EVALUACIÓN 2DO MOMENTO

NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:

Lenguajes
Expresa sus pensamientos, necesidades,
vivencias, emociones, gustos de manera
fluida, mostrando confianza. Integra
lenguaje descriptivo para expresar
características de objetos, personajes, lugares
a partir de la escucha de cuentos.
Saberes y pensamiento científico
Participa de manera activa para socializar lo
que sabe sobre su entorno natural; junto con
sus pares en trabajos en equipo realiza
nuevos descubrimientos referente a animales
y plantas. Indaga con familiares sobre los
cuidados que requieren algunos animales de
su comunidad.

Ética, naturaleza y sociedades.

Propone algunas acciones en las que

manifiesta interés por cuidar a la naturaleza
identifica algunos tipos de contaminación.
Propone acciones como sembrar cuidar de
las plantas de los animales
De lo humano y lo comunitario.
Establece vínculos positivos con sus pares
dialoga y respetar reglas dentro del salón de
clases para una mejor convivencia. Se
relaciona con respeto con sus compañeros de
equipo en juegos y actividades

Recomendaciones
Propiciar situaciones de lectura en casa, realizando cuestionamientos que
guíen la compresión lectora. ¿Qué te gusto del cuento? ¿Qué harías tu?
¿Cuáles son los personajes? ¿Qué piensas sobre la conducta de?
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO

NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:

Lenguajes

Comenta con claridad y orden de las ideas

los gustos y preferencias que tiene sobre
textos o libros, asimismo la importancia que
tienen y elementos que lo componen.
Logra interpretar el contenido de textos,
mediante ideas amplias con coherencia con
el texto.
Saberes y pensamiento científico
Identifica el valor de la moneda y los utiliza
para realizar juegos de compra venta,
reconociendo cantidades y para que le
alcanza, logra identificar las diferentes
denominaciones de monedas.
Logra comparar colecciones mayores a 10 y
construye colecciones.

Ética, naturaleza y sociedades.

Identifica que al interactuar con el entorno,

naturaleza, animales y formas de vida de la
comunidad se transforman o modifican, por
lo que tiene que actuar con conciencia,
respeto y responsabilidad para el bienestar
del entorno y del colectivo
De lo humano y lo comunitario.
Presenta habilidad al realizar actividades que
requieren movimientos precisos,
como ensartar cuentas en un hilo, dibujar
líneas rectas o plegar papel en
formas complicadas

Recomendaciones

Participar en juegos que impliquen identificar y usar los números de manera

escrita como el avión, serpientes y escaleras, avanza mas y ganaras.
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO

NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:

Lenguajes
Tiene clara la identificación de su nombre
escrito incluso entre nombres parecidos.
Identifica también otras palabras comunes de
forma escrita. Se muestra interesado en
participar en actividades de expresión
corporal y el arte plástico.
Ética, naturaleza y sociedades.
Participa en celebraciones y
conmemoraciones locales o culturales que
son
significativas para su comunidad. Identifica
una amplia gama de elementos y
cuidados que los seres vivos necesitan para
subsistir y sobrevivir. Muestra
empatía hacia los seres vivos, y expresa un
profundo respeto por la naturaleza.
Puede cuidar de manera experta del entorno
natural y comprender las
complejas interacciones entre los seres vivos
y su entorno.
Saberes y pensamiento científico
Comparte información sobre la ubicación
y características de objetos y lugares de
su entorno haciendo uso de conceptos
espaciales, de forma y medida tales
como: cerca, lejos, a un lado de, redondo,
cuadrado, largo, corto, grande o pequeño,
menciona de manera oral los números del
1 al 10 y reconoce su escritura
convencional, formula sus propias
hipótesis sobre lo que observa en de
fenómenos naturales o actividades de
experimentación.
De lo humano y lo comunitario.
Comprende acciones favorables para
mantener y promover un estilo de vida
saludable y evitar enfermedades y las
practica, Identifica y ejecutar con confianza
movimientos de locomoción, manipulación y
estabilidad en diversas situaciones, juegos
individuales y colectivos.

Recomendaciones
Se le recomienda seguir fortaleciendo su expresión oral a través de juegos
orales como trabalenguas, chistes, rimas y otros.
Jueguen a esconder y buscar objetos con pistas de su ubicación, puede ser el
juego del mapa del tesoro o simplemente donde el alumno tenga que
mencionar referentes espaciales como: arriba, abajo, adentro, afuera, sobre, a
un lado, a la derecha, a la izquierda.
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO

NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:

Lenguajes

Expresa ideas completas sobre necesidades,

vivencias, emociones, gustos, preferencias y
saberes a distintas personas, utilizando la
expresión oral, el dibujo y la pintura.
Muestra más confianza para narrar una parte
de algún texto literario que haya escuchado y
comparte alguna emoción que le haya
provocado.
Ética, naturaleza y sociedades.
Participa en celebraciones y
conmemoraciones locales o culturales
que son
significativas para su comunidad.
Identifica una amplia gama de elementos
y Reconoce acciones que realiza el mismo ,
cuidados que los seres vivos necesitan
para subsistir y sobrevivir. Muestra
empatía hacia los seres vivos, y expresa
un profundo respeto por la naturaleza.
Puede cuidar de manera experta del
entorno natural y comprender las
complejas interacciones entre los seres
vivos y su entorno.
Saberes y pensamiento científico
Agrupa colecciones y las compara, utilizando
estrategias avanzadas. Puede crear colecciones
complejas y utilizar estrategias eficientes para
determinar cuál tiene más o menos elementos. Su
comprensión de conceptos numéricos, como la
cardinalidad y la comparación de cantidades, es
avanzada y se basa en una comprensión sólida de
las relaciones cuantitativas. Su capacidad para
construir y comparar colecciones refleja un alto
grado de madurez en su pensamiento matemático
De lo humano y lo comunitario.
las personas de su familia o comunidad, y
distingue entre las que son benéficas para su
entorno natural y las que son perjudiciales ,
comparte con sus compañeros lo que
entender del significado de algunas
celebraciones a partir de la información que
ha visto o escuchado, reconoce y respeta las
normas de convivencia.

Recomendaciones
Cuando leas cuentos, preguntarles al final de que trato, cuales eran los
personajes, que te gusto, que no te gusto, que le cambiarias. o bien leer la
mitad y entre papás e hijo inventar el final del cuento.
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO

NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:

Lenguajes.
Expresa espontáneamente lo que entendió
sobre un cuento o narración manteniendo
coherencia en el suceso de hechos,
comprende las ideas de sus compañeros y
las complementa con ideas propias, participa Saberes y pensamiento científico
con confianza en actividades que implican el Resuelve de manera colaborativa situaciones
uso de recursos de la expresión artística tales sencillas que involucran números y que
como: Dibujo, pintura, Música, Teatro implican juntar, agregar, separar o quitar
elementos.

Ética, naturaleza y sociedades.

Distingue acciones que son benéficas para
su entorno, y las lleva a cabo, promueve
De lo humano y lo comunitario.
entre sus compañeros y personas cercanas
Es capaz de llevar a cabo tareas complejas
actitudes y acciones de cuidado hacia la
que implican movimientos
naturaleza e intercambia con sus
controlados y precisos con un alto grado de
compañeros experiencias y vivencias al
destreza. Muestra seguridad y
participar en celebraciones y
confianza en sus formas de ser, actuar,
conmemoraciones cívicas, escucha y
pensar e interactúa; expresa estas
expresa con respeto ideas y opiniones
cualidades con recursos de los distintos
propias y de las demás personas.
lenguajes de manera efectiva y
Creativa.

Recomendaciones
Anime a su hijo a pensar en soluciones creativas para los problemas cotidianos.
Esto
desarrolla habilidades de pensamiento crítico.
Hagan visitas regulares a la biblioteca local. Es una excelente manera de
exponer a
su hijo a una variedad de libros y fomentar el amor por la lectura.
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO

NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:

Lenguajes.
Escucha con atención la narración de
historias y participa creativamente en
actividades de narración, recreación o
representación de historias haciendo uso de
la expresión corporal y expresa las
emociones o sentimientos que esta.
Saberes y pensamiento científico
Interactúa de manera responsable con la
naturaleza, mostrando cuidado al
tratar plantas, animales y recursos naturales, es
consciente de la importancia
de preservar la biodiversidad y los
ecosistemas. Comunica y explica los
conceptos de cuidado de seres vivos con
claridad y promover la importancia
de la conservación ambiental entre sus
compañeros

Ética, naturaleza y sociedades.

Manifiesta actitudes de cuidado y empatía
por la naturaleza, por ejemplo, al cuidar a los
insectos de que no sean pisados por sus
compañeros o informar cuando alguno de
sus amigos está arrancando plantitas.
De lo humano y lo comunitario.
Manifiesta gusto por realizar actividades
físicas, pero no es consiente de los
beneficios que están aportan a su salud,
distingue alimentos y bebidas que son
saludables pero sus gustos y preferencias
ponen en riesgo su salud, identifica acciones
con las que puede llegar a lastimarse o
lastimar a los demás y las evita.

Recomendaciones
Tener momentos para conversar con el alumno acerca de diversos temas como las
celebraciones que realizan en casa, del por qué las están haciendo, puede mostrarle fotos de
cómo las han celebrado a través del tiempo, también es importante preguntarle qué es lo que le
gusta, cómo se siente, qué hizo en la escuela, etc. Si tiene posibilidades de comprar un
tangram o realizar uno con cartón invitar al alumno a reproducir modelos, en internet hay
infinidad de opciones.
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO

NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:

Lenguajes.
Muestra más confianza para narrar una parte de
algún texto literario que haya escuchado y
comparte alguna emoción que le haya
provocado. Sus producciones creativas son
claras, disfruta de usar recursos artísticos para
representar su mundo, sus experiencias, familia
o lo que imagina.
Saberes y pensamiento científico
Logra resolver retos y/o situaciones de la
vida diaria que implican agregar, quitar,
comparar o igualar elementos de dos
colecciones, reconoce los números en
diversas situaciones, en ocasiones
comprende su uso y función, por ejemplo en
un pastel, comparte la información que sabe
de ciertos fenómenos y realiza supuestos
sobre algunos otros.

