Planificación y

programas sanitarios
Semana 09

Medicina Preventiva, Salud

Pública e Intercultural
Logro:

Al finalizar la sesión, el estudiante analiza la importancia de los

programas de salud y la prevención de las enfermedades que
tienen altos índices de mortalidad así como programas sanitarios
que mejoren la calidad de vida de las personas.
Temario:

1. Planificación y programación en atención a la salud:

• Diseños de programas de salud
• Evaluación de la eficacia, efectividad y eficiencia de las medidas
preventivas y de los programas de salud
2. La salud de las mujeres: ITS
3. Salud de la infancia y la adolescencia: Parasitosis
4. Salud del adulto y del adulto mayor
5. Trabajo y salud. Condiciones de trabajo. Prevención de riesgos laborales.
Daños a la salud. Incapacidad laboral
6. Otros programas - Minsa y EsSalud
 1. Estimular

Saberes previos:

¿Qué futuro están planificando

estos jóvenes?
 2. Explorar

Observa el video:

Enlace:
https://es-la.facebook.
com/minsaperu/video
s/orientaci%C3%B3n-e
n-planificaci%C3%B3n
-familiar/9068757663
84988/
 2. Explorar

Después de visualizar el video, responde a las siguientes preguntas a través de una

herramienta digital:

¿Cómo se realiza la consulta

¿Qué significa
preventivamente en los
planificación
tiempos actuales de
familiar?
pandemia?
 3. Entender

1. Planificación y programación en atención a la salud

 3. Entender

Diseños de programas de salud:

1. Diagnóstico del lugar donde se va a implementar

el programa.
2. Análisis de los determinantes del problema en
ese lugar.
3. Análisis de Factibilidad del programa (estrategias
de solución)
4. Análisis de la estrategia operacional
 3. Entender

Evaluación de la eficacia, efectividad y eficiencia de las medidas

preventivas y de los programas de salud

Se realiza mediante indicadores:

• Indicadores de eficiencia.
• Indicadores de eficacia.
• Indicadores de capacidad.
• Indicadores de calidad.
• Indicadores epidemiológicos.

Ejemplo: El indicador de eficacia mide el logro de los resultados propuestos. Indica si se

hicieron las cosas que se debían hacer, los aspectos correctos del proceso.
 3. Entender

Indicadores epidemiológicos:
Se utilizan para estimar la magnitud y trascendencia de una situación determinada. Siempre deben estar referidos a:
• La población a partir de la cual se calculan.
• El periodo de tiempo que representan.
• El lugar geográfico del cual proviene la información (variables de persona, de tiempo y de lugar).

Se puede medir el impacto o los efectos de los programas de salud comparando un mismo indicador epidemiológico antes y
después de la ejecución de las actividades de un programa determinado.

Los indicadores epidemiológicos tienen gran utilidad en la etapa de formulación diagnóstica y en la de evaluación del
programa. La evaluación es, en cierto modo, un diagnóstico de situación actualizado.

Además, estos expresan una relación entre el subconjunto de enfermos (o difuntos por una determinada enfermedad, o
sujetos portadores de una condición relacionada con la salud) y el conjunto de miembros de la población.

 MORBILIDAD: cocientes entre frecuencias absolutas de enfermos y número de sujetos expuestos al riesgo de enfermar.
 MORTALIDAD: cocientes entre frecuencias absolutas de decesos y número de sujetos expuestos al riesgo de morir.
 COEFICIENTE DE MORTALIDAD INFANTIL – CMI: Es calculado dividiendo el número de difuntos de niños menores de un año
entre los nacidos vivos ese año, en una determinada área, y el resultado es multiplicado por 1000.
3. Entender
 3. Entender

Diseños de programas de salud en el Perú

Son estrategias en salud para enfrentar las enfermedades mas prevalentes en nuestra
población, de tal manera que se aplica en todo el sistema de salud que son:

• Minsa: Puestos, Centros de salud y Hospitales ( Loayza)

• EsSalud: Policlínicos, Hospitales (Rebagliati)
• Fuerzas armadas
• Fuerzas policiales
• Privado: Consultorios, Centros Médicos, Clínicas.
 3. Entender

¿Cómo debería funcionar el primer nivel de atención de salud?

