DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

Sistematización de Experiencias
Aplicada a Procesos de Innovación
Educativa PUCE

PhD. Jean Carlos García Zacarías

Ibarra, marzo 2024
 CONTENIDOS INNOVACIÓN EDUCATIVA

1. Presentación de la Propuesta Formativa

1.1 Propósito
1.2 Objetivos
1.3 Contenidos
1.3.1 Aspectos Teóricos Fundamentales de la SE

“ Bienvenidos
1.3.2 Aspectos Metodológicos de la SE
1.4 Preguntas Generadoras
“ 1.5 Conceptualización
1.6 Elementos centrales
1.7 Principales características
1.8 Utilidades posibles de la SE
1.9 SE: Una propuesta enraizada desde el contexto histórico.-social de
América Latina
1.10 SE, Evaluación e Investigación
1.11 Potencialidades de la SE
1.12 Limitantes al momento de SE
1.13 Referencias
 INNOVACIÓN EDUCATIVA

Presentación de la Propuesta Formativa:

Propósito

Espacio académico para el intercambio de saberes sobre la

Sistematización de Experiencias como propuesta teórica y
metodológica que posibilita la construcción de
aprendizajes, a partir de la reconstrucción ordenada de
vivencias sobre procesos de innovación educativa PUCE.
Objetivos 01
 INNOVACIÓN EDUCATIVA

 Comprender los aspectos teóricos fundamentales de la

Sistematización de Experiencias en cuanto a concepciones,
sentido, características, objetivos, contextos, aportes,
especificidades, confluencias, potencialidades y limitaciones.

 Identificar los principales momentos de la metodología

de la Sistematización de Experiencias como alternativa
para la generación de aprendizajes desde las vivencias.
Contenidos 02
 INNOVACIÓN EDUCATIVA

Aspectos Teóricos Fundamentales de la

Sistematización de Experiencias:
• Conceptualizaciones
• Elementos Centrales
• Características, Utilidades y Condiciones,
Especificidades, Confluencias, Posibilidades y
Limitaciones
• Una propuesta enraizada desde el contexto histórico –
social de América Latina.
 INNOVACIÓN EDUCATIVA

Aspectos metodológicos de la
Sistematización de Experiencias:
• Pasos de la Sistematización de Experiencias:
• El punto de partida la experiencia vivida.
• Formular un Plan de Sistematización.
• Recuperación del proceso vivido.
• Reflexiones de fondo.
• Los puntos de llegada.
 INNOVACIÓN EDUCATIVA

Preguntas Generadoras
¿Qué se entiende por experiencias?

¿Cuáles son las dimensiones fundamentales

de las experiencias?

¿Qué valor tienen las experiencias para la

producción de saberes?
 INNOVACIÓN EDUCATIVA

Etimológicamente
• Sistematización: Sistema conduce al latín synustanai
que indica un conjunto ordenado; el prefijo syn, alude a
juntar, unir, crear; a su vez, histanai, poner, colocar, fijar;
y el sufijo ma, instrumental, medio, resultado.
• Sistematización: ordenar, clasificar, catalogar.
• Experiencias: proviene de emperientia, experiri, emperia,
vivencias, situaciones, acciones, prácticas.
 INNOVACIÓN EDUCATICA

No es una mera
descripción de los
hechos.

Es una
reconstrucción
crítica de lo vivido.

No es lo mismo
sistematizar datos
que sistematizar el
conjunto de
situaciones,
acciones, contextos, Las Experiencias son:
ideas y emociones. complejas, dinámicas,
inéditas, implica
actividades y procesos;
involucra actores,
pensamientos,
sensaciones, percepciones,
tensiones, contradicciones.
 INNOVACIÓN EDUCATIVA

Es un entramado La Experiencia es siempre

No son simplemente vivencial. Sujeto de
complejo de factores:
hechos o condiciones del contexto; interpretación, de
acontecimientos situaciones particulares; construcción de
conocimientos, de
puntuales. acciones humanas;
descubrimiento del sentido
percepciones, emociones
de lo vivido, de reflexión, de
e interpretaciones;
criticidad, partiendo de la
resultados o efectos; curiosidad, tener otra
relaciones entre personas. mirada.
 INNOVACIÓN EDUCATIVA

¿Cuáles son los principales puntos de confluencia en las distintas propuestas teóricas
– metodológicas sobre Sistematización de Experiencias?
Un
proceso de En torno a una
práctica
reflexión realizada o
personal y vivida
colectivo

Que realiza
una
Preguntas reconstrucción
Generadoras ordenada de lo
ocurrido en
ella

Que produce Que provoca

una mirada
nuevos crítica sobre la
conocimientos experiencia
 INNOVACIÓN EDUCATIVA

Conceptualización
Jara, O. (2012):
Es aquella interpretación crítica de una o varias experiencias que, a partir de su
ordenamiento y reconstrucción, descubre la lógica y el sentido del proceso
vivido en ellas: los diversos factores que intervinieron, cómo se relacionaron
entre sí y por qué lo hicieron de ese modo.

La SE produce conocimientos y aprendizajes significativos que posibilitan

apropiarse críticamente de las experiencias vividas (sus saberes y sentires),
comprenderlas teóricamente y orientarlas hacia el futuro con una perspectiva
transformadora.
 Muchas
gracias

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