Ética, naturaleza y sociedades.

Reconoce sus propias características y
que es diferente a los demás y que todos
los seres humanos tienen los mismos
derechos sin importar sus diferencias, en
ocasiones muestra dificultad para
respetar las reglas de convivencia sobre
en actividades que implican llegar a
acuerdos, participa en conmemoraciones
cívicas con alegría e intercambia con sus
compañeros sus experiencias y vivencias
en la manera de celebrarlo en su familia.
De lo humano y lo comunitario.
Es capaz de llevar a cabo tareas complejas
que implican movimientos
controlados y precisos con un alto grado de
destreza. Muestra seguridad y
confianza en sus formas de ser, actuar,
pensar e interactúa; expresa estas
cualidades con recursos de los distintos
lenguajes de manera efectiva y
Creativa.

Recomendaciones
Motive a su hijo a interpretar lo que observa escrito a su alrededor, como los
letreros, etiquetas, instructivos de algún juguete, recetas, notas escritas por usted,
etc.
Propicie variedad de experiencias al aire libre como el parque en las que tenga
oportunidad de desarrollar habilidades motoras como saltar, jugar a la pelota, etc.
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO
NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:
Lenguajes.
Muestra habilidad y fluidez al participar en
juegos del lenguaje oral tales como,
trabalenguas, rimas o adivinanzas, en sus
producciones graficas distingue el uso y
función de los dibujos y las letras,
identifica su nombre y en su escritura omite
algunas grafías.
Ética, naturaleza y sociedades.
Colabora con otros niños en proyectos
relacionados con la promoción de los
derechos de las niñas y los niños. Puede
identificar ejemplos de seres vivos y
objetos no vivos en su entorno y explicar
por qué son diferentes. Colabora con otros
niños en proyectos relacionados con la
conservación de la naturaleza. Propone
acciones específicas para promover y
proteger los derechos de las niñas y los
niños, como la organización de actividades
de concienciación.
Recomendaciones
Agrupar conjuntos de objetos (cantidades menores a 10, por ejemplo: agrupa
6 cucharas, 10 palillos, 2 servilletas, etc.). Dibujarle números del 1-15 en
tarjetas y que el niño relacione el numero con cantidades de objetos
Saberes y pensamiento científico
Su rango de conteo es del 1 al 20 sin ayuda.
Logra establecer relaciones de orientación y
direccionalidad al interactuar y desplazarse
en su entorno, como hacia, desde, arriba,
atrás, adelante. Es capaz de comparar y
organizar objetos de acuerdo a criterios
definidos previamente con sus pares y la
educadora, como el color, forma, tamaño,
textura, uso, etc.
De lo humano y lo comunitario.
Participa y disfruta de juegos y actividades
que involucran la coordinación de
movimientos en acciones como:
lanzar,patear,atrapar,identifica las
emociones y expresa lo que siente o le
provocan algunas situaciones, interactúa con
diferentes compañeros, pero muestra
dificultan en actividades de colaboración
que requieren compartir materiales.
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO

NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:

Lenguajes.
Formula preguntas sobre lo que desea o
necesita saber acerca de algo o alguien, al
conversar y entrevistar a familiares o a otras
personas.
Demuestra la capacidad de expresar sus
deseos a través de sonidos, como llorar
cuando está incómodo. Intercambia opiniones
y explica por qué está de acuerdo o no con lo
que otros opinan sobre un tema. Muestra
capacidad para ordenar una
secuencia de hasta 4 imágenes en orden
temporal.
Saberes y pensamiento científico
Logra crear colecciones de más de 10
elementos y usa estrategias de conteo para
identificar la cantidad de forma correcta y así
definir cuál tiene más y cuál tiene menos. Es
capaz de realizar el conteo sin tocar los
objetos. Logra con confianza ubicar las
posiciones de objetos y personas al realizar
recorridos.

Ética, naturaleza y sociedades.

Identifiquen algunas características de los De lo humano y lo comunitario.
seres vivos y los cuidados que necesitan para Se muestra con iniciativa para proponer y
sobrevivir, en ocasiones muestra dificultad llevar a cabo formas de convivir libres de
para respetar las reglas de convivencia sobre violencia en diferentes lugares donde se
en actividades que implican llegar a acuerdos, desenvuelve.
participa en conmemoraciones cívicas con
alegría e intercambia con sus compañeros sus
experiencias y vivencias en la manera de
celebrarlo en su familia.

Recomendaciones
Jueguen en familia a representar historias con títeres o sombras antes de dormir, pueden
ser historias que su hijo(a) conozca o inventadas por él/ella.
Fomentar en el alumno la autonomía para resolver problemas, permitiendo que él sea
quien elija la acción para resolver, por ejemplo, agregar o quitar, puede apoyarlo
haciéndolo reflexionar a través de cuestionamientos.
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO
NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:

Lenguajes.
Muestra interés en la exploración de
textos, explora su contenido y diferencia la
función de las imágenes y las letras,
relaciona algunas letras que conoce con la
escritura de palabras nuevas , es capaz de
reproducir la historia con coherencia en el
orden de hechos, identifica su nombre, lo
escribe de manera convencional, y
espera su turno al hablar.
Saberes y pensamiento científico
Sus estrategias de conteo son efectivas,
demuestra dominio de los principios de
conteo y logra contar del 1 al 30 sin apoyo.
Es capaz de interpretar y comunicar a otra
persona el recorrido o trayectoria que siguió
o debe seguir tomando en cuenta los
referentes espaciales de orientación y
proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo,
delante, detrás, derecha, izquierda).

