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QU ES LA SISTEMATIZACIN?

...La sistematizacin como un proceso de recuperacin,


tematizacin y apropiacin de una practica formativa determinada,
que al relacionar sistmica e histricamente
sus componentes terico-prcticos, permite a los sujetos
comprender y explicar los contextos, sentido, fundamentos, lgicas
y aspectos problemticos que presenta la
experiencia, con el fin de transformar y cualificar la
comprensin, experimentacin y expresin de las propuestas
educativas de carcter comunitario.

Ghiso,2001

Se entiende por sistematizacin de experiencias


El proceso de reconstruccin y reflexin
analtica sobre una experiencia de
accin o de intervencin mediante la
cual interpretarla y comprenderla.
Con el proceso de sistematizacin
se obtiene un conocimiento consistente
que permite transmitir la experiencia,
confrontarla con otras experiencias o
con el conocimiento terico existente.
As, se contribuye a la acumulacin de
conocimientos generados desde y para
la prctica, y a su difusin o transmisin

Jara, 1994; Francke y Morgan,1995

Las diversas formas de asumir la


sistematizacin:

Sistematizacin como una recuperacin de la experiencia


en la practica.
F
O
R
M
A
S

Sistematizacin como forma de empoderar los


sujetos sociales de la practica.
.
Sistematizacin como investigacin social

Sistematizacin como produccin de


conocimiento.
Ruiz,2001

Las fuentes tericas para denominar este proceso de


produccin de conocimiento sistematizacin son:

El Materialismo Histrico: por ser las practicas sociales pensamiento


histrico: Pensar la practica en su devenir, en la HISTORIA Ese develar
depende de elementos histricos y contextuales que intencionan
y orientan las practicas sociales.

La Teora General de Sistemas: las organizaciones sociales con


perspectiva sistmica desde orientaciones de SISTEMAS ABIERTOS que
tienen en si mismos detonadores. No buscan el equilibrio y la estabilidad.
Es reconocer la realidad social como sistema. Es lo SOCIAL VISTO
COMO PROCESO en un tiempo o lugar, con sujetos que sienten, piensan
y suean; no como estructura o modelacin esttica y predeterminada;
Las practicas como procesos en tanto tiene intencionalidad, componentes,
sujetos,mensajes, resultados, impactos. El Hacer evidente un SISTEMA,
develar lo que organiza y da sentido e identidad
Ruiz,2001
a la practica.

Unidad entre el sujeto y el objeto del conocimiento.

Conocimiento localizado y orientado a la prctica.

Historicidad de la interpretacin.

Los principios metodolgicos e ideolgicos que


orientan la sistematizacin de experiencias

Concepcin dialctica de la realidad.

Eliot y Shom,citados por Verger i Planells,2002

Enfoques de la sistematizacin

Si reconocemos que existen diversidad de


sujetos y por consiguiente de lgicas y
racionalidades, culturas y discursos que mueven
a la reflexin y expresin del saber construido en
relacin a las prcticas, podemos, entonces, suponer
que existen diferentes respaldos epistemolgicos.

Ghiso,1998

Enfoque histrico - dialctico: En el que las experiencias


hacen parte de una prctica social e histrica general e
igualmente dinmica, compleja y contradictoria que pueden
ser ledas y comprendidas, de manera dialctica
entendindolas como una unidad rica y contradictoria, plena
de elementos constitutivos que se hallan en movimiento
propio y constante. Estas prcticas estn en relacin con
otras similares en contextos que permite explicarlas.

Enfoque dialgico e interactivo: En el que las experiencias son


entendidas como espacios de interaccin, comunicacin y de relacin;
pudiendo ser ledas desde el lenguaje que se habla y en las relaciones
sociales que se establecen en estos contextos. Tiene importancia, en
este enfoque el construir conocimiento a partir de los referentes externos
e internos que permiten tematizar las reas problemticas expresadas
en los procesos conversacionales que se dan en toda prctica social.

Enfoque hermenutico: Aqu se pone en


consideracin la necesidad de entender a los actores
de los proyectos socioculturales y educativos en el
desarrollo de razones prcticas reflexivas, mediante
una serie de procesos que permiten hacer explcitos y
ponen en claro: Intencionalidades, predisposiciones,
hiptesis, sentidos y valoraciones que subyacen en la
accin.

Enfoque de la reflexividad y la construccin de la


experiencia humana: Estos enfoques asumen la implcita
epistemologa de la practica, basada en la observacin y el
anlisis de los problemas que no tienen cabida en el cuerpo
terico aprendido o aplicado. La sistematizacin est
vinculada aqu a la resolucin de problemas permitiendo
hacer frente a los nuevos desafos que les presenta el
contexto.
La sistematizacin busca entonces recuperar el saber
tcito, que est implcito en las pautas de accin, en la
percepcin del problema que se afront. Se reconoce y
valora el saber, los juicios y destrezas que estn
invisibilizadas en la accin

Enfoque deconstructivo: Desde este enfoque podra


entenderse la sistematizacin como una intervencin que
permite entrar en la voz, en la autoconciencia de lo
institucional, en los imaginarios y en aquellos campos donde
existen formas institucionalizadas de ejercicio del poder.
Se construye conocimiento al reconocer las huellas que deja
la accin y los orgenes de la misma, ya que stos nunca
desaparecen. Desde esta perspectiva la condicin
epistemolgica es la de la incertidumbre que propicia a lo
largo del proceso de sistematizacin la generacin de
preguntas que colocan a los actores en la posibilidad de
abandonar lo que se es, para colocarse en un horizonte de
construccin de lo que puede ser.

