Fortalecimiento en habilidades

socioemocionales como herramienta

motivacional en estudiantes con
deserción escolar en la institución
educativa Rodrigo Lara Bonilla.

PRESENTA
Laura Daniela Vargas Morales
DOCENTE ASESORA
NAZLY LEANDRA LIZ MOSQUERA
PRÁCTICA PROFESIONAL II /X SEMESTRE -PSICOLOGÍA
 SITUACIÓN PROBLEMA
• Se hace imprescindible identificar los aspectos que
se consideran que afectan la deserción escolar, ¿Cuáles estrategias se
teniendo en cuenta los ambientes de casa, colegio, pueden generar para el
relaciones interpersonales, ente otros, clasificando fortalecimiento en
dichos aspectos en internos (propios de la persona) y habilidades socioemocionales
externos (influencia del contexto). El bajo desarrollo como herramienta
de las habilidades socioemocionales en muchos de los motivacional en estudiantes
casos, muestra que es la causa de las debilidades con deserción escolar en la
presentes en los procesos de enseñanza aprendizaje, institución educativa Rodrigo
además del escaso compromiso o desestímulo de la Lara Bonilla ?
familia en el acompañamiento hacia las actividades
escolares. Por lo que se surge la siguiente pregunta
de investigación:
 OBJETIVOS
Diseñar estrategias de fortalecimiento en
• Objetivo general: habilidades socioemocionales como herramienta
motivacional en estudiantes con deserción escolar
en la institución educativa Rodrigo Lara Bonilla.

Identificar los factores determinantes de la

• Objetivos específicos: deserción escolar en la población desertora del
grado sexto.

Clasificar los factores determinantes en la

deserción escolar de la población objeto de
estudio.

Seleccionar los factores viables de

intervención en fortalecimiento en
habilidades socioemocionales en la institución
educativa.
 MARCO METODOLOGICO
Enfoque Diseño Muestra

CUALITATIVO DESCRIPTIVO 10 ESTUDIANTES

Tecnicas

GRUPOS FOCALES

Instrumentos

• Entrevista.
Ley 1090 de 2006 Normas éticas • Carteleras
informativas.
 PLAN DE INTERVENCION

Carteleras Entrevista Poster

informativos

La finalidad de este plan

de intervención es, dotar
a estos jóvenes de la
institución educativa de
un amplio repertorio de
estrategias que sean
útiles y aplicables a su
vida cotidiana y que les
permitan mejorar las
estrategias para el
fortalecimiento de las
habilidades
socioemocionales y
mitigar la deserción.
 RESULTADOS

Asistentes
En consecuencia, el puntaje
12 obtenido en los resultados
10 presentados en los formatos de
8 evaluación, lograron como puntaje
6
10 10 10 10
promedio en un rango de 1 a 5, un
4
total de 5 cada uno, siendo el
2
puntaje más alto alcanzado y
correspondiente al 100 % de las
30
0
26 al 28 de octubre 29 al 30 de octubre 2 al 3 de noviembre 6 al 7 de noviembre Participacion total

Integrantes
actividades propuestas a
desarrollar en el plan de
intervención con los estudiantes
 RESULTADOS
A manera de reflexión se puede decir que se quería
impactar a la población de estudiantes de una manera
asertiva, propiciando el desarrollo de las diversas
estrategias enfocadas en fortalecer de las habilidades
socioemocionales para prevenir la deserción escolar en
la Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla, se acudió
a la interlocutora como medio de ejecucion de las
Comunicación Fortalecimiento actividades planteadas, logrando identificar en ciertos
espacios de ausencia en la participación del
estudiantado pero con la firme convicción de lo que los
objetivos propuestos, asi como el impacto en los
Habilidades Hábitos jóvenes se haya logrado de una manera positiva en aras
de haberse logrado la promoción de estrategias
emocionales saludables motivacionales para mitigar la deserción estudiantil.
 RECOMENDACIONES

• Inicialmente que las directivas de la Institución Educativa

Rodrigo Lara Bonilla socialicen el anteproyecto para el aula,
con toda la comunidad educativa: Estudiantes, docentes y
padres de familia para que todos se hagan responsables, se
comprometan y faciliten el desarrollo del proyecto.
• No obstante, que las directivas de la Institución Educativa
dispongan de las herramientas pedagógicas, didácticas y
espacios necesarios para la implementación del proyecto. En
consecuencia, que se programe una capacitación sobre el
desarrollo del proyecto con los docentes de las áreas
fundamentales con el propósito de empoderarlos para la fase
de implementación.
EVIDENCIA FOTOGRAFICA