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Sistematización de experiencias

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Publicado porGildardo Uribe Gil
Presentación en Power Point que contiene la guía básica para realizar procesos de sistematización de experiencias, como material de clase.
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SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS

Gildardo Uribe Gil ND – MSC Profesor de cátedra Universidad de Antioquia

¿QUÉ ES LO QUE DIFERENCIA A LA SISTEMATIZACIÓN DE OTROS EJERCICIOS QUE TAMBIÉN PARTEN DE LA PRÁCTICA CON LA FINALIDAD DE MEJORARLA?

SISTEMATIZACIÓN EVALUACION E INVESTIGACIÓN
AREA COMÚN: Contribuyen al conocimiento de la realidad propósito: mejorar intervenciones. Se sitúan en el terreno del conocimiento. Son complementarias.

SISTEMATIZACIÓN, EVALUACIÓN E INVESTIGACIÓN
Diferencias de énfasis, métodos Sistematización: énfasis en procesos Evaluación: énfasis en resultados Investigación: no se limita a la experiencia; abarca múltiples fenómenos; parte de modelos teóricos existentes.

VINCULACIONES ENTRE SISTEMATIZACIÓN, INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN
SISTEMATIZACIÓN Objeto de conocimiento Una práctica social o experiencia de intervención en la cual se han jugado roles protagónicos. INVESTIGACIÓN Un aspecto o dimensión de la realidad social frente al cual el investigador se sitúa externamente Comprobar o descartar hipótesis, clarificar supuestos, analizar y describir hechos, explicar relaciones causa-efecto. EVALUACIÓN Los resultados y logros de un proyecto desde una perspectiva ajena al proceso. Medir los resultados obtenidos, el cumplimiento de los objetivos, la adecuación de los métodos, la eficiencia en el uso de los recursos, el impacto provocado.

Interés Principal

Rescatar el proceso, dar cuenta de cómo se actuó, analizar los efectos de la intervención en las familias, las relaciones que se generaron entre los diversos actores del proceso, los factores que intervinieron para lograr o no los resultados. Aprender de la experiencia para mejorar la práctica.

Finalidad

Generar conocimiento científico a partir de la realidad estudiada.

Recomendar modificaciones proponer mejoras.

y

¿Qué entendemos por sistematización?
• La sistematización de información o sistematización de datos; y, • La sistematización de experiencias.

La sistematización de información se refiere al ordenamiento y clasificación de todo tipo de datos e información, bajo determinados criterios, categorías, relaciones, etc. Su materialización más extendida es la creación de las bases de datos. La sistematización de experiencias se refiere a las experiencias vistas como procesos que se desarrollan en un periodo determinado, en las que intervienen diferentes actores, en un contexto económico y social, y en el marco de una institución determinada

PREMISAS BÁSICAS
Existencia de experiencias en proceso o concluidas. Reconocimiento que son diversos actores quienes intervienen y dan sentido a estas experiencias. Cada uno con roles e intereses diferentes (perspectivas múltiples). Reconocimiento que cada experiencia es un proceso dinámico (cambiante) y complejo inserto en un contexto social más amplio. Conciencia sobre la necesidad de comprender y analizar estas experiencias, de evolucionar métodos y contenidos de trabajo y mejorar intervenciones.

PRINCIPALES DEFINICIONES
1. Reconstrucción ordenada de la experiencia “ ... proceso de reflexión que pretende ordenar lo que ha sido la marcha, los procesos, los resultados de un proyecto, buscando...explicar el curso que asumió el trabajo realizado”. 2. Proceso constructor de conocimientos “...proceso permanente, acumulativo, de creación de conocimientos a partir de nuestra experiencia de intervención... como un primer nivel de teorización sobre la práctica ...representa una articulación entre TEORÍA y PRÁCTICA”.

DEFINICIONES (CONT.)
3. Proceso PARTICIPATIVO generador de conocimientos “....la sistematización es una especie particular de creación participativa de conocimientos teórico - prácticos, desde y para la acción de transformación...” 4. Interpretación de la lógica de los procesos “... es aquella interpretación crítica de una o varias experiencias que, a partir de su ordenamiento y reconstrucción descubre o explícita la lógica del proceso vivido, los factores que intervinieron en dicho proceso, cómo se interrelacionaron entre sí y por qué lo hicieron de ese modo”.

