Planeador de clases

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha febrero 21 2011 Nivel: Transición 3 Horas

1 h. Dimensión/ competencia Tema

Cognitiva ( ciencias naturales) Soy un niño soy, una persona. ( partes del cuerpo)

Aprendizaje esperado

Al final de la clase los estudiantes reconocerán las partes de su cuerpo y sus funciones. Los estudiantes observaran las imágenes, en donde señalaran las partes del cuerpo, colorearan la ficha, identificaran en su propio cuerpo y en el de sus compañeros las partes que se le indique. Canción: cabeza, hombros… En la elaboración de la ficha y en la actividad grupal en donde entonaran la canción.

Estrategias

Evaluación

2 h. Dimensión/ competencia Tema

Comunicativa Escuchar con atención (lectura del cuento: los tres cerditos)

Aprendizaje esperado

Al final de la clase los estudiantes resolverán las preguntas sobre el cuento leído Canto inicial para llamar la atención de los estudiantes, Lectura del cuento, observación de las imágenes de este. Resolución de preguntas sobre el cuento.

Estrategias

Evaluación En la resolución de preguntas que se hagan en forma grupal e individual.

3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Corporal Desplazamientos. Al final de la clase los estudiantes se desplazaran siguiendo las instrucciones de la docente.

Estrategias

Juego grupal el gato y el ratón. En hileras se organizaran y se desplazaran según la instrucción dada: caminando, marchando, trotando, corriendo, a la derecha, izquierda, adelante, atrás. En el transcurso de la clase se observara el desempeño de los estudiantes, como: seguimiento instruccional, esperar el turno.

Evaluación

4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Ética. Manejo de normas. En el transcurso de la clase los estudiantes comprendan la importancia del respeto y el silencio en el salón de clase.

Estrategias

Dialogo sobre el silencio cuando una persona está hablando, observación de láminas sobre el respeto, resolución de preguntas referente al tema. Coloreado de la lámina sobre el respeto.

Evaluación En el transcurso de la clase, y en su desempeño cotidiano.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha: febrero 22 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas

1 h. Dimensión/ competencia Tema

Matemática. Ubicación espacial. (Dentro fuera)

Aprendizaje esperado

Al finalizar la clase los estudiantes diferencien el concepto dentro – fuera Juegos en el patio en donde ellos practiquen el concepto:( las ardillas), En el plano grafico colorearan el acuario en donde los pecesestén dentro y tacharan el que esta fuera.

Estrategias

Evaluación En la elaboración de la ficha de los peces.

2 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Comunicativa. Entonación de canciones. Al finalizar la clase los estudiantes aprendan y entonen canciones realizando los movimientos que se indique en ellas.

Estrategias Inicia la docente entonando las canciones ejecutando movimientos, a su vez que anima para que los estudiantes realicen lo mismo. Evaluación En la participación de la actividad.

3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje

Cognitiva. (sociales) Mi comunidad educativa El colegio Al final de la clase los estudiantes conozcan el nombre de su institución educativa, sede, docente, coordinador, rectora.

rectora. punzado de siluetas y coloreado de dibujos. docente. . Delineado de siluetas. y demás docentes de la sede. Al final de la clase los estudiantes puncen y coloreen el dibujo siguiendo las instrucciones. Graficacion de la sede y del salón de clase. respetando el límite. En la resolución de preguntas que se le formulen y en la elaboración de la actividad gráfica. el nombre de coordinador. Evaluación En la elaboración de la actividad.esperado Estrategias Charla sobre nuestro colegio. Estrategias Observación de gráficas. Evaluación 4 h. el amor y respeto que le debemos tener. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética. sus dependencias.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha febrero 25 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Izada de bandera Los estudiantes valoren y respeten los símbolos patrios Estrategias .

evaluación 2 h. Al finalizar la clase los estudiantes tengan seguimiento instruccional. las ardillas. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. juegos: el gato y el ratón. agua de limón. Evaluación En la clase mediante el desempeño en los diferentes juegos 4 h. Manejo de normas ( pacto de convivencia) Aprendizaje esperado Al finalizar la clase los estudiantes conozcan algunas normas que se deben cumplir en el pacto de convivencia. Dimensión/ competencia Tema Ética. Juegos tradicionales. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Sistemas Estrategias Evaluación 3 h. . Estrategias Dialogo.

