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Planeador de clases

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha febrero 21 2011 Nivel: Transición 3 Horas

1 h. Dimensión/ competencia Tema

Cognitiva ( ciencias naturales) Soy un niño soy, una persona. ( partes del cuerpo)

Aprendizaje esperado

Al final de la clase los estudiantes reconocerán las partes de su cuerpo y sus funciones. Los estudiantes observaran las imágenes, en donde señalaran las partes del cuerpo, colorearan la ficha, identificaran en su propio cuerpo y en el de sus compañeros las partes que se le indique. Canción: cabeza, hombros… En la elaboración de la ficha y en la actividad grupal en donde entonaran la canción.

Estrategias

Evaluación

2 h. Dimensión/ competencia Tema

Comunicativa Escuchar con atención (lectura del cuento: los tres cerditos)

Aprendizaje esperado

Al final de la clase los estudiantes resolverán las preguntas sobre el cuento leído Canto inicial para llamar la atención de los estudiantes, Lectura del cuento, observación de las imágenes de este. Resolución de preguntas sobre el cuento.

Estrategias

Evaluación En la resolución de preguntas que se hagan en forma grupal e individual.

3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Corporal Desplazamientos. Al final de la clase los estudiantes se desplazaran siguiendo las instrucciones de la docente.

Estrategias

Juego grupal el gato y el ratón. En hileras se organizaran y se desplazaran según la instrucción dada: caminando, marchando, trotando, corriendo, a la derecha, izquierda, adelante, atrás. En el transcurso de la clase se observara el desempeño de los estudiantes, como: seguimiento instruccional, esperar el turno.

Evaluación

4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Ética. Manejo de normas. En el transcurso de la clase los estudiantes comprendan la importancia del respeto y el silencio en el salón de clase.

Estrategias

Dialogo sobre el silencio cuando una persona está hablando, observación de láminas sobre el respeto, resolución de preguntas referente al tema. Coloreado de la lámina sobre el respeto.

Evaluación En el transcurso de la clase, y en su desempeño cotidiano.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha: febrero 22 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas

1 h. Dimensión/ competencia Tema

Matemática. Ubicación espacial. (Dentro fuera)

Aprendizaje esperado

Al finalizar la clase los estudiantes diferencien el concepto dentro – fuera Juegos en el patio en donde ellos practiquen el concepto:( las ardillas), En el plano grafico colorearan el acuario en donde los pecesestén dentro y tacharan el que esta fuera.

Estrategias

Evaluación En la elaboración de la ficha de los peces.

2 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Comunicativa. Entonación de canciones. Al finalizar la clase los estudiantes aprendan y entonen canciones realizando los movimientos que se indique en ellas.

Estrategias Inicia la docente entonando las canciones ejecutando movimientos, a su vez que anima para que los estudiantes realicen lo mismo. Evaluación En la participación de la actividad.

3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje

Cognitiva. (sociales) Mi comunidad educativa El colegio Al final de la clase los estudiantes conozcan el nombre de su institución educativa, sede, docente, coordinador, rectora.

Evaluación En la elaboración de la actividad. respetando el límite. y demás docentes de la sede. el amor y respeto que le debemos tener. punzado de siluetas y coloreado de dibujos. . Graficacion de la sede y del salón de clase. Estrategias Observación de gráficas. docente. Al final de la clase los estudiantes puncen y coloreen el dibujo siguiendo las instrucciones. el nombre de coordinador. sus dependencias. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética. Evaluación 4 h.esperado Estrategias Charla sobre nuestro colegio. rectora. Delineado de siluetas. En la resolución de preguntas que se le formulen y en la elaboración de la actividad gráfica.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha febrero 25 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Izada de bandera Los estudiantes valoren y respeten los símbolos patrios Estrategias .

Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Sistemas Estrategias Evaluación 3 h. Al finalizar la clase los estudiantes tengan seguimiento instruccional. Dimensión/ competencia Tema Ética. . Evaluación En la clase mediante el desempeño en los diferentes juegos 4 h. Estrategias Dialogo. Juegos tradicionales. Manejo de normas ( pacto de convivencia) Aprendizaje esperado Al finalizar la clase los estudiantes conozcan algunas normas que se deben cumplir en el pacto de convivencia. juegos: el gato y el ratón.evaluación 2 h. agua de limón. las ardillas. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal.

Evaluación En el momento de realizar la actividad de graficacion.Estrategias Dialogo sobre las normas. lectura de los deberes del estudiante. graficacion de lo comprendido. .

el cepillado después de cada comida. Dimensión/ competencia Comunicativa. coloreado de la guía sobre el aseo diario. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva. En la charla grupal. Estrategias Dialogo sobre las actividades que hacen cuando se levantan en la mañana. ( ciencias naturales) Hábitos de aseo personal Al final de la clase los estudiantes comprendan la importancia del aseo y cuidado personal. evaluación 2 h. baño diario y uso de ropa limpia. . resolución de preguntas y elaboración de la guía.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha: 28 de febrero de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h.

mediante el seguimiento instruccional que realicen los estudiantes. Estrategias Observación de imágenes. Evaluación En el transcurso de la clase. En la resolución de preguntas. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética. Evaluación 4 h. carteles. se iniciara haciendo ejercicios sobre este. se hará preguntas sobre el comportamiento. Nociones espaciales: cerca y lejos. se realizaran juegos con bastones y balones aplicando el concepto. a partir de ellas los estudiantes inventaran una historia. como intervienen en la narración de la historia y como la grafican. se mostrara láminas sobre el comportamiento y finalmente coloreara la ficha correspondiente. En el transcurso de la clase. Evaluación . Estrategias Dialogo sobre este valor. Compartir. la cual graficaran y explicaran a la docente y demás compañeros. en su actuar cotidiano y elaboración de la ficha. Al final de la clase los estudiantes comprendan y apliquen los conceptos: cerca.Tema Aprendizaje esperado Interpretación de imágenes. 3 h.lejos Estrategias Se hará la explicación del concepto. Al final de la clase los estudiantes comprendan y apliquen el valor de compartir. Al final de clase los estudiantes inventaran una historia a partir de imágenes dadas y las compartirán con sus compañeros. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal.

Dimensión/ competencia Tema Cognitiva (matemática) Alto-bajo .Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 1 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h.

finalmente se observaran las vocales contenidas en estos. Evaluación En la participación activa de la clase. ejercicios en el patio reforzando los conceptos. se dejaran que los estudiantes lo detallen y comparen con el de sus compañeros. lo puncen y lo coloreen. 3 h. lo delineen. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva sociales Me identifico como estudiante de la IE Alfonso López Pumarejo Al final de la clase los estudiantes comprenderán que hacen parte de la comunidad educativa de la I E Alfonso López Pumarejo. en el plano gráfico y a su alrededor Estrategias Observación de objetos altos y bajos. Observación de los símbolos de la I E. Estrategias Observación del nombre. En la participación activa de los estudiantes. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa Visualización del nombre y observación de vocales contenidas en el Al finalizar la clase los estudiantes se familiaricen con la letra inicial del nombre y otras contenidas en el. igualmente en la elaboración de la actividad. de las dependencias del colegio y el cuidado que debemos tener. graficacion sobre lo que representa la IE. Estrategias Evaluación . elaboración de la ficha en el cuaderno. que deben respetarla y quererla. evaluación En la participación de los estudiantes y en la elaboración de la ficha. dialogo sobre el uso adecuado del uniforme. 2 h.Aprendizaje esperado Al finalizar la clase los estudiantes sabrán diferenciar los conceptos alto-bajo.

se realizaran observaciones sobre la forma de uso. Coloreado con pinturas Al finalizar la clase. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética. también en la composición realizada. los estudiantes aprenderán sobre el buen uso de los materiales de trabajo como el pincel y la pintura. y finalmente realizaran una composición libre. Estrategias Entrega de material a cada uno de los estudiantes. el cuidado de los materiales. En la participación y el cuidado puesto a las indicaciones dadas.4 h. Evaluación .

