Características del desarrollo

1 año
Socioafectivo.

Interactúan más
Participan del Buscan la atención
con sus padres y
juego en paralelo. de mamá y papá.
cuidadores.

Pueden mostrar
Pueden llorar Tiene cosas o
timidez o
cuando mamá o personas
desconfianza ante
papá se alejan. preferidos.
los desconocidos

Levanta un brazo o
Imitan gestos Juega a taparse y
pierna para ayudar
descubrirse.
a vestirse
 Cognitivo.

Sienten curiosidad por

Explora los objetos de
los objetos diarios y
diferente manera.
cómo funcionan.

Mete y saca cosas de Sigue instrucciones

un recipiente. sencillas.

Comienzan a recordar
cosas que sucedieron
unas horas atrás e
incluso el día anterior
Lenguaje
Comprende y actúa cuando se Utiliza gestos para comunicarse
le solicita que lleve a cabo algo (decir no con la cabeza o
sencillo. despedirse con la mano)

Identifican a sus padres, a

Emiten diferentes sonidos.
menudo por el nombre

Pueden decir al menos 3

Reconocen su propio nombre
palabras.
Motor
Disfrutan llevarse
Se ponen de pie
cosas a la boca, es la
sosteniéndose de un
manera de descubrir
mueble.
el “mundo”

Se trasladan
sujetándose, e Sujetan objetos con
incluso inician a presión de pinza
caminar solos.

Transfieren objetos
de una mano a otra
3 años
Socioafectivo
Imitan a las personas que se encuentran a su
alrededor

Demuestran afecto espontáneamente

Sabe esperar su turno en los juegos.

Muestra preocupación si ve a un amigo llorar.

Se separa de su mamá y papá con facilidad.

Puede experimentar gran variedad de emociones.

Puede vestirse y desvertirse con supervisión.

Cognitivo

Sigue instrucciones de Juega

2 o 3 pasos. imaginativamente .

Arma rompecabezas Imita una línea

de 3 y 4 piezas vertical
 Lenguaje

Sabe el nombre de la mayoría

de las cosas conocidas

Puede decir su nombre y edad.

Sabe el nombre de sus amigos.

Usa correctamente el “yo, mi,

nosotros, usted o tú”.

Puede conversar usando 2 o 3

frases u oraciones
Motor
Corre fácilmente.

Sube y baja escaleras, un pie por escalón.

Puede pedalear un triciclo.

Juega a tirar una pelota.

Se equilibra en un pie por un segundo

 • Para formar hábitos
debemos ser
constantes y repetir
una y otra vez la misma
actividad para que la
conducta sea parte de
la rutina diaria.
• Gran parte de la labor
de la educación es la
formación de hábitos
positivos o saludables
en los niños.
Los principales hábitos para formar son:

Alimentación. Control de
Sueño. Limpieza e
esfínteres
higiene
 ¿Por qué son importantes
las rutinas en el niño?

Brindan seguridad

Les ayuda a organizar su tiempo.

Brindan armonía al ambiente familiar.

Crea un sentimiento de responsabilidad y autonomía.

Fomentan su autoestima.

Ayudan al desarrollo cognitivo y emocional del niño (a)