Estrategias Dialogo sobre las normas. graficacion de lo comprendido. . lectura de los deberes del estudiante. Evaluación En el momento de realizar la actividad de graficacion.

coloreado de la guía sobre el aseo diario. Estrategias Dialogo sobre las actividades que hacen cuando se levantan en la mañana. baño diario y uso de ropa limpia. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva. evaluación 2 h. el cepillado después de cada comida. . resolución de preguntas y elaboración de la guía. Dimensión/ competencia Comunicativa.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha: 28 de febrero de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. En la charla grupal. ( ciencias naturales) Hábitos de aseo personal Al final de la clase los estudiantes comprendan la importancia del aseo y cuidado personal.

Al final de clase los estudiantes inventaran una historia a partir de imágenes dadas y las compartirán con sus compañeros. se hará preguntas sobre el comportamiento. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. Compartir. mediante el seguimiento instruccional que realicen los estudiantes. la cual graficaran y explicaran a la docente y demás compañeros. Evaluación 4 h. Estrategias Observación de imágenes.Tema Aprendizaje esperado Interpretación de imágenes. Estrategias Dialogo sobre este valor. Nociones espaciales: cerca y lejos. Al final de la clase los estudiantes comprendan y apliquen los conceptos: cerca. En el transcurso de la clase. En la resolución de preguntas. se iniciara haciendo ejercicios sobre este. carteles. Evaluación . a partir de ellas los estudiantes inventaran una historia. Evaluación En el transcurso de la clase.lejos Estrategias Se hará la explicación del concepto. se realizaran juegos con bastones y balones aplicando el concepto. 3 h. como intervienen en la narración de la historia y como la grafican. en su actuar cotidiano y elaboración de la ficha. se mostrara láminas sobre el comportamiento y finalmente coloreara la ficha correspondiente. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética. Al final de la clase los estudiantes comprendan y apliquen el valor de compartir.

Dimensión/ competencia Tema Cognitiva (matemática) Alto-bajo .Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 1 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h.

graficacion sobre lo que representa la IE. Observación de los símbolos de la I E. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa Visualización del nombre y observación de vocales contenidas en el Al finalizar la clase los estudiantes se familiaricen con la letra inicial del nombre y otras contenidas en el. lo puncen y lo coloreen. evaluación En la participación de los estudiantes y en la elaboración de la ficha. 2 h. elaboración de la ficha en el cuaderno. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva sociales Me identifico como estudiante de la IE Alfonso López Pumarejo Al final de la clase los estudiantes comprenderán que hacen parte de la comunidad educativa de la I E Alfonso López Pumarejo. finalmente se observaran las vocales contenidas en estos. Evaluación En la participación activa de la clase. ejercicios en el patio reforzando los conceptos. Estrategias Evaluación . dialogo sobre el uso adecuado del uniforme. que deben respetarla y quererla. se dejaran que los estudiantes lo detallen y comparen con el de sus compañeros. en el plano gráfico y a su alrededor Estrategias Observación de objetos altos y bajos. igualmente en la elaboración de la actividad. lo delineen.Aprendizaje esperado Al finalizar la clase los estudiantes sabrán diferenciar los conceptos alto-bajo. de las dependencias del colegio y el cuidado que debemos tener. 3 h. En la participación activa de los estudiantes. Estrategias Observación del nombre.