Dimensión/ competencia Cognitiva (c. y en la elaboración de la ficha.socio drama sobre su uso. Estrategias Dialogo sobre los implementos de aseo conocidos . . soy una persona ( útiles de aseo personal) Tema Aprendizaje esperado al finalizar la clase los estudiantes reconocerán algunos implementos de aseo y cuidado personal. coloreado de la ficha evaluación En la participación activa de la clase.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 2 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. naturales) Soy un niño.

2 h. Al final de la clase describirá experiencias de la vida cotidiana y dará significado a lo realizado. 3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. Escucharan diferentes ritmos y se moverán según la indicación de la docente. Por último se realizara un dibujo sobre esto y lo explicara. (ingles) Saludos Al finalizar la clase los estudiantes saludaran y se despedirán en idioma extranjero inglés. Estrategias Escucharan la pronunciación de los saludos en inglés. Iniciación de montaje de danzas Estrategias . y la elaboración de la ficha. (danzas) Conocimiento del cuerpo Al finalizar la clase los estudiantes descubrirán las posibilidades de movimiento que tiene su cuerpo. Evaluación En la participación de la clase y la elaboración del dibujo. Evaluación En la participación de la clase. 4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa Descripción de actividades diarias y significación de la graficado. Estrategias Inicia la profesora narrando lo que hace usualmente. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. luego los niños que lo deseen harán lo mismo. repetirán estas frases y finalmente elaboraran la ficha.

.Evaluación En la participación activa de la clase.

lo graficaran y decoraran según su gusto. discrimine su forma y lo grafique. Aprestamiento. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (matemática) Circulo Al finalizar la clase los estudiantes reconocerán el circulo en objetos de su entorno. En la observación que se haga de objetos del entorno. luego lo dibujaran en el cuaderno y lo decoraran. Estrategias Observación de formas circulares.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 3 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. Al finalizar la clase los estudiantes contaran con mejor motricidad fina y seguimiento instruccional. . Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. evaluación 2 h. caminarán en el patio observando los elementos que contengan esta forma.

aprendizaje)el regalo maravilloso que Dios nos dio. al finalizar la clase los estudiantes comprenderán de la importancia de su cuerpo. 3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética. indicaciones de la docente. con los pasos a seguir. Evaluación En la participación activa de la clase y la ejecución de la actividad individual. luego seguirán en el plano grafico las instrucciones dadas. y en la elaboración de la ficha. siguiendo las instrucciones dadas. Estrategias Evaluación 4 h. elaboración de la ficha En el dialogo y la participación constante de los estudiantes. Al finalizar la clase los estudiantes elaboraran la manualidad del jabón.Estrategias En el suelo realizaran actividades de completar trazos. (espiritual) Agradecimiento a Dios por su cuerpo y las maravillas que hace en él. Estrategias Observación de la manualidad terminada. Evaluación En la atención prestada y la elaboración de la manualidad. . y la forma de cuidarlo. los cuidados que deben tener con él por ser un regalo de Dios. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética Manualidad. entrega del material. dialogo sobre las posibilidades que tenemos con nuestro cuerpo (movimiento.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 7 de 2011 Nivel: Transición 3 .

. dialogo grupal. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. formulación de preguntas sobre estas. Evaluación 3 h. observación del cuerpo de su propio cuerpo. En la participación de los estudiantes y la respuestas a preguntas formuladas. Observación de láminas. canciones y aprenderán a respetar el turno. entrega de palabras para que destaquen la vocal a. conocimiento de la vocal a. también conocerán letras en un contexto.Horas 1 h. preguntas sobre los órganos genitales. Observación de palabras Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán la importancia de las letras y su uso. Juegos tradicionales. y la elaboración de la guía. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (c. En la participación activa de los estudiantes. Estrategias Observación de palabras. naturales) Lo que nos diferencia ( niños. niñas) Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán sobre las diferencias que hay entre el cuerpo del hombre y de la mujer. entrega de guía para elaborarla. Al finalizar la clase los estudiantes compartirán juegos. y en la ejecución de la actividad. sabiendo el nombre de cada parte. Estrategias evaluación 2 h.

