Planeador de clases

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha febrero 21 2011 Nivel: Transición 3 Horas

1 h. Dimensión/ competencia Tema

Cognitiva ( ciencias naturales) Soy un niño soy, una persona. ( partes del cuerpo)

Aprendizaje esperado

Al final de la clase los estudiantes reconocerán las partes de su cuerpo y sus funciones. Los estudiantes observaran las imágenes, en donde señalaran las partes del cuerpo, colorearan la ficha, identificaran en su propio cuerpo y en el de sus compañeros las partes que se le indique. Canción: cabeza, hombros… En la elaboración de la ficha y en la actividad grupal en donde entonaran la canción.

Estrategias

Evaluación

2 h. Dimensión/ competencia Tema

Comunicativa Escuchar con atención (lectura del cuento: los tres cerditos)

Aprendizaje esperado

Al final de la clase los estudiantes resolverán las preguntas sobre el cuento leído Canto inicial para llamar la atención de los estudiantes, Lectura del cuento, observación de las imágenes de este. Resolución de preguntas sobre el cuento.

Estrategias

Evaluación En la resolución de preguntas que se hagan en forma grupal e individual.

3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Corporal Desplazamientos. Al final de la clase los estudiantes se desplazaran siguiendo las instrucciones de la docente.

Estrategias

Juego grupal el gato y el ratón. En hileras se organizaran y se desplazaran según la instrucción dada: caminando, marchando, trotando, corriendo, a la derecha, izquierda, adelante, atrás. En el transcurso de la clase se observara el desempeño de los estudiantes, como: seguimiento instruccional, esperar el turno.

Evaluación

4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Ética. Manejo de normas. En el transcurso de la clase los estudiantes comprendan la importancia del respeto y el silencio en el salón de clase.

Estrategias

Dialogo sobre el silencio cuando una persona está hablando, observación de láminas sobre el respeto, resolución de preguntas referente al tema. Coloreado de la lámina sobre el respeto.

Evaluación En el transcurso de la clase, y en su desempeño cotidiano.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha: febrero 22 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas

1 h. Dimensión/ competencia Tema

Matemática. Ubicación espacial. (Dentro fuera)

Aprendizaje esperado

Al finalizar la clase los estudiantes diferencien el concepto dentro – fuera Juegos en el patio en donde ellos practiquen el concepto:( las ardillas), En el plano grafico colorearan el acuario en donde los pecesestén dentro y tacharan el que esta fuera.

Estrategias

Evaluación En la elaboración de la ficha de los peces.

2 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Comunicativa. Entonación de canciones. Al finalizar la clase los estudiantes aprendan y entonen canciones realizando los movimientos que se indique en ellas.

Estrategias Inicia la docente entonando las canciones ejecutando movimientos, a su vez que anima para que los estudiantes realicen lo mismo. Evaluación En la participación de la actividad.

3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje

Cognitiva. (sociales) Mi comunidad educativa El colegio Al final de la clase los estudiantes conozcan el nombre de su institución educativa, sede, docente, coordinador, rectora.

Evaluación 4 h. el nombre de coordinador. respetando el límite. Evaluación En la elaboración de la actividad. sus dependencias. Delineado de siluetas. el amor y respeto que le debemos tener. docente. En la resolución de preguntas que se le formulen y en la elaboración de la actividad gráfica. y demás docentes de la sede. Estrategias Observación de gráficas. rectora.esperado Estrategias Charla sobre nuestro colegio. Graficacion de la sede y del salón de clase. punzado de siluetas y coloreado de dibujos. Al final de la clase los estudiantes puncen y coloreen el dibujo siguiendo las instrucciones. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética. .