Estrategias Entrega de material a cada uno de los estudiantes. Evaluación .4 h. también en la composición realizada. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética. el cuidado de los materiales. y finalmente realizaran una composición libre. los estudiantes aprenderán sobre el buen uso de los materiales de trabajo como el pincel y la pintura. se realizaran observaciones sobre la forma de uso. Coloreado con pinturas Al finalizar la clase. En la participación y el cuidado puesto a las indicaciones dadas.

socio drama sobre su uso. soy una persona ( útiles de aseo personal) Tema Aprendizaje esperado al finalizar la clase los estudiantes reconocerán algunos implementos de aseo y cuidado personal. naturales) Soy un niño.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 2 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. Dimensión/ competencia Cognitiva (c. y en la elaboración de la ficha. Estrategias Dialogo sobre los implementos de aseo conocidos . . coloreado de la ficha evaluación En la participación activa de la clase.

y la elaboración de la ficha. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. Evaluación En la participación de la clase. 4 h. Evaluación En la participación de la clase y la elaboración del dibujo. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa Descripción de actividades diarias y significación de la graficado. Escucharan diferentes ritmos y se moverán según la indicación de la docente. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. luego los niños que lo deseen harán lo mismo. Al final de la clase describirá experiencias de la vida cotidiana y dará significado a lo realizado. Por último se realizara un dibujo sobre esto y lo explicara. (danzas) Conocimiento del cuerpo Al finalizar la clase los estudiantes descubrirán las posibilidades de movimiento que tiene su cuerpo. Estrategias Escucharan la pronunciación de los saludos en inglés. repetirán estas frases y finalmente elaboraran la ficha.2 h. (ingles) Saludos Al finalizar la clase los estudiantes saludaran y se despedirán en idioma extranjero inglés. 3 h. Estrategias Inicia la profesora narrando lo que hace usualmente. Iniciación de montaje de danzas Estrategias .

Evaluación En la participación activa de la clase. .

En la observación que se haga de objetos del entorno. evaluación 2 h. luego lo dibujaran en el cuaderno y lo decoraran. lo graficaran y decoraran según su gusto. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (matemática) Circulo Al finalizar la clase los estudiantes reconocerán el circulo en objetos de su entorno. Aprestamiento.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 3 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. discrimine su forma y lo grafique. caminarán en el patio observando los elementos que contengan esta forma. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. Estrategias Observación de formas circulares. Al finalizar la clase los estudiantes contaran con mejor motricidad fina y seguimiento instruccional. .

. elaboración de la ficha En el dialogo y la participación constante de los estudiantes. Evaluación En la atención prestada y la elaboración de la manualidad. Estrategias Observación de la manualidad terminada. Al finalizar la clase los estudiantes elaboraran la manualidad del jabón. luego seguirán en el plano grafico las instrucciones dadas. indicaciones de la docente. Estrategias Evaluación 4 h. Evaluación En la participación activa de la clase y la ejecución de la actividad individual.Estrategias En el suelo realizaran actividades de completar trazos. y la forma de cuidarlo. 3 h. con los pasos a seguir. aprendizaje)el regalo maravilloso que Dios nos dio. entrega del material. y en la elaboración de la ficha. siguiendo las instrucciones dadas. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética Manualidad. dialogo sobre las posibilidades que tenemos con nuestro cuerpo (movimiento. al finalizar la clase los estudiantes comprenderán de la importancia de su cuerpo. (espiritual) Agradecimiento a Dios por su cuerpo y las maravillas que hace en él. los cuidados que deben tener con él por ser un regalo de Dios.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 7 de 2011 Nivel: Transición 3 .