 3. Entender

Programas de apoyo
• Planificación familiar
• CRED: crecimiento y desarrollo
• Salud mental
• Vacunación e inmunización
• PCT
• Transmisible
• CIRA
• CEDCO
• PROCETTS
• Otros
 3. Entender

2. La salud de las mujeres: ITS

Las siglas ITS se emplean para referirse a las Infecciones

de Transmisión Sexual, las que, como su nombre indica,
se transmiten entre otras formas, por medio de las
relaciones sexuales (anales, vaginales u orales) y pueden
ser causadas por bacterias, virus, hongos, parásitos y
protozoos.
• Clamidia
• Gonorrea
• Herpes genital
• Sífilis
• Cáncer al cuello uterino
• Candidiasis vulvovaginal
 3. Entender

3. Salud de la infancia y la adolescencia:

Parasitosis

1. Lombrices intestinales: Áscaris lumbricoides, oxiuros

2. Cestodes: parásitos planos como las tenias.
3. Protozoos: microorganismos que atacan al sistema digestivo
como la Giardia lambria y la Amebia.
 3. Entender

4. Salud del adulto y del adulto

mayor CATEGORÍAS

Adulto Adulto Adulto Paciente

Entre las enfermedades que más aquejan a este grupo mayor mayor mayor geriátrico
sano enfermo frágil complejo
están:
Objetivos en la atención
• Hipertensión arterial
• Diabetes mellitus tipo 2 Promoción y
Atención del
daño. Asistencial:
prevención
• Hiperlipidemias de la salud
Rehabilita-
ción y
Acciones de
prevención y
terapéutico
Rehabilitador

• Cáncer acciones de
promoción y
atención Atención
especializada
prevención
• Alzheimer
• Enfermedades osteo-articulares
• Trastornos del sueño
• Entre otros
 3. Entender

Atención integral para el adulto mayor

Prevención
Promoción
Recuperación
Rehabilitación

Protagonistas en la
búsqueda de
Comunidad soluciones locales a
sus problemas.
 3. Entender

Nutrición en adultos mayores de 60 años

Durante el proceso de envejecimiento, se producen

Medir peso, Se debe prevenir
talla y cintura una serie de cambios funcionales y de composición
obesidad, desnutrición
y sobrepeso. corporal en el individuo. Esto requiere
adaptaciones en cuanto a los requerimientos de
energía y nutrientes, por lo que para mantener un
Evaluar buen estado de salud se necesitan unas pautas
nutrición
alimentarias con algunas particularidades. La
Se debe recibir reducción del gasto energético se debe
orientación alimenticia principalmente a la disminución de la actividad
Promover la
alimentación 2 veces por año.
física y de la actividad metabólica de la masa
saludable y
ejercicio físico muscular.
 3. Entender

5. Trabajo y salud. Condiciones de trabajo. Prevención de

riesgos laborales. Daños a la salud. Incapacidad laboral
Las condiciones de trabajo son cualquier característica del trabajo que tienen una influencia
significativa en la generación de riesgos para la seguridad y salud de los trabajadores (art. 4 de
la LPRL).

En cuanto a los daños derivados del trabajo, tenemos las siguientes enfermedades, patologías
o lesiones producidas con motivo u ocasión del trabajo. Estas pueden ser:

• Accidentes de trabajo
• Enfermedades profesionales
• Otras enfermedades y patologías relacionadas con el trabajo
 3. Entender

6. Otros programas - Minsa y EsSalud

Se activan los programas según la necesidad de la población. Así tenemos:
• PCT: Programa de control de tuberculosis.
• CEDCO: Programa de enfermedades diarreicas y cólera.
• CIRA: Programa de infecciones respiratorias agudas.
• CRED: Crecimiento y desarrollo del niño.
• Planificación familiar
• Salud mental
• Etc.
 3. Entender

PCT: Programa de Control De Tuberculosis

 3. Entender

CEDCO: control de enfermedades diarreícas y cólera

Cólera

• Lavarse las manos • Evitar el consumo de • Desinfectar las frutas y

antes de comer y alimentos crudos o verduras que se comen
después de ir al baño. mal cocidos. crudas.

• Ingerir agua potable.

 3. Entender

CIRA: control de infecciones respiratorias agudas

 3. Entender

Planificación familiar
 4. Experimentar

Actividad sincrónica

Actividad 04 de la guía de actividades: Análisis de un

video.
 4. Experimentar

Actividad asincrónica - virtual

Investigar sobre el uso y abuso de la píldora del día

siguiente y las consecuencia que provoca en la
persona.
 5. Evaluar

Conclusiones

Los programas de salud son gratuitos y se activan teniendo en cuenta la enfermedad,

Aporte del lugar, población vulnerable y presupuesto.
docente

Aporte de los
estudiantes
 5. Evaluar

Metacognición

¿Qué aprendimos hoy?

¿Qué dificultades tuvimos?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
 5. Evaluar

Consultas
Referencias

 MINSA. https://www.minsa.gob.pe/
Muchas gracias