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha febrero 25 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Izada de bandera Los estudiantes valoren y respeten los símbolos patrios Estrategias .

juegos: el gato y el ratón. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Sistemas Estrategias Evaluación 3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. Estrategias Dialogo.evaluación 2 h. Juegos tradicionales. Al finalizar la clase los estudiantes tengan seguimiento instruccional. las ardillas. Evaluación En la clase mediante el desempeño en los diferentes juegos 4 h. Dimensión/ competencia Tema Ética. Manejo de normas ( pacto de convivencia) Aprendizaje esperado Al finalizar la clase los estudiantes conozcan algunas normas que se deben cumplir en el pacto de convivencia. . agua de limón.

Evaluación En el momento de realizar la actividad de graficacion. .Estrategias Dialogo sobre las normas. lectura de los deberes del estudiante. graficacion de lo comprendido.

En la charla grupal. ( ciencias naturales) Hábitos de aseo personal Al final de la clase los estudiantes comprendan la importancia del aseo y cuidado personal. baño diario y uso de ropa limpia. Estrategias Dialogo sobre las actividades que hacen cuando se levantan en la mañana. evaluación 2 h. Dimensión/ competencia Comunicativa. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha: 28 de febrero de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. . resolución de preguntas y elaboración de la guía. el cepillado después de cada comida. coloreado de la guía sobre el aseo diario.

mediante el seguimiento instruccional que realicen los estudiantes. se iniciara haciendo ejercicios sobre este. Evaluación . 3 h. Al final de clase los estudiantes inventaran una historia a partir de imágenes dadas y las compartirán con sus compañeros. se realizaran juegos con bastones y balones aplicando el concepto. Nociones espaciales: cerca y lejos. la cual graficaran y explicaran a la docente y demás compañeros. Estrategias Observación de imágenes. Al final de la clase los estudiantes comprendan y apliquen el valor de compartir. Estrategias Dialogo sobre este valor. se mostrara láminas sobre el comportamiento y finalmente coloreara la ficha correspondiente.lejos Estrategias Se hará la explicación del concepto. carteles.Tema Aprendizaje esperado Interpretación de imágenes. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. se hará preguntas sobre el comportamiento. como intervienen en la narración de la historia y como la grafican. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética. Compartir. Evaluación 4 h. En el transcurso de la clase. en su actuar cotidiano y elaboración de la ficha. Al final de la clase los estudiantes comprendan y apliquen los conceptos: cerca. En la resolución de preguntas. a partir de ellas los estudiantes inventaran una historia. Evaluación En el transcurso de la clase.

Dimensión/ competencia Tema Cognitiva (matemática) Alto-bajo .Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 1 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h.

3 h. En la participación activa de los estudiantes. lo puncen y lo coloreen. Estrategias Evaluación . Estrategias Observación del nombre. de las dependencias del colegio y el cuidado que debemos tener. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva sociales Me identifico como estudiante de la IE Alfonso López Pumarejo Al final de la clase los estudiantes comprenderán que hacen parte de la comunidad educativa de la I E Alfonso López Pumarejo. finalmente se observaran las vocales contenidas en estos. se dejaran que los estudiantes lo detallen y comparen con el de sus compañeros. Evaluación En la participación activa de la clase. igualmente en la elaboración de la actividad. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa Visualización del nombre y observación de vocales contenidas en el Al finalizar la clase los estudiantes se familiaricen con la letra inicial del nombre y otras contenidas en el. en el plano gráfico y a su alrededor Estrategias Observación de objetos altos y bajos. Observación de los símbolos de la I E. 2 h. evaluación En la participación de los estudiantes y en la elaboración de la ficha. que deben respetarla y quererla. elaboración de la ficha en el cuaderno. lo delineen. graficacion sobre lo que representa la IE. dialogo sobre el uso adecuado del uniforme. ejercicios en el patio reforzando los conceptos.Aprendizaje esperado Al finalizar la clase los estudiantes sabrán diferenciar los conceptos alto-bajo.