Estrategias Observación de palabras. y la elaboración de la guía. canciones y aprenderán a respetar el turno. y en la ejecución de la actividad. . observación del cuerpo de su propio cuerpo. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (c. naturales) Lo que nos diferencia ( niños. preguntas sobre los órganos genitales. Juegos tradicionales. Observación de palabras Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán la importancia de las letras y su uso. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. sabiendo el nombre de cada parte. En la participación de los estudiantes y la respuestas a preguntas formuladas. dialogo grupal. entrega de guía para elaborarla. también conocerán letras en un contexto. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. En la participación activa de los estudiantes. Observación de láminas. formulación de preguntas sobre estas. entrega de palabras para que destaquen la vocal a. niñas) Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán sobre las diferencias que hay entre el cuerpo del hombre y de la mujer. Evaluación 3 h.Horas 1 h. Al finalizar la clase los estudiantes compartirán juegos. conocimiento de la vocal a. Estrategias evaluación 2 h.

mama. como integrante importante de la familia. . Evaluación En la ejecución de la actividad. tías.. el tingo tango. Celebración de fechas importantes. elaboración del detalle. 4 h.).Estrategias Ronda de la pájara pinta. Dimensión/ competencia Tema Ética. juego del gato y le ratón. ( hermanas. Evaluación En la participación activa y el desenvolvimiento en la actividad. Juego libre. Estrategias Dialogo sobre la mujer. ( día de la mujer) Aprendizaje esperado Al finalizar la clase los estudiantes habrán elaborado un detalle para mama con ocasión del día de la mujer.

Realizaran adecuadamente los ejercicios propuestos. Al finalizar la clase los estudiantes sabrán utilizar y cuidar el cuaderno de trabajo. . Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva. ( matemáticas) Aprestamiento sobre el uso del cuaderno.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 8 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h.

entrega del cuaderno con la actividad evaluación En la ejecución de la actividad. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje Celebración día de la mujer. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Socioafectiva. Estrategias Juegos de palabras a grupos de estudiantes. 2 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. Los estudiantes se familiarizaran con las letras que conforman las diferentes palabras visualizadas. Evaluación 4 h. resolución de preguntas sobre estas palabras y las letras que la conforman. Celebración día de la mujer. Estrategias Actividades preparadas y organizadas por los diferentes grupos de la escuela. Evaluación En la participación constante 3 h.Estrategias Instrucciones generales y particulares ejemplos de la actividad en el tablero. . Continuación de observación de palabras.

esperado Estrategias Evaluación .

naturales) Mi familia. rol de cada una. 2 h. ( c.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 9 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. graficacion en el cuaderno sobre la familia. Estrategias Dialogo sobre las personas con quienes convivimos. evaluación En al participación y la elaboración de la actividad. Al finalizar la clase los estudiantes diferenciaran los integrantes de la familia. exposición al grupo. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje Comunicativa. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva. ( ingles) Saludos Al finalizar la clase los estudiantes saludaran y se despedirán en .

repetirán( varias veces). Evaluación En la participación activa. la colorearan. . ( danzas) Coreografía baile. cuando cada uno encuentre la a. juego de encontrar la letra a en el patio. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. Refuerzo de la clase anterior (song good morning teacher) Estrategias Escucharan la pronunciación. Evaluación En la participación y la elaboración de la actividad. Estrategias Baile grupal. Evaluación En la participación de la clase.esperado inglés. luego en grupos de 4 practicaran los saludos. 3 h. Estrategias Observación de la letra a. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. finalmente la graficaran en su cuaderno. finalmente elaboraran la ficha. 4 h. Al finalizar la clase los estudiantes sabrán seguir ordenes dadas. la punzaran por los bordes. Graficacion de la letra a ( aprestamiento) Al finalizar la clase los estudiantes se habrán familiarizado con la grafía de la letra a y su sonido.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 10 de 2011 Nivel: Transición 3 .

realizaran un dibujo sobre el cuento. por grupos elaboraran la guía. una vez lo encuentren. conteo de un elemento. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva. En la atención que presten y la elaboración del dibujo. . Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán y hablaran sobre los integrantes de la sagrada familia. evaluación En la participación activa y la elaboración de la actividad. finalmente se realizará un dibujo sobre el cuento. amor fraternal. Estrategias Observación de la direccionalidad del número 1. 2 h. respeto. como modelo de unidad. ( matemática) Conocimiento sistema numérico: 1 Al finalizar la clase los estudiantes reconocerán el número 1 y su cantidad. Estrategias Evaluación 3 h. búsqueda del tesoro escondido. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa.Horas 1 h. se irá mostrando los dibujos a su vez que se formularán preguntas sobre este. cuidado. luego se procede a leer el libro. Lectura y comprensión del cuento: campanita Al finalizar la clase los estudiantes resolverán las preguntas del cuento de campanita. Se anima el grupo para que realice silencio y preste atención. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética (espiritual) La sagrada familia.