Ética, naturaleza y sociedades.

Conversa con los demás sobre su familia,
comparte sus propias experiencias familiares
y muestra interés en las experiencias de los
demás. Muestra conocimiento sobre la
diversidad de familias que existen.
De lo humano y lo comunitario.
Muestra habilidad al realizar movimientos
que implican desplazarse de un lugar a otro,
mantener el equilibrio o transportar objetos,
comprende la importancia de cuidar su
cuerpo y llevar a cabo acciones que están a
su alcance para mantenerlo saludable, se
requiere fomentar la práctica de las acciones
para evitar accidentes

Recomendaciones
Fomente que el alumno escriba en cualquier ocasión para comunicar algo, aliéntelo a hacerlo como
pueda, evite corregir o borrar sus producciones. Jueguen a la orquesta en casa, con instrumentos de
percusión caseros como tambores hechos de lata, o al escuchar canciones que le gusten al alumno
invítelo a seguir el ritmo.
Integrar a la dieta habitual del alumno alimentos saludables como frutas y verduras, disminuyendo
el consumo de galletas, Sabritas y refrescos embotellados.
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO

NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:

Lenguajes.
Comprende que las producciones gráficas
tienen un propósito específico, como
Saberes y pensamiento científico
informar, recordar o dar instrucciones.
Es capaz de usar figuras geométricas para
Aprende a adaptar su comunicación visual al
reproducir modelos sencillos que se le piden.
propósito deseado. Su habilidad para
Está en proceso de lograr describir de
expresarse oralmente refleja una
manera más amplia características de
comprensión profunda y una destreza en el
animales que observa o conoce de su
uso de diversos lenguajes; oral, artístico y
entorno.
gestual.

Ética, naturaleza y sociedades.

Reconoce la importancia de mantener una vida saludable,
De lo humano y lo comunitario.
propone acciones para el cuidado de su cuerpo además de
Controla su velocidad utilizando herramientas
identificar algunos alimentos que no son aptos para su
como la cuerda o pelota, logra jugar en quipo
desarrollo. identifica sus cualidades, muestra autónoma y es,
proponiendo estrategias para llegar a una
es empática y trabaja en colaboración con sus compañeros
meta. Puede identificar y expresar sus
cumpliendo con las normas de convivencia.
emociones, intereses, habilidades y deseos
personales con claridad y confianza. Ha
demostrado independencia y autonomía al
tomar decisiones adecuadas para su edad.
Puede asumir la responsabilidad de sus
acciones y elecciones.

Recomendaciones
Ayude a su hijo/a a comprender y respetar las diferencias en las personas,
como las
culturas, las creencias religiosas y las tradiciones. Fomente la tolerancia y el
respeto
por la diversidad.
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO
NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:

Lenguajes.
Utiliza palabras, gestos, señas, imágenes,
Saberes y pensamiento científico
sonidos o movimientos corporales que
Logra ordenar los números del 1 al 10
aprende en su comunidad, para expresar
siguiendo el orden de la serie numérica, cuenta
necesidades e ideas, con apoyo expresa
colecciones de hasta 10 elementos ,
emociones y gustos. Logra escribir su
compararlas e indicar en donde hay más y en
nombre usando las letras que lo conforman,
donde hay menos, en juegos que impliquen la
en ocasiones altera el orden u omite una
ubicación de objetos o lugares hace uso de
letra. Está en proceso de lograr escribir
términos espaciales tales como : arriba, abajo,
palabras comunes usando letras que conoce.
dentro, fuera, se interesa en actividades que
impliquen explorar y conocer más sobre su
entorno natural.

Ética, naturaleza y sociedades.

Logra compartir lo que observó y/o
descubrió del ser vivo que eligió, usando sus
propios registros y/o dibujos. Logra
identificar y explicar los cambios que
observa en las formas de vida de su país que
han sufrido con el paso del tiempo,
basándose en fotografías y video.
De lo humano y lo comunitario.
Practica acciones para prevenir y evitar
accidentes, muestra una actitud de seguridad
y confianza al realizar movimientos de
coordinación y equilibrio, ,conversa acerca
de las personas y situaciones que les generan
diferentes estados emocionales,, lleva a cabo
hábitos de higiene y limpieza para
mantenerse saludable.