DEFINICIONES: ELEMENTOS COMUNES
Proceso de reflexión crítica; actores analizan práctica, métodos, recursos y resultados. Reflexión crítica se aplica a una experiencia práctica. Se basa en la idea de organizar, ordenar, APRENDER dar sentido a intervenciones, a conocimientos que estaban dispersos o poco explícitos. Proceso participativo realizado por los propios actores que intervienen en la experiencia -- fortalecimiento de capacidades y conocimientos.

CONOCIMIENTOS PROPUESTA

NUEVOS CONOCIMIENTOS

REFLEXIÓN

INTERVENCIÓN PRÁCTICA

MEJORES PRACTICAS

¿QUÉ NO ES SISTEMATIZAR?
Narrar experiencias: insumo pero no sustituye a la sistematización. Describir procesos : hay necesidad de interpretarlos. Informar sobre avances de metas, sobre acciones realizadas. Clasificar experiencias Interpretar resultados obviando la lógica de los procesos.

¿PARA QUÉ SISTEMATIZAR?
Comprender y mejorar nuestra propia práctica. Documentar y difundir métodos de trabajo. (formas o estrategias de intervención). Extraer sus enseñanzas y compartirlas (lecciones) Generar nuevos conocimientos: elaborar mejores propuestas de intervención.

LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO EN EL PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN
•Visualizar •Observar •Estudiar UNA PRÁCTICA •Comprendiéndola •Distinguiendo sus componentes •Identificando sus relaciones •Reconociendo su funcionalidad e impacto

• Aprehenderla, interiorizarla • Apropiarla a nivel mental • Producir conocimiento

PARA

CON EL FIN DE

• Mejorarla, transformarla • Generar pautas • Reproducirla

MÉTODOS DE SISTEMATIZACIÓN SEGÚN DIFERENTES ESCUELAS
CELATS (1985 Recuperación y ordenamiento de la experiencia Delimitación del objeto y objetivos de la sistematización Recuperación de la experiencia desde el objeto Reconstrucción de la experiencia desde el objeto Análisis: operación de las preguntas y recuperación de la información Análisis: hipótesis explícitas, periodos de la experiencia, formulación de preguntas a cada etapa y a todo el proceso Periodos de la experiencia y tipificación de etapas Síntesis: respuesta a las preguntas. Síntesis: respuesta a las preguntas Exposición

Taller Permanente CEAALPERU (1988)

Delimitación del objeto y objetivos de la sistematización

Diseño del proyecto

Exposición

Escuela para el Desarrollo (1991)

Delimitación de la experiencia a sistematizar (tiempo y espacio) y del objeto y objetivos El punto de partida: Haber participado en la experiencia. Tener registros de la experiencia

Descripción de la experiencia a sistematizar

Registro ordenado de la experiencia (cuadro cronológico) Recuperación del proceso vivido: Reconstruir la historia, ordenar y clasificar la información

Análisis y conclusión

Redacción

ALFORJA – Oscar Jara (1994)

Las preguntas iniciales: ¿Para qué queremos sistematizar? (delimitar el objetivo) ¿Qué experiencias queremos sistematizar? (el objeto) ¿Qué aspectos centrales nos interesa sistematizar? (el eje de sistematización)

La reflexión de fondo: ¿por qué pasó lo que pasó? Analizar, sintetizar e interpretar críticamente el proceso

Los puntos de llegada: Formular conclusione sy comunicar aprendizaje s

CRITERIOS PARA SELECCIONAR UNA PRÁCTICA A SISTEMATIZAR
Relevancia • ¿Tiene significación, valor, importancia? • ¿Sobresale, resulta, es esencial? • ¿Para quién? • ¿Para qué? • ¿En qué contexto? • ¿Hay correspondencia entre los resultados obtenidos y los objetivos que estaban propuestos? • ¿El método logra propósitos originales? • ¿Es posible obtener resultados parecidos en condiciones similares? • ¿Es aprovechable? • ¿Tiene utilidad? • ¿Ofrece soluciones? • ¿Es posible replicarla? ¿Con qué costo? • ¿Modifica actuaciones rutinarias? • ¿Enriquece teoría y práctica? • ¿Facilita avances y evolución? • ¿Presenta nuevas alternativas? • Las tecnologías, métodos o procesos promovidos, ¿han sido integrados por los actores? • ¿Es posible que sus efectos perduren a largo plazo? • ¿Implican dependencia o generan recursos para la autosuficiencia?