preguntas sobre quiénes son. . finalmente colorearan la guía En la participación de la actividad. Modelado con plastilina.Estrategias Observación de la lámina de la sagrada familia. Al final de la clase los estudiantes modelaran con plastilina su nombre. que hicieron… luego se hablara sobre el modelo de familia y lo que representa para los cristianos. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética. Evaluación 4 h. Estrategias Entrega del molde con el nombre de cada uno en una tabla de madera de 20x 30 cms Evaluación En la ejecución de la actividad.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 11 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. Dimensión/ competencia Cognitiva (sociales) .

Tema Aprendizaje esperado Mi barrio Al finalizar la clase los estudiantes sabrán el nombre del barrio en el que viven. loterías. lugares importantes del barrio. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Sistemas. su ubicación características particulares. Al finalizar la clase los estudiantes habrán compartido juegos. diálogos. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal Juego libre. 2 h. Estrategias Evaluación 3 h. . Estrategias Se entregaran juegos de mesa( rompecabezas. graficacion de este. evaluación En la participación constante y activa. Estrategias Dialogo y preguntas sobre el barrio en donde viven. actividades con sus pares. domino…) Evaluación En la integración que tenga con los demás integrantes de su lugar de juego.

4 h. observación de imágenes. Coloreado de la ficha. . Evaluación En la participación activa y la elaboración de la ficha. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética. Estrategias Lectura. Pacto de convivencia ( mis derechos en la escuela) Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán algunos de sus derechos en la escuela.

su parentesco. En la participación. siguiendo su direccionalidad. la atención y elaboración de la ficha.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha 14 de marzo-2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje Comunicativa Graficacion de la vocal a Al finalizar la clase los estudiantes graficaran la vocal a. Estrategias evaluación 2 h. el niño que quiera compartir sobre su familia saldrá y hablara. se mostrara láminas de la familia. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (naturales) Miembros de la familia Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán los diferentes miembros de la familia y el rol que desempeñan. Se iniciara con una charla sobre las personas que conviven en la casa. luego elaboraran la ficha de trabajo. .

elaboración de la actividad. correr. Evaluación 3 h. gatear. . Estrategias Dialogo grupal. Evaluación En la participación y atención a la actividad. lo que significa y su aplicación en la cotidianidad. Al finalizar la clase los estudiantes sabrán hablar sobre la tolerancia. En la participación y atención que se preste a la actividad. Estrategias Evaluación En la atención y ejecución de la actividad. como también en la elaboración de la ficha. 4 h. en el suelo se graficara la letra. Seguimiento instruccional. Al finalizar la clase los estudiantes realizaran la actividad propuesta siguiendo las instrucciones dadas por la docente. En el patio ubicados en círculo realizaran una serie de movimientos atendiendo al comando dado: caminar.esperado Estrategias Observación en el tablero. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética La tolerancia. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. ejemplos de la vida diaria. saltar. video. y los estudiantes caminaran encima de ella siguiendo su direccionalidad. Juego tradicional: las ardillas.

.

realizaran conteo de objetos y elaboraran la actividad propuesta. Estrategias Observación del número 1. Evaluación En la atención y memorización de las rimas y poesías. realizaran ejercicios siguiendo diferentes criterios. evaluación En el desempeño de los estudiantes y la atención puesta.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 15 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (matemática) Graficacion del número 1. ejercicios de clasificación y agrupación. 2 h. seguirán su direccionalidad en el tablero. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. lo graficaran allí. luego a cada grupo le dará una para que la memoricen y la digan en grupo. Memorización de textos Al finalizar la clase los estudiantes aprenderán de memoria sencillas rimas y poesías. Al finalizar la clase los estudiantes graficaran el número 1. Estrategias La docente les hablara sobre las poesías y rimas. .