Recomendaciones
Propiciar que el alumno repita la serie numérica del 1 al 10, y poco a poco ir
aumentando. Escribir los números en harina, modelarlos con plastilina, etc.
Platicar con el alumno acerca de la importancia de escuchar y respetar turnos para
hablar.
Invitar al alumno a pensar qué acuerdos son necesarios para convivir sanamente en
casa y establecerlos en conjunto con su familia.
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO

NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:

Lenguajes.
Escucha la narración de anécdotas, cuentos,
relatos, leyendas y fábulas; expresa qué
sucesos o pasajes le provocan reacciones
como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
Describe con respeto las características de
alguna persona utilizando adjetivos
calificativos, adecuados al aspecto físico.
Utiliza sus propios dibujos de manera creativa
para representar ideas relacionadas con su
entorno, mostrando una comprensión única.
Saberes y pensamiento científico
Utiliza el dibujo y algunos numeras para
representar cantidades hasta el 10. Logra
interpretar de forma adecuada los registros
de sus pares que llegan hasta esa cantidad.
Con apoyo del adulto o de un compañero
logra construir o reproducir objetos, figuras
o escenarios con material diverso

Ética, naturaleza y sociedades.

Se muestra interesado en explorar y
descubrir cosas de su entorno natural que le
llaman la atención, plantea preguntas acerca
de lo que desea conocer, registra sus
hallazgos bajo sus propias inferencias, le
gusta interactuar con su contexto y da
algunas propuestas para el cuidado del
medio ambiente
De lo humano y lo comunitario.
Al momento de participar en un juego es
capaz de mencionar las reglas o acuerdos
necesarios para participar y los respeta.
Logra reconocer y nombras las emociones y
relacionarlas con diversas situaciones en las
que las ha experimentado.

Recomendaciones
Enseñe a su hijo sobre la importancia de ponerse en el lugar de los demás y
comprender sus sentimientos. Fomente la empatía al hablar sobre las emociones y
experiencias de otras personas.
Anime a su hijo a pensar en soluciones creativas para los problemas cotidianos. Esto
desarrolla habilidades de pensamiento crítico.
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO

NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:

Lenguajes. Saberes y pensamiento científico

Logra explicar con apoyo lo que interpreta o
entiende de un cuento o historia que escuchó
previamente. Requiere de motivación o de
una instrucción directa para realizar una
expresión creativa con recursos de las artes.
Compara y cuenta colecciones de hasta 10
elementos y es capaz de identificar en donde hay
más y en donde hay menos, identifica
características de objetos y los clasifica según
estas, manipula y experimenta con distintos
materiales para poner a prueba algunas ideas que
tiene sobre cómo cree que funciona o sucede
algo, ubica objetos de su entorno siguiendo
instrucciones que implican el reconocimiento de
conceptos topológicos como:
arriba,abajo,cerca,lejos,dentro y fuera .

Ética, naturaleza y sociedades.

Logra comparar colecciones de hasta 10
elementos a trasvés del conteo e identifica
donde hay más o donde hay menos. Las
representa con dibujos y algunos números
que conoce. Con apoyo del adulto o de un
compañero logra construir o reproducir
objetos, figuras o escenarios con material
diverso.
De lo humano y lo comunitario.
Participa de forma dinámica y organizada en
actividades físicas, controla sus movimientos
al realizar dinámicas que impliquen fuerza,
equilibrio y coordinación, reconoce su
esquema corporal

Recomendaciones
Invitar al alumno a escuchar diversos cuentos y explicarle la importancia de
escuchar con atención, que hay momentos para escuchar y otros para hablar,
fomentando que espere su turno. Fomentar en el alumno actitudes de respeto
por las plantas y animales que le rodean. Invitarlo a clasificar diversos objetos
como juguetes de acuerdo a sus características.
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO

NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:

Lenguajes.
Explica y comparte sus producciones con las y los
demás, dice o señala que quiso representar y
describe detalles para enfatizar ciertas emociones o
experiencias.
Saberes y pensamiento científico
Representa emociones y experiencias de manera
Se interesa por saber cómo suceden
gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los
fenómenos del entorno natural y formula
lenguajes artísticos.
preguntas sencillas, explora su entorno,
comenta sus hallazgos y los registra por
medio del dibujo, cuenta objetos nombrando
algunos números sin respetar el orden de la
serie numérica.

Ética, naturaleza y sociedades.

Practica la empatía al ponerse en el lugar de
otros para entender sus necesidades y
derechos. Utiliza estrategias de
comunicación efectiva para sensibilizar a
otras personas sobre los derechos de los De lo humano y lo comunitario.
niños. Participa en proyectos comunitarios Realiza acciones de higiene personal y
relacionados con la conservación del medio limpieza, antes, durante y después de realizar
ambiente y el reciclaje. Muestra un sus actividades cotidianas.
profundo respeto por la flora y fauna locales Practica hábitos de higiene y limpieza en el
y evita perturbar su hábitat. Puede consumo y preparación de alimentos y
identificar y describir diferencias notables bebidas.
entre seres vivos y objetos no vivos

Recomendaciones
Seguir practicando la escritura de su nombre, con apoyos
visuales y con diferentes materiales, no únicamente planas.
Tratar de que en familia se establezcan acuerdos de
convivencia y motivar al alumno a mencionar cuáles creen
que se deben respetar, por ejemplo, levantar sus juguetes,
evitar decir palabras inadecuadas, etc.
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO
NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:

Lenguajes.
Escucha con atención la narración de
historias y participa creativamente en
actividades de narración, recreación o
representación de historias haciendo uso de
la expresión corporal y expresa las
emociones o sentimientos que esta
Ética, naturaleza y sociedades.
Sugiere formas de cuidar y proteger a los seres
vivos, como no perturbar sus
hábitats naturales. Participa en actividades
relacionadas con la conservación, como plantar
árboles o cuidar de una mascota. Utiliza el
lenguaje para expresar ideas sobre la
conservación y el cuidado del entorno natural.
Participa activamente en actividades que
promueven los derechos de las niñas y los
niños en la escuela y en la comunidad.
Saberes y pensamiento científico
Imagina y anticipa los cambios que ocurrirán
al manipular, apilar, rasgar y transformar
objetos, haciendo composiciones
geométricas.
Observa y reconoce atributos geométricos en
objetos y elementos de su entorno, y los
describe con sus palabras y con términos
convencionales. Dice en orden los números
que conoce y gradualmente amplia su rango
de conteo.
De lo humano y lo comunitario.
Explora y utiliza las partes de su cuerpo en
juegos y actividades de movimiento.
Demuestra buen control al correr y realizar
actividades más complejas como saltar,
correr o girar. Con apoyo logra reconocer
algunas conductas y situaciones en las que
puede lastimarse o lastimar a los demás.

Recomendaciones
Visiten museos locales, bibliotecas, centros culturales y otros lugares de interés
comunitario. Estas visitas ofrecen oportunidades de aprendizaje y fortalecen el
sentido de pertenencia.
Fomente la escucha activa cuando su hijo/a comparta sus pensamientos y
experiencias. Esto les ayudará a desarrollar habilidades de conversación y
comprensión.
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO
NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:

Saberes y pensamiento científico

Lenguajes.
Muestra interés por explorar libros y
descubrir su contenido, al compartir sus
hallazgos hace uso de oraciones cortas e
incluso es capaz de inferir por sí solo el
contenido y narrarlo a sus compañeros.
Puede identificar plantas que crecen en el
interior de una casa y plantas que
crecen al aire libre en el jardín o en el parque.
Observa que los números que
ve a su alrededor se utilizan con diversos
propósitos. Agrupa objetos según
sus atributos cualitativos y cuantitativos.
Distingue entre animales domésticos y
silvestres, lo que muestra su conocimiento sobre
las diferencias entre estos
grupos. Conoce algunos usos de los números en
la vida cotidiana

Ética, naturaleza y sociedades.

Reconoce algunas características importantes
que le llama la atención al observar plantas o
De lo humano y lo comunitario.
animales que hay en su contexto natural,
Comprende acciones favorables para
muestra disposición para investigar y
mantener y promover un estilo de vida
registrar información sobre lo que observa
saludable y evitar enfermedades y las
practica, Identifica y ejecutar con confianza
movimientos de locomoción, manipulación y
estabilidad en diversas situaciones, juegos
individuales y colectivos.

Recomendaciones
En lugar de dar respuestas directas, guíe a su hijo para que encuentre las
respuestas a través de la investigación y la experimentación. Esto fomenta la
independencia y la autonomía. Busque oportunidades para que su hijo participe
en actividades de servicio comunitario, como la limpieza de parques o la entrega
de alimentos a personas necesitadas. Esto fomenta el sentido de comunidad y la
empatía.
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO
NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:

Lenguajes.
Comparte lo que más le gustó de la lectura
expresando las emociones que sintió y los
sucesos que llamaron su atención. Es capaz
de explicar cómo es, cómo ocurrió, cómo
funciona algo, ordenando las ideas para que
los demás comprendan.
Ética, naturaleza y sociedades.
Saberes y pensamiento científico
Construye y reproduce objetos, figuras y
escenarios (una torre, una casa, un
monumento o un paisaje, entre otros) con
bloques materiales de arte y del entorno.
Juega con el tangram para hacer
composiciones y arma rompecabezas. Dice
en orden los números que conoce y
gradualmente amplia su rango de conteo.

Es capaz de explicar por qué es importante

respetar estos derechos. Comparte
información sobre los derechos de las niñas
y los niños con otros niños y adultos en la
escuela. Muestra empatía hacia los seres
vivos y tiene una actitud de respeto hacia
ellos. Muestra responsabilidad al separar los
residuos para el
reciclaje y reutilización en la escuela.
De lo humano y lo comunitario.
Identifica y nombra algunas partes de su
cuerpo, participa con seguridad en
actividades físicas que requieren de
coordinación: correr, saltar brincar, y conoce
algunas medidas para prevenir accidentes
las respeta y respeta a sus compañeros,
conoce algunos hábitos de higiene personal
y los practica, se requiere fortalecer
prácticas de cuidado hacia el medio
ambiente.

