PLAN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

I. DATOS GENERALES:

1. Institución Educativa: I.E. Mx. “JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMAN”

2. Nivel: 4° y 5° de Secundaria
3. Integrantes del comité de tutoría:
N NOMBRES Y APELLIDOS CARGO
º
1 Luis Fernando Rodríguez Cuya Presidente (Director)
2 Alexander Cabello Solís Coordinador(a) TOE
3 Manuel Orbezo Villacorta Psicólogo escolar

II. FUNDAMENTACIÓN:
Expliquen la problemática del grupo elegido
Frisanco (2009) concluyó que existe una gran diferencia sobre el abordaje de la orientación vocacional
entre colegios públicos y particulares de Lima Metropolitano siendo, la principal característica que las
instituciones estatales plantean proyectos de orientación vocacional en el último año de secundaria .Por
otro lado los colegios privados en su mayoría lo abordan desde 3ro de secundaria asimismo, la
percepción de la eficacia discierne en que el primer caso los alumnos la califican de mal y regular y el
segundo de regular a buena. Esto se debe a que tiene una percepción de la orientación vocacional como
unos conjuntos de actividades esporádicas y no como un proceso

De la misma forma, el ministerio de salud del Perú refirió que la deserción universitaria tiene como
principales causas una inadecuada elección de carrera el cual, podría generar un aumento de
universitarios sin estudios finalizados estimándose a más de 70 mil individuos.

Durante el proceso de formación de los adolescente y jóvenes, existen momentos específicos que exigen
determinados conocimientos y madurez psicológica para decidir cuál es la mejor opción de formación
profesional a corto y a largo plazo. Para contribuir que el momento de la selección sea exitoso, nuestro
equito decidió plantear un plan tutorial para abarca la capacitación del docente encargado acerca de los
planes de orientación vocacional, esto con el fin de ir preparando a los alumnos desde 4° de secundaria
de la Institución Educativa para que realicen una correcta elección.

Es necesario que los estudiantes participen en un proceso de orientación con anterioridad que le permitirá
la elección responsable de su futura carrera, considerando sus condiciones individuales, por ello, se

DPTO. PSICOLÓGICO
 puede asegurar que la orientación vocacional facilita una buena decisión en el momento de la elección
profesional.

III. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA ACTUAL

III.1.Aprender sobre los correctos hábitos de estudio y satisfacer las necesidades de orientación
vocacional
Acciones a implementar/alternativas de
Dificultades Posibles causas
solución

Dedicar cinco sesiones del plan tutorial

La institución educativa no presenta
para que el docente encargado (en
Los alumnos de 4to y 5to de un plan de orientación vocacional
colaboración con el departamento de
secundaria desconocen su futuro idóneo. Los escolares no perciben un
psicología de la institución) pueda
luego de terminar el colegio, no guiado por parte de los docentes,
reforzar las habilidades que presente
tienen metas trazadas y refieren tampoco un fortalecimiento de sus
cada alumno y así descubrir su
que no han hablado con ellos habilidades y aficiones para que
vocación. Brindarle todas las
sobre “orientación vocacional” puedan elegir correctamente una
herramientas posibles para que puedan
carrera técnica o universitaria.
ir pensando en un futuro “plan de vida”

Capacitar al docente para que

El alumno de 4to y 5to de Nula presencia de incentivar descubra el hábito de estudio de cada
secundaria tienen dificultades información sobre hábitos de grupo de alumnos y explicarles los
al estudiar y poder adquirir los estudios, estilos de aprendizaje y temas de mejor manera. Darles mayor
conocimientos de los temas como poder reconocerlos y importancia a los recursos
explicados en clase lo cual, desarrollarlos. Asimismo, la audiovisuales y brindarle al alumnado
genera estrés y un rendimiento. desinformación sobre el valor de toda la información necesaria para que

académico bajo. la organicidad en el estudio. elijan el método de estudio que más se

adecue a él o ella. Explicar y disminuir
la procrastinación.

Profundizar el tema de la autoestima,

Presencia de problemáticas
que se basan en una
comunicación deficiente al
abordar la convivencia y el
manejo de grupos que generan
alumnos con escasas
No hay promoción de información abarcando desde auto concepto hasta
sobre habilidades intrapersonales autoconocimiento. Explicar los estilos
e interpersonales, asimismo, de comunicación y brindar
tampoco existen planes que herramientas para fortalecer la
aborden estos temas y su socialización entre pares, respetando
práctica. siempre la decisión de los demás y

habilidades intrapersonales. enfocándose en la tolerancia y

DPTO. PSICOLÓGICO
 empatía. En resumen, se trata de
desarrollar habilidades intrapersonales
e interpersonales.

IV. OBJETIVO GENERAL

Ejecutar el plan de tutoría en donde se brindará información a los alumnos en las áreas de
personal social, académico y vocacional, mediante actividades recreativas.

V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
● Desarrollar el autoconocimiento de los alumnos y manejo de emociones para la convivencia
escolar.
● Impulsar a los alumnos a tener mejores hábitos de estudio para mejorar el área académica.
● Orientar a los estudiantes a conocer sus propias habilidades, intereses, competencias y
aptitudes.

VI. RECURSOS:
VI.1. Recursos humanos:

 Directivos
 Psicólogo educativo
 Tutores
 Auxiliares de Educación

VI.2. Recursos materiales:

 Proyector
 Laptop
 Carpetas
 Fichas
 Útiles escolares (Cartulinas, tijera, pintura, hojas bond de colores, lápiz, plumones)

VII. ÁREAS DE TRABAJO

Las áreas de la tutoría son las siguientes:
1. Área personal social: Es el área que ayuda a los alumnos en el desarrollo de una personalidad
sana y equilibrada.