). Evaluación En la ejecución de la actividad. Estrategias Dialogo sobre la mujer. el tingo tango. 4 h. tías. juego del gato y le ratón. ( día de la mujer) Aprendizaje esperado Al finalizar la clase los estudiantes habrán elaborado un detalle para mama con ocasión del día de la mujer..Estrategias Ronda de la pájara pinta. ( hermanas. Juego libre. Celebración de fechas importantes. mama. . Evaluación En la participación activa y el desenvolvimiento en la actividad. elaboración del detalle. como integrante importante de la familia. Dimensión/ competencia Tema Ética.

Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 8 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. . Al finalizar la clase los estudiantes sabrán utilizar y cuidar el cuaderno de trabajo. Realizaran adecuadamente los ejercicios propuestos. ( matemáticas) Aprestamiento sobre el uso del cuaderno.

Estrategias Actividades preparadas y organizadas por los diferentes grupos de la escuela. Evaluación 4 h.Estrategias Instrucciones generales y particulares ejemplos de la actividad en el tablero. entrega del cuaderno con la actividad evaluación En la ejecución de la actividad. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Socioafectiva. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje Celebración día de la mujer. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. 2 h. Continuación de observación de palabras. Estrategias Juegos de palabras a grupos de estudiantes. Celebración día de la mujer. Los estudiantes se familiarizaran con las letras que conforman las diferentes palabras visualizadas. resolución de preguntas sobre estas palabras y las letras que la conforman. . Evaluación En la participación constante 3 h.

esperado Estrategias Evaluación .

Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva. Al finalizar la clase los estudiantes diferenciaran los integrantes de la familia. evaluación En al participación y la elaboración de la actividad. graficacion en el cuaderno sobre la familia. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje Comunicativa. ( c. 2 h. naturales) Mi familia. rol de cada una. exposición al grupo. ( ingles) Saludos Al finalizar la clase los estudiantes saludaran y se despedirán en .Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 9 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. Estrategias Dialogo sobre las personas con quienes convivimos.

esperado inglés. repetirán( varias veces). finalmente la graficaran en su cuaderno. Estrategias Observación de la letra a. Estrategias Baile grupal. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. la colorearan. 4 h. . cuando cada uno encuentre la a. luego en grupos de 4 practicaran los saludos. 3 h. juego de encontrar la letra a en el patio. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. Al finalizar la clase los estudiantes sabrán seguir ordenes dadas. finalmente elaboraran la ficha. Evaluación En la participación activa. Evaluación En la participación y la elaboración de la actividad. ( danzas) Coreografía baile. la punzaran por los bordes. Evaluación En la participación de la clase. Refuerzo de la clase anterior (song good morning teacher) Estrategias Escucharan la pronunciación. Graficacion de la letra a ( aprestamiento) Al finalizar la clase los estudiantes se habrán familiarizado con la grafía de la letra a y su sonido.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 10 de 2011 Nivel: Transición 3 .

Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética (espiritual) La sagrada familia.Horas 1 h. como modelo de unidad. búsqueda del tesoro escondido. 2 h. respeto. realizaran un dibujo sobre el cuento. cuidado. amor fraternal. Se anima el grupo para que realice silencio y preste atención. una vez lo encuentren. por grupos elaboraran la guía. Estrategias Evaluación 3 h. evaluación En la participación activa y la elaboración de la actividad. se irá mostrando los dibujos a su vez que se formularán preguntas sobre este. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. finalmente se realizará un dibujo sobre el cuento. conteo de un elemento. . ( matemática) Conocimiento sistema numérico: 1 Al finalizar la clase los estudiantes reconocerán el número 1 y su cantidad. Estrategias Observación de la direccionalidad del número 1. Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán y hablaran sobre los integrantes de la sagrada familia. Lectura y comprensión del cuento: campanita Al finalizar la clase los estudiantes resolverán las preguntas del cuento de campanita. En la atención que presten y la elaboración del dibujo. luego se procede a leer el libro. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva.

