Teoría del Desarrollo

Cognitivo
Jean Piaget.
(1896-1980)
Autores:
Herrera Tananta Manuel Alejandro
 Teoría Genética cognitiva

Esta teoría nace por la preocupación de

responder porque los niños son capaces de
responder ciertos problemas a una
determinada edad y si lo pueden hacer en
edades posteriores.

Piaget se interesa por los cambios en la

formación mental desde el nacimiento hasta la
madurez, sin embargo el desarrollo cognitivo no
solo depende de la maduración sino de la
influencia e interacción del entorno.
Según se va desarrollando las estructuras
cambian y este proceso tiene una serie de
etapas cuyo orden es invariable.
 Desarrollo Cognitivo

Para Piaget el desarrollo cognitivo es un proceso de Construcción por parte de un sujeto en interacción con
la realidad que se va produciendo día a día en la interacción con factores cognitivos y sociales, procesando
la información obtenida, interpretándola con la que ya se conoce y convirtiéndola en un nuevo
conocimiento.
Es un proceso continuo de construcción que pasa por una serie de etapas o estadios que se definen por un
orden de jerarquías intelectuales, en cada estadio se produce una apropiación y construcción superior a la
anterior .
 Etapas del Desarrollo Cognitivo

Piaget considera 4 principales etapas divididos en estadios:

ETAPA ESTADIOS EDAD
Mecanismos de los reflejos congénitos 0 – 1 mes
Reacciones circulares Primarias 1 – 4 meses
Etapa Sensoriomotora Reacciones Circulares secundarias 4 – 8 meses
Coordinación de los esquemas de conductas previos 8 – 12 meses
Nuevos descubrimientos por experimentación 12 – 18 meses
Nuevas representaciones mentales 18 – 24 meses

Funcion Simbolica 2 – 4 años

Etapa Pre-operacional Intuitivo 4 – 7 años

Operaciones Concretas 7 – 11 años

Operaciones Formales 12 años en adelante

Etapa Sensoriomotriz: Desde el nacimiento hasta los 2 años, el niños usa sus sentidos, la
conducta del niño es esencialmente motora y de esta forma se relaciona con su entorno, no
piensa mediante conceptos. Tiene 6 estadios:

1.- Mecanismos reflejos congénitos (0 -1): El conocimiento se basa en reflejos innatos con los que nace.

2.- Reacciones circulares primarias (1–4): Repiten patrones de conducta producidos anteriormente como las
que le generan placer.

3.- Reacciones Circulares secundarias (4-8): Orienta su comportamiento hacia el ambiente externo buscando
aprender o mover objetos y observa sus resultados, puede repetir sonidos y empieza a distinguir
auditivamente.

4.- Coordinación de los esquemas de conductas previos (8-12): se caracteriza por la aparición de una
conducta intencional, puede coordinar esquemas secundarios y anticipar eventos externos.

5.- Reacciones Circulares terciarias (12- 18): El niño se vuelve mas extrovertido, dirige su atención para
descubrir lo que le rodea.

6.- Nuevas representaciones Mentales (18 -24): desarrolla la capacidad de usar palabras u otros símbolos
para referirse a objetos, puede realizar secuencia de acciones e imitar modelos.
 Etapa Pre-operacional

Se inicia cuando el niño empieza su aprendizaje del habla y dura hasta los 7 años, es la etapa del
pensamiento y la del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de
conducta, juegos simbólicos, dibujos. Esta etapa tiene 2 estadios.

1.- Estadio de la Función Simbólica (2-4): Los niños no

pueden transformar y manipular la información de una
manera lógica pero si representar imágenes y función
simbólica que es cuando los niños son capaces de
entender, representar, recordar objetos e imágenes en
su mente sin tener el objeto en frente de ellos.

2.- Estadio del Pensamiento Intuitivo (4 – 7):Esta

caracterizado por la curiosidad de los niños tienden
a proponer muchas preguntas de por qué y cómo
llegar, es cuando los niños quieren el conocimiento
de saber todo.
 Etapa de las Operaciones Concretas

Esta etapa se desarrolla entre los 7 y 11 años se caracteriza por el uso adecuado de la lógica para
llegar a conclusiones, en esta etapa el niño se vuelve mas sociables y es lo suficientemente maduro
para seguir reglas, son capaces de distinguir las diferencias entre sus pensamientos y de los
demás.

Los procesos importantes que se dan en esta etapa son:

- Clasificación
- Conservación
- Reversibilidad
- Transitabilidad
- Seriación
 Etapa de las Operaciones Formales

Esta etapa empieza desde los 12 años hacia adelante, en esta etapa el el conocimiento se
amplia, pasa de ser solamente concreto a abstracto, esto le permiten emplear el razonamiento
lógico inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formación continua de
la personalidad, hay un mayor desarrollo de los conceptos morales.
Las operaciones comprenden el conocimiento científico, se caracteriza por la elaboración de
hipótesis y el razonamiento sobre las proposiciones sin tener presentes los objetos.
Muchas
Gracias