Otro de los enfoques de la sistematizacin que


combina varios referentes

Enfoque Histrico Hermenutico: Un enfoque que desde una perspectiva comprensiva


privilegia la comprensin, significatividad y la relevancia cultural de los sujetos y sus
practicas. Pretende comprender los significados, sentidos, acciones y discursos de los
sujetos para entender las lgicas e interpretaciones de las relaciones sociales
en las practicas.

Tericamente la Fenomenolgica y el interaccionismos Simblico referencia


este enfoque histrico hermenutico.
Ruiz.2001

Cmo Sistematizamos?
El eje central de la sistematizacin es el presente: la mirada
retrospectiva y el esfuerzo de sistematizacin se hacen desde
nuestro HOY: a partir de los problemas, los interrogantes, los
desafos y cuestionamientos, las necesidades y contradicciones
que se tienen en el momento actual y con una visin prospectiva.
Ellos constituyen el punto de partida de la sistematizacin y son
prioritariamente los aspectos que deben ser clarificados por ella
Peresson,1995

Momentos de la Sistematizacin
1.Describirlas
1.Describirlas

4.Interpretarlas
4.Interpretarlas

2.Problematizarlas
2.Problematizarlas

PRACTICAS
PRACTICAS SOCIALES
SOCIALES

6.Proponer
6.Proponer las
las acciones
acciones

7.Comunicarlas
7.Comunicarlas

3.Traducirlas
3.Traducirlas

5.Comprenderlas
5.Comprenderlas

7.Actuar
7.Actuar

Cinco momentos del proceso metodolgico:

Unificacin de criterios: Se abordan las CONCEPCIONES de


sistematizacin, y los INTERESES del equipo sistematizador,
como tambin lo que se espera LOGRAR CON EL PROCESO.
Es el poner en comn lo que se va a realizar, las implicaciones
que ello conlleva y los productos y utilidades de la misma
sistematizacin de practicas.

2 Definicin de la imagen objeto de la sistematizacin: Es la


definicin de QUE SE VA A SISTEMATIZAR, lo cual implica un primer
ordenamiento de la informacin. El producto de este momento es el
DISEO DEL PROYECTO DE
SISTEMATIZACIN, para lo cual es importante identificar fuentes de
informacin y precisar la pregunta eje del proceso. El proyecto focaliza
en tanto define objetivos, plantea acuerdos metodolgicos y con el plan
operativo define recursos y compromisos.

Cinco momentos del proceso metodolgico:


3. Reconstruccin de la experiencia: constituye una segunda
miradaa la practica, es donde se DESCRIBE ORDENADAMENTE
lo sucedido en la practica pero desde el eje de conocimiento
definido, desde la pregunta orientadora de la sistematizacin.
4. Anlisis e interpretacin de lo sucedido en la experiencia para
comprenderlo:Este momento implica LA PRODUCCIN DE
CONOCIMIENTO a partir de la experiencia, exige descomponer y
recomponer los elementos de la practica y sus relaciones para
comprender la totalidad de la experiencia. la sistematizacin
produce lecciones y aprendizajes desde y para la practica.
5. Comunicacin de nuevos Conocimientos producidos:
implica DAR A CONOCER LA SISTEMATIZACIN, presentarla
a otras personas para que la valoran o la comenten; lo usual es
un texto escrito que se puede complementa con videos,
cartillas entre otros.

Gua metodolgica de sistematizacin


Primer Nivel
1. Recuperar el proceso
( registros, Documentos).
2. Interpretar el proceso
( problemas, objetivos y
estrategias).
3. Caracterizar las etapas de
Proceso.
4. Levantamiento de preguntas

Segundo Nivel
1. Delimitar el objeto de
sistematizacin.
- Definir Objetivos /
problema a abordar
- Ordenar y seleccionar
preguntas. Conceptuar
problemas, sujetos,
intervenciones.
- Formular pregunta eje
- Definir periodo de tiempo
- Se formula de manera
escrita el objeto de
sistematizacin
- Documento escrito del
proceso

Primer Nivel
5. Elaborar un documento de
reconstruccin

Segundo Nivel
2. Reconstruccin de la
experiencia desde el objeto
3. Anlisis de la experiencia
- Periodizacin de la
experiencia
- Hiptesis de accin
- Qu sucedi y por qu
- Sntesis en un Documento
escrito
4. Informe Final: conclusiones
y nuevas propuestas.
5. Difusin. Presentar los
resultados de la sistematizacin

Barnechea y Morgan,1982

PARA QU SE SISTEMATIZA?

La sistematizacin como un proceso de produccin de conocimiento a partir de


la practica tiene su utilidad en tanto:
Cualifica el conocimiento que tengo de la practica. Genera conocimiento
a
partir del proceso de sistematizacin.
Cualifica la propia practica, en tanto la reinforma permite vivenciarla mejor
y mejorar sus resultados. Se retroelimenta desde dos cualidades: dar
informacin o datos sobre la practica y problematizandola desde una visin
sistmica orientada desde una pregunta.
Empodera a los sujetos que realizan la sistematizacin, de ah la opcin
porque sean los propios actores de la practica quienes realicen el proceso.
Ruiz,2001

Tres aportes que hace la sistematizacin


a las practicas:
Tener una comprensin ms profunda de las experiencias
que realizamos, con el fin de mejorar nuestra propia practica.
Compartir con otras practicas similares las enseanzas
surgidas de la experiencia.
Aportar a la reflexin terica ( y en general a la construccin
de teora) conocimientos surgidos de practicas sociales
concretas.
Jara, 1996