3 h. elaboración de sus trabajos. Estrategias Dialogo introductorio de la docente. Video. Dactilopintura. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (sociales) Nuestro municipio Al finalizar la clase los estudiantes identificaran el nombre del municipio. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética. Evaluación En la atención y participación. Al finalizar la clase los estudiantes elaboraran sus trabajos desplegando su creatividad( tema libre) Estrategias Dialogo sobre la utilización racional de los materiales de estudio. sus lugares importantes. entrega a cada uno de pinturas y cartulina. Evaluación En la participación y elaboración de la actividad. . 4 h. preguntas formuladas sobre el municipio.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 16 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. los cuidados que deben tener con su cuerpo . Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (naturales) De que estoy formado? Al finalizar la clase los estudiantes sabrán de que están formados.

Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa (ingles) Mi name is…. elaboración de la ficha. 2 h. respondiéndola: mi name is…. 3 h. Estrategias Observación de la letra a. Evaluación En la participación y atención a la actividad. Evaluación En la participación y atención a la clase. observación del video. Al finalizar la clase responderán a la pregunta what is your name?. Atrapemos la letra a Al finalizar la clase los estudiantes reconoceran y atraparan la letra a en un texto dado. Estrategias Dialogo e indicaciones de la docente. identificación en el tablero saliendo el estudiante que desee. evaluación En la atención prestada y elaboración de la actividad.Estrategias Preguntas de la docente: de que estamos formados? Observación del video. juego de atrapar letras a en un texto. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. 4 h. practica de pronunciación. Dimensión/ competencia Corporal .

Tema Aprendizaje esperado (danzas) Montaje baile Estrategias Evaluación .

visualización del número 2. . comparación de este con alguna figura o algo que se les parezca. Estrategias Entrega a cada estudiante de un cartel que contiene su nombre. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (matemática) Numero 2 Al finalizar la clase los estudiantes se familiarizaran con el símbolo del número 2 Estrategias Conteo de elementos. coloreado del número 2 evaluación En la participación y elaboración de la actividad. Mi nombre. colorearan una por una. reteñirán las letras. Al finalizar la clase los estudiantes se familiarizaran con las letras que componen su nombre.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 17 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. 2 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. finalmente se graficaran .

4 h. observación del video. Estrategias Preguntas sobre la creación. Al finalizar la clase los estudiantes decoraran el nombre de cada uno con pintura. 3 h. Evaluación En la participación y elaboración de la actividad. escucharan las indicaciones de la docente. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética. Evaluación En la atención y participación.Evaluación En la participación. Estrategias Observación del nombre. entrega de materiales. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética (espiritual) Observación del video las grandes leyendas de la biblia Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán la historia de la creación. atención y ejecución de la actividad. Decoración de mi nombre. .

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 18 de 2011 Nivel: Transición 3 .

entrega de materiales. 2 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Sistemas. Estrategias Evaluación 3 h.Horas 1 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Naturales . Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (sociales) Elaboración de carteles alusivos al medio ambiente Al finalizar la clase los estudiantes habrán elaborado carteles y decoración alusiva al medio ambiente.celebración actividad siembra de los árboles. Al finalizar la actividad los estudiantes comprenderán la importancia de cuidar y preservar la naturaleza. Estrategias Presentaciones realizadas por los diferentes grupos de la escuela. Estrategias Indicaciones de la docente. evaluación En la participación y elaboración de la actividad. .

Evaluación 4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estrategias Evaluación .

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 16 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas Cognitiva 1 h. Dimensión/ competencia (naturales) Tema Aprendizaje esperado Estrategias evaluación .

2 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estrategias Evaluación 4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estrategias Evaluación . Estrategias Evaluación 3 h.

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