Coloreado con pinturas Al finalizar la clase. En la participación y el cuidado puesto a las indicaciones dadas. Estrategias Entrega de material a cada uno de los estudiantes. el cuidado de los materiales. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética. se realizaran observaciones sobre la forma de uso.4 h. y finalmente realizaran una composición libre. Evaluación . los estudiantes aprenderán sobre el buen uso de los materiales de trabajo como el pincel y la pintura. también en la composición realizada.

socio drama sobre su uso. coloreado de la ficha evaluación En la participación activa de la clase. Estrategias Dialogo sobre los implementos de aseo conocidos . Dimensión/ competencia Cognitiva (c.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 2 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. soy una persona ( útiles de aseo personal) Tema Aprendizaje esperado al finalizar la clase los estudiantes reconocerán algunos implementos de aseo y cuidado personal. . naturales) Soy un niño. y en la elaboración de la ficha.

Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa Descripción de actividades diarias y significación de la graficado. Evaluación En la participación de la clase. Estrategias Inicia la profesora narrando lo que hace usualmente. repetirán estas frases y finalmente elaboraran la ficha. Estrategias Escucharan la pronunciación de los saludos en inglés. luego los niños que lo deseen harán lo mismo. Por último se realizara un dibujo sobre esto y lo explicara. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. Iniciación de montaje de danzas Estrategias . Escucharan diferentes ritmos y se moverán según la indicación de la docente. Al final de la clase describirá experiencias de la vida cotidiana y dará significado a lo realizado. 4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa.2 h. (danzas) Conocimiento del cuerpo Al finalizar la clase los estudiantes descubrirán las posibilidades de movimiento que tiene su cuerpo. (ingles) Saludos Al finalizar la clase los estudiantes saludaran y se despedirán en idioma extranjero inglés. 3 h. y la elaboración de la ficha. Evaluación En la participación de la clase y la elaboración del dibujo.

Evaluación En la participación activa de la clase. .

evaluación 2 h.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 3 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. . En la observación que se haga de objetos del entorno. caminarán en el patio observando los elementos que contengan esta forma. Al finalizar la clase los estudiantes contaran con mejor motricidad fina y seguimiento instruccional. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (matemática) Circulo Al finalizar la clase los estudiantes reconocerán el circulo en objetos de su entorno. luego lo dibujaran en el cuaderno y lo decoraran. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. discrimine su forma y lo grafique. lo graficaran y decoraran según su gusto. Estrategias Observación de formas circulares. Aprestamiento.

luego seguirán en el plano grafico las instrucciones dadas. y la forma de cuidarlo.Estrategias En el suelo realizaran actividades de completar trazos. indicaciones de la docente. (espiritual) Agradecimiento a Dios por su cuerpo y las maravillas que hace en él. aprendizaje)el regalo maravilloso que Dios nos dio. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética. al finalizar la clase los estudiantes comprenderán de la importancia de su cuerpo. y en la elaboración de la ficha. elaboración de la ficha En el dialogo y la participación constante de los estudiantes. Estrategias Evaluación 4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética Manualidad. Evaluación En la atención prestada y la elaboración de la manualidad. Evaluación En la participación activa de la clase y la ejecución de la actividad individual. los cuidados que deben tener con él por ser un regalo de Dios. 3 h. Estrategias Observación de la manualidad terminada. siguiendo las instrucciones dadas. dialogo sobre las posibilidades que tenemos con nuestro cuerpo (movimiento. Al finalizar la clase los estudiantes elaboraran la manualidad del jabón. entrega del material. con los pasos a seguir. .

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 7 de 2011 Nivel: Transición 3 .

también conocerán letras en un contexto. dialogo grupal. entrega de palabras para que destaquen la vocal a. preguntas sobre los órganos genitales. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. Al finalizar la clase los estudiantes compartirán juegos. Evaluación 3 h. Observación de láminas. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (c. Estrategias evaluación 2 h. sabiendo el nombre de cada parte. En la participación de los estudiantes y la respuestas a preguntas formuladas. En la participación activa de los estudiantes. entrega de guía para elaborarla. y en la ejecución de la actividad. canciones y aprenderán a respetar el turno. formulación de preguntas sobre estas. conocimiento de la vocal a. Estrategias Observación de palabras. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. naturales) Lo que nos diferencia ( niños. Observación de palabras Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán la importancia de las letras y su uso. niñas) Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán sobre las diferencias que hay entre el cuerpo del hombre y de la mujer. Juegos tradicionales. observación del cuerpo de su propio cuerpo.Horas 1 h. y la elaboración de la guía. .