Modelado con plastilina. . Estrategias Entrega del molde con el nombre de cada uno en una tabla de madera de 20x 30 cms Evaluación En la ejecución de la actividad. finalmente colorearan la guía En la participación de la actividad. Al final de la clase los estudiantes modelaran con plastilina su nombre. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética. preguntas sobre quiénes son. Evaluación 4 h.Estrategias Observación de la lámina de la sagrada familia. que hicieron… luego se hablara sobre el modelo de familia y lo que representa para los cristianos.

Dimensión/ competencia Cognitiva (sociales) .Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 11 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h.

Estrategias Dialogo y preguntas sobre el barrio en donde viven. . evaluación En la participación constante y activa. lugares importantes del barrio. su ubicación características particulares. graficacion de este. domino…) Evaluación En la integración que tenga con los demás integrantes de su lugar de juego. actividades con sus pares. Estrategias Se entregaran juegos de mesa( rompecabezas. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Sistemas.Tema Aprendizaje esperado Mi barrio Al finalizar la clase los estudiantes sabrán el nombre del barrio en el que viven. Al finalizar la clase los estudiantes habrán compartido juegos. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal Juego libre. 2 h. Estrategias Evaluación 3 h. diálogos. loterías.

Estrategias Lectura. . Evaluación En la participación activa y la elaboración de la ficha. Pacto de convivencia ( mis derechos en la escuela) Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán algunos de sus derechos en la escuela. observación de imágenes. Coloreado de la ficha. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética.4 h.

el niño que quiera compartir sobre su familia saldrá y hablara. su parentesco. . En la participación. luego elaboraran la ficha de trabajo. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje Comunicativa Graficacion de la vocal a Al finalizar la clase los estudiantes graficaran la vocal a.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha 14 de marzo-2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. Se iniciara con una charla sobre las personas que conviven en la casa. Estrategias evaluación 2 h. siguiendo su direccionalidad. la atención y elaboración de la ficha. se mostrara láminas de la familia. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (naturales) Miembros de la familia Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán los diferentes miembros de la familia y el rol que desempeñan.

Seguimiento instruccional. Evaluación 3 h. saltar. Al finalizar la clase los estudiantes realizaran la actividad propuesta siguiendo las instrucciones dadas por la docente. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. Estrategias Dialogo grupal. ejemplos de la vida diaria. y los estudiantes caminaran encima de ella siguiendo su direccionalidad.esperado Estrategias Observación en el tablero. Juego tradicional: las ardillas. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética La tolerancia. elaboración de la actividad. Al finalizar la clase los estudiantes sabrán hablar sobre la tolerancia. . En la participación y atención que se preste a la actividad. 4 h. en el suelo se graficara la letra. video. como también en la elaboración de la ficha. correr. En el patio ubicados en círculo realizaran una serie de movimientos atendiendo al comando dado: caminar. Evaluación En la participación y atención a la actividad. Estrategias Evaluación En la atención y ejecución de la actividad. lo que significa y su aplicación en la cotidianidad. gatear.