Recomendaciones
Establezcan un tiempo diario para la lectura en casa. Elijan libros apropiados
para la edad de su hijo y léanlos juntos. Anime a su hijo a hacer preguntas y
comentar sobre la historia. Ayude a su hijo a comprender y respetar las
diferencias en las personas, como las culturas, las creencias religiosas y las
tradiciones. Fomente la tolerancia y el respeto por la diversidad.
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO
NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:

Lenguajes.
Realiza descripciones sencillas de objetos,
identificando el color, tamaño, y textura de
estos ,presta atención a las participaciones de
sus compañeros, pero muestra dificultad
para esperar turno y expresa sus emociones
haciendo uso de gestos.
Saberes y pensamiento científico
Establece relaciones de orientación y
direccionalidad al interactuar y desplazarse
en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da
vuelta). Construye y compara colecciones,
usando distintas estrategias. Distingue
objetos pesados y ligeros. Ubica personas,
objetos y elementos de su entorno con
referentes personales y los comunica a sus
pares y otras personas.

Ética, naturaleza y sociedades.

Demuestra conocimiento de los elementos

naturales, como el agua, el aire, las plantas y
los animales. Puede identificar estos elementos
en su entorno y comprender su importancia
para la vida en la Tierra. Su capacidad para
construir acuerdos que reflejen la diversidad y
promuevan la convivencia
pacífica es destacada y contribuye
positivamente al entorno social y cultural de su
comunidad.
De lo humano y lo comunitario.
Identifica y nombra algunas partes de su
cuerpo, participa con seguridad en
actividades físicas que requieren de
coordinación: correr, saltar brincar, y conoce
algunas medidas para prevenir accidentes
las respeta y respeta a sus compañeros,
conoce algunos hábitos de higiene personal
y los practica, se requiere fortalecer
prácticas de cuidado hacia el medio
ambiente.

Recomendaciones
Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y
actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la
diversidad. Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo,
pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus
pares. Identifica que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y muestra
respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO
NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:

Lenguajes.
A través de cuestionamientos expresa ideas
sobre necesidades, vivencias, emociones,
gustos, preferencias y saberes a distintas
personas. Con motivación del adulto logra
Saberes y pensamiento científico
elegir recursos gráficos para representar
Menciona algunos números de la serie
emociones o experiencias
numérica e identifica por percepción donde
hay muchos y en donde hay pocos en
colecciones de objetos concretos, muestra
curiosidad por explorar su entorno y por
saber como suceden algunos fenómenos
naturales

Ética, naturaleza y sociedades.

Logra identificar problemas
socioambientales en su comunidad, como la
contaminación del agua o la basura en las
calles. Comparte experiencias significativas
relacionadas con las celebraciones y De lo humano y lo comunitario.
conmemoraciones de Puede nombrar algunas emociones que
manera reflexiva y enriquecedora. experimenta como alegría, tristeza, miedo o
enojo y con apoyo comparte qué se las
provocan.

Recomendaciones
Establecer en familia límites claros para hacerlos respetar, así como, comentarlos para que
entienda y comprenda el porqué de cada uno.

Cuando haga algo inadecuado reflexionar porque sucedió y qué podría hacer para
solucionarlo.
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO

NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:

Lenguajes.
Reconoce y puede nombrar varias funciones
de los textos, como obtener
información, disfrutar historias, aprender
cosas nuevas y más. Sus narraciones son
imaginativas, originales y muestran una gran
habilidad para inventar personajes y
situaciones interesantes. Puede identificar el Saberes y pensamiento científico
inicio, desarrollo y Está en proceso de lograr describir de
desenlace de una historia, lo que indica un manera más amplia características de
entendimiento fundamental de una narración animales que observa o conoce de su
coherente. entorno. Logra usar el espacio para
desplazarse y hacer recorridos ubicando
algunas posiciones de objetos o personas,
con referentes básicos como adelante, atrás,
arriba, abajo.

Ética, naturaleza y sociedades.

Con apoyo del adulto logra compartir alguna
información personal, lo hace en voz baja de
forma breve, como su nombre, edad, algo
especifico que le guste o nombrar algunos
integrantes de su familia.
De lo humano y lo comunitario.
Puede nombrar algunas emociones que
experimenta como alegría, tristeza, miedo o
enojo y con apoyo comparte qué se las
provocan.

Recomendaciones
Realizar juegos de mesa con los dados para identificar cantidades y orden de los números
Realizar actividades que favorezcan la adquisición de la serie numérica de forma oral y
gráfica
Realizar juegos que impliquen mover diferentes partes de su cuerpo o realizar diferentes
movimientos.
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO
NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:
Lenguajes.
Está en proceso de narrar alguna parte que le
haya gustado que escuchase previamente de
un texto literario. Logra compartir alguna
emoción que le provocó. Se muestra
interesado en los cuentos de la biblioteca del
aula.
Ética, naturaleza y sociedades.
Es capaz de compartir algún acontecimiento
importante de su vida, como su cumpleaños
o el de un familiar. Puede mencionar con
apoyo algunos datos personales básicos
como su nombre, edad y gustos.
Recomendaciones
Jueguen al teléfono descompuesto para promover que el alumno escuche con
atención, también a las adivinanzas.
Seguir fortaleciendo la escritura de su nombre.
Jugar juegos de mesa para ampliar el conocimiento de los números y contar
diversos objetos a su alrededor.
Saberes y pensamiento científico
Explora y compara las experiencias
familiares, puede empezar a construir una
comprensión de su propia identidad y
contexto cultural. Puede usar números
en juegos y actividades, como tirar un dado y
contar el número de puntos
obtenidos. Registra los resultados de sus
experimentos, ya sea a través de
dibujos, palabras o números. Desarrolla una
mentalidad abierta y la
disposición a probar nuevas ideas sin temor al
fracaso.
De lo humano y lo comunitario.
Paulatinamente demuestra mayor control y
equilibrio tanto en acciones estáticas como
sostenerse de un pie, formar una figura,
como al estar en movimiento, saltando con
un pie, con ambos pies o girando. Con guía
del adulto puede proponer por lo menos una
forma de convivir libre de violencia en
diferentes lugares, y puede llevarlas a cabo.
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO

NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:

Lenguajes.
Expresa sus sentimientos, ideas y
experiencias haciendo. Uso del lenguaje oral
y artístico, conversa acerca de actividades
que realiza en su vida cotidiana manteniendo
el orden y secuencia en los sucesos, requiere Saberes y pensamiento científico
fortalecer su habilidad de escucha y aprender Se involucra con interés en actividades de
a esperar su turno observación del entorno y con apoyo puede
mencionar lo que observó. Menciona las
figuras geométricas que conoce y reproduce
algunos modelos sencillos, aunque no
queden completamente idénticos todavía.

Ética, naturaleza y sociedades.

Muestra apertura y confianza para mencionar
información personal, lo hace de forma
breve, por ejemplo, menciona su nombre, su
edad, quienes integran su familia, etc.
De lo humano y lo comunitario.
Manifiesta hábitos de alimentación
saludable, muestra inseguridad al participar
en actividades físicas que impliquen la
coordinación y equilibrio, se requiere
fortalecer su autonomía en acciones de
autocuidado y cuidado de sus pertenencias,
conoce y nombra algunas partes de su
cuerpo.

Recomendaciones
Fomentar en el alumno el interés por usar pintura, dibujo u otros recursos como sus
manos al crear sombras, títeres, etc., para expresarse.
A través del juego propiciar que el alumno aumente su rango de conteo y resuelva
problemas, por ejemplo, con galletas de plastilina imaginando que se come unas o
prepara más, etc.
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO

NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:

Lenguajes.
A través de cuestionamientos expresa ideas
sobre necesidades, vivencias, emociones,
gustos, preferencias y saberes a distintas
personas. Representa algunas letras de su
nombre sin apoyo de una tarjeta.
Saberes y pensamiento científico
Logra representar mediante el dibujo,
símbolos o algunos numerales como del 1 al
5. Requiere apoyo para interpretar registros
de sus pares, principalmente con los
numerales que desconoce.

Ética, naturaleza y sociedades.

Al participar en juegos de presentación con
sus pares logra compartir su nombre, edad y
algo que le gusta. Se observa con interés
para realizar acciones de cuidado del medio
ambiente.
De lo humano y lo comunitario.
Disfruta llevar a cabo actividades físicas que
impliquen la estabilidad y coordinación al
realizarlas toma en cuenta las medidas de
seguridad como medida de autocuidado,
identifica y nombra algunas partes de su
cuerpo , conoce y practica algunos hábitos
de higiene por sí solo, se requiere
desarrollar su autonomía para que logre
realizarlos por sí solo,

Recomendaciones
Practicar la escritura de su nombre, pueden usar diversas técnicas o materiales.
Establezcan acuerdos en casa para el día a día, así como para juegos y actividades que
realizan. También es importante establecer las consecuencias entre todos y cumplirlas en caso
de que no se respeten los acuerdos.
Reforzar su motricidad fina con actividades en las que el alumno tenga que enroscar, rasgar,
ensamblar.
 EVALUACIÓN 2DO MOMENTO
NOMBRE ALUMNO:
GRUPO:
MAESTRA:

Lenguajes.
Logra escribir su nombre usando las letras
que lo conforman, en ocasiones altera el
orden u omite una letra. Está en proceso de
narrar alguna parte que le haya gustado que
escuchase previamente de un texto literario.
Saberes y pensamiento científico
Muestra habilidad para seguir indicaciones
que implican el uso de términos espaciales
como: arriba, abajo, atrás, adelante, intenta
realizar el conteo de objetos concretos
mencionando algunos números sin respetar
el orden de la serie numerica,muestra
curiosidad e interés por conocer mas sobre
los seres vivos.

Ética, naturaleza y sociedades.

Comparte con sus compañeros información
personal y habla sobre su familia,
mencionando quienes la integran y algunas
actividades que realizan con él. Se muestra
interesado en la observación y exploración
de la naturaleza.
De lo humano y lo comunitario.
Comprende la importancia de la higiene
personal para prevenir
enfermedades y mantenerse saludable.
Presenta habilidades motoras
fundamentales, como correr con
coordinación, saltar con ambos pies y lanzar
y
atrapar objetos con precisión

Recomendaciones
Enseñe a su hijo sobre la importancia de ponerse en el lugar de los demás y
comprender sus sentimientos. Fomente la empatía al hablar sobre las emociones y
experiencias de otras personas.
Destaque la importancia de ser honesto y decir la verdad. Ayude a su hijo/a a
comprender las consecuencias de la deshonestidad.