Evaluación En la participación activa y el desenvolvimiento en la actividad. juego del gato y le ratón. mama. Celebración de fechas importantes. 4 h.. Estrategias Dialogo sobre la mujer. el tingo tango. Juego libre. ( día de la mujer) Aprendizaje esperado Al finalizar la clase los estudiantes habrán elaborado un detalle para mama con ocasión del día de la mujer. . como integrante importante de la familia. Evaluación En la ejecución de la actividad.Estrategias Ronda de la pájara pinta. tías. elaboración del detalle. ( hermanas. Dimensión/ competencia Tema Ética.).

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 8 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. Realizaran adecuadamente los ejercicios propuestos. ( matemáticas) Aprestamiento sobre el uso del cuaderno. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva. . Al finalizar la clase los estudiantes sabrán utilizar y cuidar el cuaderno de trabajo.

Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Socioafectiva. Estrategias Juegos de palabras a grupos de estudiantes. 2 h. Celebración día de la mujer. entrega del cuaderno con la actividad evaluación En la ejecución de la actividad. Los estudiantes se familiarizaran con las letras que conforman las diferentes palabras visualizadas. resolución de preguntas sobre estas palabras y las letras que la conforman. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje Celebración día de la mujer. Evaluación 4 h. Evaluación En la participación constante 3 h. Estrategias Actividades preparadas y organizadas por los diferentes grupos de la escuela. Continuación de observación de palabras. .Estrategias Instrucciones generales y particulares ejemplos de la actividad en el tablero.

esperado Estrategias Evaluación .

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 9 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. graficacion en el cuaderno sobre la familia. naturales) Mi familia. evaluación En al participación y la elaboración de la actividad. exposición al grupo. rol de cada una. Estrategias Dialogo sobre las personas con quienes convivimos. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje Comunicativa. Al finalizar la clase los estudiantes diferenciaran los integrantes de la familia. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva. ( c. ( ingles) Saludos Al finalizar la clase los estudiantes saludaran y se despedirán en . 2 h.

la punzaran por los bordes. luego en grupos de 4 practicaran los saludos. Evaluación En la participación y la elaboración de la actividad. la colorearan. Estrategias Observación de la letra a. Evaluación En la participación activa. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. 3 h. Refuerzo de la clase anterior (song good morning teacher) Estrategias Escucharan la pronunciación. juego de encontrar la letra a en el patio. Evaluación En la participación de la clase. finalmente elaboraran la ficha. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. Estrategias Baile grupal. Graficacion de la letra a ( aprestamiento) Al finalizar la clase los estudiantes se habrán familiarizado con la grafía de la letra a y su sonido. Al finalizar la clase los estudiantes sabrán seguir ordenes dadas. finalmente la graficaran en su cuaderno.esperado inglés. 4 h. cuando cada uno encuentre la a. repetirán( varias veces). . ( danzas) Coreografía baile.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 10 de 2011 Nivel: Transición 3 .

Estrategias Evaluación 3 h. finalmente se realizará un dibujo sobre el cuento. Lectura y comprensión del cuento: campanita Al finalizar la clase los estudiantes resolverán las preguntas del cuento de campanita. amor fraternal. una vez lo encuentren. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. búsqueda del tesoro escondido. luego se procede a leer el libro. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva. respeto. se irá mostrando los dibujos a su vez que se formularán preguntas sobre este. Se anima el grupo para que realice silencio y preste atención. ( matemática) Conocimiento sistema numérico: 1 Al finalizar la clase los estudiantes reconocerán el número 1 y su cantidad. Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán y hablaran sobre los integrantes de la sagrada familia. por grupos elaboraran la guía.Horas 1 h. realizaran un dibujo sobre el cuento. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética (espiritual) La sagrada familia. evaluación En la participación activa y la elaboración de la actividad. cuidado. como modelo de unidad. En la atención que presten y la elaboración del dibujo. . 2 h. conteo de un elemento. Estrategias Observación de la direccionalidad del número 1.