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. evaluación En el desempeño de los estudiantes y la atención puesta.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 15 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. ejercicios de clasificación y agrupación. luego a cada grupo le dará una para que la memoricen y la digan en grupo. Estrategias La docente les hablara sobre las poesías y rimas. Memorización de textos Al finalizar la clase los estudiantes aprenderán de memoria sencillas rimas y poesías. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. Evaluación En la atención y memorización de las rimas y poesías. lo graficaran allí. 2 h. Al finalizar la clase los estudiantes graficaran el número 1. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (matemática) Graficacion del número 1. Estrategias Observación del número 1. seguirán su direccionalidad en el tablero. realizaran ejercicios siguiendo diferentes criterios. realizaran conteo de objetos y elaboraran la actividad propuesta.

elaboración de sus trabajos. 4 h. preguntas formuladas sobre el municipio. Estrategias Dialogo introductorio de la docente. Evaluación En la participación y elaboración de la actividad. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética. entrega a cada uno de pinturas y cartulina. Al finalizar la clase los estudiantes elaboraran sus trabajos desplegando su creatividad( tema libre) Estrategias Dialogo sobre la utilización racional de los materiales de estudio. Video. Dactilopintura. sus lugares importantes. . Evaluación En la atención y participación.3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (sociales) Nuestro municipio Al finalizar la clase los estudiantes identificaran el nombre del municipio.

los cuidados que deben tener con su cuerpo .Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 16 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (naturales) De que estoy formado? Al finalizar la clase los estudiantes sabrán de que están formados.

juego de atrapar letras a en un texto. elaboración de la ficha. 2 h. identificación en el tablero saliendo el estudiante que desee.Estrategias Preguntas de la docente: de que estamos formados? Observación del video. Estrategias Dialogo e indicaciones de la docente. Dimensión/ competencia Corporal . practica de pronunciación. Al finalizar la clase responderán a la pregunta what is your name?. Evaluación En la participación y atención a la actividad. 3 h. evaluación En la atención prestada y elaboración de la actividad. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa (ingles) Mi name is…. respondiéndola: mi name is…. Atrapemos la letra a Al finalizar la clase los estudiantes reconoceran y atraparan la letra a en un texto dado. observación del video. Estrategias Observación de la letra a. Evaluación En la participación y atención a la clase. 4 h.

Tema Aprendizaje esperado (danzas) Montaje baile Estrategias Evaluación .

comparación de este con alguna figura o algo que se les parezca. reteñirán las letras. Al finalizar la clase los estudiantes se familiarizaran con las letras que componen su nombre. 2 h. . finalmente se graficaran . Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. Estrategias Entrega a cada estudiante de un cartel que contiene su nombre. Mi nombre. colorearan una por una. visualización del número 2. coloreado del número 2 evaluación En la participación y elaboración de la actividad. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (matemática) Numero 2 Al finalizar la clase los estudiantes se familiarizaran con el símbolo del número 2 Estrategias Conteo de elementos.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 17 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h.

Evaluación En la participación y elaboración de la actividad. Estrategias Preguntas sobre la creación. observación del video. escucharan las indicaciones de la docente. 3 h. . entrega de materiales. atención y ejecución de la actividad. Evaluación En la atención y participación.Evaluación En la participación. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética (espiritual) Observación del video las grandes leyendas de la biblia Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán la historia de la creación. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética. Decoración de mi nombre. Estrategias Observación del nombre. 4 h. Al finalizar la clase los estudiantes decoraran el nombre de cada uno con pintura.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 18 de 2011 Nivel: Transición 3 .

Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Sistemas. entrega de materiales. . Estrategias Presentaciones realizadas por los diferentes grupos de la escuela.celebración actividad siembra de los árboles.Horas 1 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (sociales) Elaboración de carteles alusivos al medio ambiente Al finalizar la clase los estudiantes habrán elaborado carteles y decoración alusiva al medio ambiente. Al finalizar la actividad los estudiantes comprenderán la importancia de cuidar y preservar la naturaleza. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Naturales . Estrategias Evaluación 3 h. evaluación En la participación y elaboración de la actividad. 2 h. Estrategias Indicaciones de la docente.

Evaluación 4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estrategias Evaluación .

Dimensión/ competencia (naturales) Tema Aprendizaje esperado Estrategias evaluación .Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 16 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas Cognitiva 1 h.

Estrategias Evaluación 3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estrategias Evaluación 4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa.2 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estrategias Evaluación .