salud)

CÓDIGO DEONTOLÓGICO
DE ENFERMERÍA (2009) xxxxxxxxxxxxxxxxxx

LEY DEL PLAN DE LA PATRIA 2019-2025

OBJETIVO ESTRATÉGICO Y GENERAL xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2.3.6.1
JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

LINEA DE INVESTIGACION
 PROPOSITOS DE LA INVESTIGACION
PROPOSITO GENERAL
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

PROPOSITOS EDUCATIVOS

Xxxxxxxxxxxxxxx

Xxxxxxxxxxxxxxxxxx

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxx
Fase I Diagnostica: MOMENTO I – GESTION
Búsqueda de información e identificación del problema

Nombre de la Localidad Geográfica:

Comunidad: Total de la
• NORTE: Historia de la
• SUR:.
xxxxxxx Población
• ESTE:. comunidad
Parroquia: • OESTE:

Organización de la
comunidad
Tabla Nº 1. –Distribución de la población según Grupos
Dispensariales en la Comunidad
Determinación social
GRUPO DE DISPENSARIZACIÒN
TOTAL
de la salud
Nº %

Grupo I pacientes aparentemente sanos

Organizaciones
Grupo II pacientes en riesgo
vinculadas al proyecto
Grupo III pacientes enfermos
Grupo IV pacientes discapacitados
TOTAL

Fuente: ASIS 2023

 MATRIZ FODA
Fortalezas Oportunidades

- -

Debilidades Amenazas

Fuente: Rattia, Gonzalez, Contreras, 2023

 FASE II. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y METODOLÓGICA

MODELOS DE TÉCNICAS ENFOQUES

LA PRACTICA ESPECÍFICAS DE SALUD

Modelo Integrado
Lee and Vleeming (1998)
Termoterapia Promocion

Electroterapia Prevencion

Mecanoterapia
 Enfoque PLAN METODOLOGICO
Cualitativo
Hernandez, 2017

Método de Investigación
Investigación Acción Participativa
Roberts, 2013

Informantes Claves
Paradigma
05 Informantes
Postpositivista
Flores, 2018
Técnicas de Recolección
Observación, Entrevista, Encuesta
Guion de entrevista, Grupo Focal y
Diario de Campo
Técnicas de Análisis
-Sistematización de Experiencia(ROE)
-Analisis cualitativo(AICE)
Jara, 2011
-
 MOMENTO II – DISEÑO Y EJECUCION
Categorías Fundamentales de la Investigación

Fisioterapia en la
Luxación del Hombro Luxación

Anatomía de la
Causas y Complicaciones
Articulación del
Hombro
 PLAN DE ACCION
Objetivo General: Ejecutar un Plan de Intervención Fisioterapéutica en Personas con Luxación de Hombro de la Comunidad
“Serafín Cedeño” que asisten a la Sala de Rehabilitación Integral “Leoncio Páez” durante Enero – Diciembre 2023.
RECURSO RECURSOS
ACTIVIDAD TIEMPO LUGAR META
HUMANOS MATERIALES
-
-

Consultorio Popular Serafín Cedeño y Sala de Rehabilitación Leoncio

- -

- -

Páez.
-

-s

Fuente: Rattia, González y Contreras (2023).

 SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIA
RECONSTRUCCIÓN ORDENADA DE LA
EXPERIENCIA
(ROE)
Actividad 1. –
Actividad 2.
Actividad 3.
Actividad 4. :
.

ANALIS INTERPRETATIVO CRITICO DE LA

EXPERIENCIA (AICE)

De acuerdo a las experiencias vividas en la comunidad Santa

Rufina, se pudo observar el gran desconocimiento que hay
sobre el cuidado de la salud bucal para evitar enfermedades
bucodentarias y pérdidas de piezas dentarias permanentes en
el caso de niños de 06 a 08 años de edad que no vuelven a
erupcionar, creando así una problemática de salud que puede
desencadenar maloclusiones en el desarrollo dentario.
 SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIA
RECONSTRUCCIÓN ORDENADA DE LA EXPERIENCIA

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4

 PROPUESTA TRANSFORMADORA
Guía De Intervención Educativa Para La Disminución De Complicaciones En
La Luxación Traumática De Hombro En La Comunidad Serafin Cedeño
Titulo: Durante Enero – Noviembre 2023

Ejecutar Una Guia de Intervención Educativa Para La Disminucion De

Complicaciones En La Luxacion Traumatica De Hombro
Objetivo:

Constitución de la
Republica Bolivariana de CÓDIGO
DEONTOLÓGICO
Fundamentación: Venezuela, 1999
Articulo 84
DE ENFERMERÍA
(2009)

La participación activa en la promoción de la salud

Estrategia
 PLAN DE ACCION TRANSFORMADOR
Objetivo:

RECURSOS RECURSOS
ACTIVIDAD TIEMPO LUGAR META
HUMANOS MATERIALES

Fuente: Rattia, González y Contreras (2023).

SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIA DE LA PROPUESTA
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3
 INFORME DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
CONTEXTO O
ESPECÍFICO DESCRIPCIÓN DEL APRENDIZAJE
MOMENTO
OBTENIDO
A través de la implementación de la fisioterapia en pacientes con
luxación de hombro que asisten al SRI Polideportivo se logro un
Teoría incremento en la recuperación total de esta patología. A demás de Momento I y II
lograr la recuperación se estimula el autocuidado para la
prevención de nuevas patologías.
En cuanto al enfoque de prevención en salud, se logró evitar las
recidivas de la luxación de hombro, derivadas de las actividades
cotidianas del paciente. En la promocion se logró brindar atención
Enfoques Momento II y III
integral dispensarizada y continuada a las personas con luxación
de hombro, garantizando su inserción familiar y su rehabilitación
socio-laboral.
De manera general, esto permitió ampliar la visión de los autores,
revelando características propias de los modos, estilo y
Paradigma Todo el PSIET
condiciones de vida de la población en la comunidad Serafin
Cedeño

Fuente: Rattia, González y Contreras (2023).

MOMENTO III – RESULTADOS Y APRENDIZAJE
FASE III VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS

Las políticas Dimensiones Unidades Desafíos Recomendaciones

PNF EIC
públicas de del saber: curriculares encontrados del diseño
salud Conocer
Hacer
Ser
Convivir
Transformar
CONCLUSIONES
1
RECOMENDACIONES

3
Gracias por su atención..!