preguntas sobre quiénes son. . Modelado con plastilina. que hicieron… luego se hablara sobre el modelo de familia y lo que representa para los cristianos. finalmente colorearan la guía En la participación de la actividad. Estrategias Entrega del molde con el nombre de cada uno en una tabla de madera de 20x 30 cms Evaluación En la ejecución de la actividad. Evaluación 4 h. Al final de la clase los estudiantes modelaran con plastilina su nombre.Estrategias Observación de la lámina de la sagrada familia. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética.

Dimensión/ competencia Cognitiva (sociales) .Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 11 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h.

Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal Juego libre. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Sistemas.Tema Aprendizaje esperado Mi barrio Al finalizar la clase los estudiantes sabrán el nombre del barrio en el que viven. graficacion de este. . Estrategias Evaluación 3 h. actividades con sus pares. loterías. diálogos. Estrategias Se entregaran juegos de mesa( rompecabezas. lugares importantes del barrio. Estrategias Dialogo y preguntas sobre el barrio en donde viven. domino…) Evaluación En la integración que tenga con los demás integrantes de su lugar de juego. 2 h. Al finalizar la clase los estudiantes habrán compartido juegos. evaluación En la participación constante y activa. su ubicación características particulares.

4 h. Estrategias Lectura. observación de imágenes. Evaluación En la participación activa y la elaboración de la ficha. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética. Pacto de convivencia ( mis derechos en la escuela) Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán algunos de sus derechos en la escuela. Coloreado de la ficha. .

. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje Comunicativa Graficacion de la vocal a Al finalizar la clase los estudiantes graficaran la vocal a. su parentesco.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha 14 de marzo-2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (naturales) Miembros de la familia Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán los diferentes miembros de la familia y el rol que desempeñan. En la participación. la atención y elaboración de la ficha. el niño que quiera compartir sobre su familia saldrá y hablara. luego elaboraran la ficha de trabajo. se mostrara láminas de la familia. siguiendo su direccionalidad. Estrategias evaluación 2 h. Se iniciara con una charla sobre las personas que conviven en la casa.

lo que significa y su aplicación en la cotidianidad. Evaluación 3 h. correr. video.esperado Estrategias Observación en el tablero. Evaluación En la participación y atención a la actividad. Al finalizar la clase los estudiantes realizaran la actividad propuesta siguiendo las instrucciones dadas por la docente. y los estudiantes caminaran encima de ella siguiendo su direccionalidad. Seguimiento instruccional. En el patio ubicados en círculo realizaran una serie de movimientos atendiendo al comando dado: caminar. saltar. ejemplos de la vida diaria. Juego tradicional: las ardillas. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética La tolerancia. en el suelo se graficara la letra. 4 h. Al finalizar la clase los estudiantes sabrán hablar sobre la tolerancia. En la participación y atención que se preste a la actividad. elaboración de la actividad. gatear. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. . Estrategias Evaluación En la atención y ejecución de la actividad. Estrategias Dialogo grupal. como también en la elaboración de la ficha.