DPTO. PSICOLÓGICO
 2. Área familiar: Está área consiste en la relación que existe entre padres e hijos, lo cual puede
influir en el comportamiento del alumno.
3. Área académica: Se refiere al asesoramiento en el ámbito académico que reciben los alumnos
para mejorar sus calificaciones o para superar algunas dificultades.
4. Área vocacional: Busca ayudar al estudiante en la elección de una ocupación, oficio o profesión
para su proyecto de vida, que responda a sus características, habilidades, intereses,
competencias, etc.

VIII. TIPOS DE TUTORÍA A TRABAJAR

Se trabajará con la metodología de tutoría grupal puesto que nos favorece en gran medida, ya
que, luego de elegir a un docente apto y capacitado, este reunirá al alumnado que tenga a cargo
y trabajará con ellos múltiples tareas con un propósito en específico y con la finalidad de
brindarles conocimientos que serán de mucha utilidad tanto dentro como fuera del plantel
académico.

IX. METODOLOGÍA:

Cada sesión será planificada y desarrollada de acuerdo al programa establecido y tendrá una
duración de 50 minutos.

Esta sesión tendrá la siguiente estructura:

Presentación: Tiene una duración aproximada de 10 minutos. Esta primera parte es para crear
confianza con los alumnos y poder motivarlos a participar en las actividades que se vayan a
realizar. Se puede dar una breve introducción del tema que se va realizar, explicando los
objetivos, la importancia y lo que se busca lograr con la actividad. Es importante la participación
de los alumnos, esto se puede conseguir mediante preguntas, experiencias, dinámicas, etc.

Desarrollo: Duración aproximada de 20 minutos. El tutor empieza con el desarrollo del tema
usando algún material o recurso como ppt, videos, carteles, folletos, para llamar la atención de
sus alumnos y así puedan entender mejor el tema. Asimismo, es importante que el tutor
pregunte a los estudiantes si entendieron sobre el tema haciendo una ronda de preguntas, en
donde se conocerá las ideas u opiniones de cada alumno, de esa manera se realizará una mejor
actividad.

Cierre: Duración aproximada de 20 minutos. Finalmente se encuentra la realización de alguna

actividad o dinámica, con el fin de reforzar los conocimientos brindados mediante juegos lúdicos.

DPTO. PSICOLÓGICO
 Además, cada alumno podría realizar una reflexión de cómo se sintió sobre el desarrollo del
tema y también recomendar en que aspectos puede mejorar el tutor.

X. PROGRAMA:
Sesión Semana ÁREA OBJETIVOS/ACTIVIDADES RESPONSABLE
1 08 al 12 de Área Manuel
marzo ● Dinámica de grupo
personal y
social ● Auto concepto
● Taller:
“¿Quién soy
yo?”

2 15 al 19 de Fernando
marzo ● ·
Autoconocimiento
● Taller:” ¿Me
conozco
bien?”

3 22 al 26 de Alexander
marzo ● · Autocontrol
● Taller
“Pienso,
actuó y
siento”

4 29 marzo al 31 Manuel
marzo ● Taller: Técnicas de
autocontrol
● Reafirmación
● Parada del
pensamiento

5 05 al 09 de Fernando
abril ● · Autoestima
● Taller “Yo me valoro”

6 12 al 15 de Alexander
abril ● · Empatía
Taller:” ¿Zapatero a tu
zapato?”
7 19 al 23 de Manuel
abril ● · Taller:” ¿Qué
entendemos por

DPTO. PSICOLÓGICO
 empatía social?”
● Identificamos
las
emociones
de los
demás

8 26 al 30 de Fernando
abril ● · Taller:” ¿Qué
entendemos por
empatía cognitiva?”
● Comprendo las
emociones de las
demás

9 03 al 07 de Alexander
mayo ● Asertividad
● Taller “La
comunicación y sus
estilos”

Comunicación
asertiva

Comunicación
agresiva

Comunicación
pasiva
10 12 al 14 de Manuel
mayo ● Taller: Técnicas de
asertividad
● Escucha activa

● Técnicas de la
primera persona
11 17 al 21 de Fernando
mayo ● Taller: Resolución de
conflictos
Identificación
12 24 al 28 de Alexander
mayo ● Taller: Técnicas de
resolución de
conflictos

● Mediación

DPTO. PSICOLÓGICO
 ● Negociación

13 31 de mayo al Manuel
4 de junio ● Taller: “Aprendo a mi
manera”

● Estilos de
aprendizaje

● Visual y
auditivo
Área
Académica ● Verbal y
kinestésico
14 07 al 11 de Fernando
junio ● Técnicas de estilo de
aprendizaje

● Mnemotecnia

● Organizadores
gráficos, videos
educativos, tomar
notas y lectura en
voz alta
15 14 a 18 de Alexander
junio ● Taller “Problemas de
aprendizaje”

● Mejorando nuestra
atención y
concentración
16 21 a 25 de Manuel
junio ● Organización

● Charla
“procrastinación,
aplazar tu sueño sin
razón aparente”
17 28 de junio al 2 Fernando
de Julio ● Charla “Aprendiendo
a organizarme”

DPTO. PSICOLÓGICO
 ● Técnicas de
organización
(priorización de
tareas-horarios-
limites de tiempo)
18 Del 5 al 9 de Área Alexander
julio vocacional ● Autoconocimiento
Vocacional

Conociendo mis Aptitudes y

habilidades

19 12 al 16 de ● Taller” Me proyecto Manuel

julio hacia mi futuro”
Desarrollo de metas y
objetivos a corto y largo
plazo
20 19 al 23 de ● Taller “En busca de Fernando
julio mi casa de estudio”
● Tipos de carrera
● Instituciones y
universidades
Modos de admisión

DPTO. PSICOLÓGICO