Validez

Aplicabilidad

Innovación

Sostenibilidad

Tipos de sistematización en función del momento de inicio

Retrospectiva

• Se realiza cuando la experiencia ya ha sido concluida. • Implica el rescate y reconstrucción de la experiencia. • Sus resultados se orientan a mejorar futuras intervenciones similares. • Se inicia durante la ejecución de la experiencia; implica hacer “un alto en el camino” para analizarla y rescatar lo aprendido. • Sus resultados buscan rectificar o reorientar las acciones en curso para mejorar la intervención. • Se realiza desde el inicio de la experiencia. • Supone el desarrollo sistemático de la experiencia.

Correctiva

Prospectiva

Esquema general del proceso de sistematización
ETAPAS PASOS
Recopilación de la información y devolución

PRODUCTOS

Delimitación de Objetivos

Plan de sistematización

Definición del Objeto

Ordenamiento de la información

Informe técnico

Precisión del eje

Análisis e interpretación crítica

Documento de estrategia y materiales de difusión

Definición del Método

Síntesis de los aprendizajes

Paso 1: Delimitación de Objetivos

Para ello, el equipo, junto con los actores directos de la experiencia, deberán plantearse estas preguntas básicas: • ¿Para qué sistematizar? • ¿Qué producto queremos obtener? • ¿Qué utilidad tendrá para nosotros y para las instituciones y familias participantes? • ¿Para quién más podría ser útil?

Paso 2: Definición del Objeto

Una vez definido el objetivo de la sistematización, debemos definir su objeto; es decir, la o las experiencias que queremos sistematizar. En este caso, las preguntas a plantearse son las siguientes:

• ¿Qué experiencia vamos a sistematizar? • ¿Sistematizaremos toda la experiencia, o sólo un aspecto o parte de la misma? • ¿Abarcaremos sólo un período o una etapa determinada? • ¿Con cuáles criterios seleccionaremos la experiencia y qué ponderación le daremos a cada uno de éstos?

Paso 3: Precisión del eje de sistematización

Una vez seleccionada y definida la experiencia a sistematizar, debemos plantearnos las preguntas: • ¿Por qué queremos sistematizar esta experiencia y no otra? • ¿Cuál será el enfoque central, el hilo conductor que atraviese el análisis de toda la experiencia? • ¿Qué aspectos centrales de esa experiencia nos interesa sistematizar?

Paso 4 Definición del método
En este momento del proceso las preguntas pertinentes son las siguientes:

• ¿Qué método vamos a elegir? • ¿Qué pasos vamos a seguir? • ¿En qué momento vamos a hacer la sistematización? • ¿Quién o con quiénes se va a sistematizar? • ¿Cómo vamos a hacer la sistematización?

El plan de sistematización: Propuesta de estructura y contenidos
• INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN: Antecedentes de la experiencia, breve resumen de la misma (dónde y cuándo se desarrolló, quiénes participaron, con qué objetivos, estrategia de la intervención, principales resultados, logros y limitaciones) y explicación del porqué de la necesidad de sistematizarla. • OBJETIVOS: Síntesis de lo que se espera alcanzar con la sistematización en términos de resultados: productos, procesos, aprendizajes, etc., y a quién o a quiénes beneficiará; priorización de objetivos y articulación entre éstos. • METODOLOGÍA: Presentación y fundamentación del método elegido para la sistematización; descripción de actividades (pasos y fases que se seguirán) y procedimientos (técnicas e instrumentos), fuentes de información que serán usadas; definición de responsabilidades, etc. • RECURSOS: Estimación de los materiales y recursos humanos y financieros que serán necesarios para el buen cumplimiento de la actividad. • CRONOGRAMA: Distribución de las actividades en el tiempo, dentro de un plazo adecuado para realizar el proceso.

Información básica requerida para la reconstrucción de la experiencia

• ¿Cuál era la situación inicial, antes de la intervención? (¿Qué problemas motivaron la intervención?) • ¿Qué objetivos se plantearon y qué acciones se tomaron para resolver esos problemas? • ¿Qué factores del contexto dificultaron el proceso? • ¿Qué factores del contexto favorecieron el proceso? • ¿Cuáles han sido las principales etapas o momentos del proceso? • ¿Cuál es la situación actual? (¿Qué cambios se produjeron y qué impacto han tenido?) • ¿Qué recomendaciones surgen para el futuro?

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