.

evaluación En el desempeño de los estudiantes y la atención puesta. Estrategias Observación del número 1. Al finalizar la clase los estudiantes graficaran el número 1. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (matemática) Graficacion del número 1. lo graficaran allí. Estrategias La docente les hablara sobre las poesías y rimas. seguirán su direccionalidad en el tablero. Memorización de textos Al finalizar la clase los estudiantes aprenderán de memoria sencillas rimas y poesías. . realizaran conteo de objetos y elaboraran la actividad propuesta.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 15 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. 2 h. Evaluación En la atención y memorización de las rimas y poesías. ejercicios de clasificación y agrupación. luego a cada grupo le dará una para que la memoricen y la digan en grupo. realizaran ejercicios siguiendo diferentes criterios.

entrega a cada uno de pinturas y cartulina. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (sociales) Nuestro municipio Al finalizar la clase los estudiantes identificaran el nombre del municipio. preguntas formuladas sobre el municipio. 4 h. Evaluación En la participación y elaboración de la actividad. elaboración de sus trabajos. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética. Al finalizar la clase los estudiantes elaboraran sus trabajos desplegando su creatividad( tema libre) Estrategias Dialogo sobre la utilización racional de los materiales de estudio.3 h. . Video. Estrategias Dialogo introductorio de la docente. sus lugares importantes. Evaluación En la atención y participación. Dactilopintura.

Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (naturales) De que estoy formado? Al finalizar la clase los estudiantes sabrán de que están formados. los cuidados que deben tener con su cuerpo .Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 16 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h.

Evaluación En la participación y atención a la actividad. Estrategias Dialogo e indicaciones de la docente. evaluación En la atención prestada y elaboración de la actividad. 4 h. juego de atrapar letras a en un texto. practica de pronunciación. 2 h. Atrapemos la letra a Al finalizar la clase los estudiantes reconoceran y atraparan la letra a en un texto dado. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa (ingles) Mi name is…. elaboración de la ficha. Estrategias Observación de la letra a.Estrategias Preguntas de la docente: de que estamos formados? Observación del video. observación del video. 3 h. Evaluación En la participación y atención a la clase. Al finalizar la clase responderán a la pregunta what is your name?. Dimensión/ competencia Corporal . Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. respondiéndola: mi name is…. identificación en el tablero saliendo el estudiante que desee.

Tema Aprendizaje esperado (danzas) Montaje baile Estrategias Evaluación .

colorearan una por una. . reteñirán las letras. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (matemática) Numero 2 Al finalizar la clase los estudiantes se familiarizaran con el símbolo del número 2 Estrategias Conteo de elementos. visualización del número 2. Estrategias Entrega a cada estudiante de un cartel que contiene su nombre. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. 2 h.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 17 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. coloreado del número 2 evaluación En la participación y elaboración de la actividad. Mi nombre. comparación de este con alguna figura o algo que se les parezca. Al finalizar la clase los estudiantes se familiarizaran con las letras que componen su nombre. finalmente se graficaran .

Evaluación En la atención y participación. atención y ejecución de la actividad. observación del video. 4 h. entrega de materiales. Al finalizar la clase los estudiantes decoraran el nombre de cada uno con pintura. Estrategias Preguntas sobre la creación. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética. 3 h.Evaluación En la participación. Estrategias Observación del nombre. . Decoración de mi nombre. Evaluación En la participación y elaboración de la actividad. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética (espiritual) Observación del video las grandes leyendas de la biblia Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán la historia de la creación. escucharan las indicaciones de la docente.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 18 de 2011 Nivel: Transición 3 .

Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Sistemas. evaluación En la participación y elaboración de la actividad. Estrategias Presentaciones realizadas por los diferentes grupos de la escuela.Horas 1 h. . Al finalizar la actividad los estudiantes comprenderán la importancia de cuidar y preservar la naturaleza. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Naturales .celebración actividad siembra de los árboles. Estrategias Evaluación 3 h. 2 h. Estrategias Indicaciones de la docente. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (sociales) Elaboración de carteles alusivos al medio ambiente Al finalizar la clase los estudiantes habrán elaborado carteles y decoración alusiva al medio ambiente. entrega de materiales.

Evaluación 4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estrategias Evaluación .

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 16 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas Cognitiva 1 h. Dimensión/ competencia (naturales) Tema Aprendizaje esperado Estrategias evaluación .

2 h. Estrategias Evaluación 3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estrategias Evaluación 4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estrategias Evaluación .