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Planeador de clases

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha febrero 21 2011 Nivel: Transición 3 Horas

1 h. Dimensión/ competencia Tema

Cognitiva ( ciencias naturales) Soy un niño soy, una persona. ( partes del cuerpo)

Aprendizaje esperado

Al final de la clase los estudiantes reconocerán las partes de su cuerpo y sus funciones. Los estudiantes observaran las imágenes, en donde señalaran las partes del cuerpo, colorearan la ficha, identificaran en su propio cuerpo y en el de sus compañeros las partes que se le indique. Canción: cabeza, hombros… En la elaboración de la ficha y en la actividad grupal en donde entonaran la canción.

Estrategias

Evaluación

2 h. Dimensión/ competencia Tema

Comunicativa Escuchar con atención (lectura del cuento: los tres cerditos)

Aprendizaje esperado

Al final de la clase los estudiantes resolverán las preguntas sobre el cuento leído Canto inicial para llamar la atención de los estudiantes, Lectura del cuento, observación de las imágenes de este. Resolución de preguntas sobre el cuento.

Estrategias

Evaluación En la resolución de preguntas que se hagan en forma grupal e individual.

3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Corporal Desplazamientos. Al final de la clase los estudiantes se desplazaran siguiendo las instrucciones de la docente.

Estrategias

Juego grupal el gato y el ratón. En hileras se organizaran y se desplazaran según la instrucción dada: caminando, marchando, trotando, corriendo, a la derecha, izquierda, adelante, atrás. En el transcurso de la clase se observara el desempeño de los estudiantes, como: seguimiento instruccional, esperar el turno.

Evaluación

4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Ética. Manejo de normas. En el transcurso de la clase los estudiantes comprendan la importancia del respeto y el silencio en el salón de clase.

Estrategias

Dialogo sobre el silencio cuando una persona está hablando, observación de láminas sobre el respeto, resolución de preguntas referente al tema. Coloreado de la lámina sobre el respeto.

Evaluación En el transcurso de la clase, y en su desempeño cotidiano.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha: febrero 22 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas

1 h. Dimensión/ competencia Tema

Matemática. Ubicación espacial. (Dentro fuera)

Aprendizaje esperado

Al finalizar la clase los estudiantes diferencien el concepto dentro – fuera Juegos en el patio en donde ellos practiquen el concepto:( las ardillas), En el plano grafico colorearan el acuario en donde los pecesestén dentro y tacharan el que esta fuera.

Estrategias

Evaluación En la elaboración de la ficha de los peces.

2 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Comunicativa. Entonación de canciones. Al finalizar la clase los estudiantes aprendan y entonen canciones realizando los movimientos que se indique en ellas.

Estrategias Inicia la docente entonando las canciones ejecutando movimientos, a su vez que anima para que los estudiantes realicen lo mismo. Evaluación En la participación de la actividad.

3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje

Cognitiva. (sociales) Mi comunidad educativa El colegio Al final de la clase los estudiantes conozcan el nombre de su institución educativa, sede, docente, coordinador, rectora.

Estrategias Observación de gráficas. el nombre de coordinador. Evaluación En la elaboración de la actividad. Delineado de siluetas.esperado Estrategias Charla sobre nuestro colegio. punzado de siluetas y coloreado de dibujos. el amor y respeto que le debemos tener. docente. En la resolución de preguntas que se le formulen y en la elaboración de la actividad gráfica. Evaluación 4 h. respetando el límite. . Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética. rectora. Al final de la clase los estudiantes puncen y coloreen el dibujo siguiendo las instrucciones. sus dependencias. Graficacion de la sede y del salón de clase. y demás docentes de la sede.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha febrero 25 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Izada de bandera Los estudiantes valoren y respeten los símbolos patrios Estrategias .

Estrategias Dialogo. . Dimensión/ competencia Tema Ética. Al finalizar la clase los estudiantes tengan seguimiento instruccional. Juegos tradicionales. agua de limón. Manejo de normas ( pacto de convivencia) Aprendizaje esperado Al finalizar la clase los estudiantes conozcan algunas normas que se deben cumplir en el pacto de convivencia. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Sistemas Estrategias Evaluación 3 h. Evaluación En la clase mediante el desempeño en los diferentes juegos 4 h.evaluación 2 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. las ardillas. juegos: el gato y el ratón.

lectura de los deberes del estudiante.Estrategias Dialogo sobre las normas. Evaluación En el momento de realizar la actividad de graficacion. graficacion de lo comprendido. .

el cepillado después de cada comida.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha: 28 de febrero de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. baño diario y uso de ropa limpia. evaluación 2 h. resolución de preguntas y elaboración de la guía. Dimensión/ competencia Comunicativa. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva. . coloreado de la guía sobre el aseo diario. ( ciencias naturales) Hábitos de aseo personal Al final de la clase los estudiantes comprendan la importancia del aseo y cuidado personal. Estrategias Dialogo sobre las actividades que hacen cuando se levantan en la mañana. En la charla grupal.

en su actuar cotidiano y elaboración de la ficha. En la resolución de preguntas. Evaluación . Evaluación 4 h. Estrategias Dialogo sobre este valor. carteles. se hará preguntas sobre el comportamiento. la cual graficaran y explicaran a la docente y demás compañeros. se realizaran juegos con bastones y balones aplicando el concepto.Tema Aprendizaje esperado Interpretación de imágenes. mediante el seguimiento instruccional que realicen los estudiantes. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética. Estrategias Observación de imágenes. se mostrara láminas sobre el comportamiento y finalmente coloreara la ficha correspondiente. Al final de la clase los estudiantes comprendan y apliquen los conceptos: cerca.lejos Estrategias Se hará la explicación del concepto. En el transcurso de la clase. 3 h. Al final de la clase los estudiantes comprendan y apliquen el valor de compartir. como intervienen en la narración de la historia y como la grafican. Compartir. se iniciara haciendo ejercicios sobre este. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. a partir de ellas los estudiantes inventaran una historia. Nociones espaciales: cerca y lejos. Evaluación En el transcurso de la clase. Al final de clase los estudiantes inventaran una historia a partir de imágenes dadas y las compartirán con sus compañeros.

Dimensión/ competencia Tema Cognitiva (matemática) Alto-bajo .Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 1 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h.

3 h. igualmente en la elaboración de la actividad. ejercicios en el patio reforzando los conceptos. finalmente se observaran las vocales contenidas en estos. se dejaran que los estudiantes lo detallen y comparen con el de sus compañeros. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva sociales Me identifico como estudiante de la IE Alfonso López Pumarejo Al final de la clase los estudiantes comprenderán que hacen parte de la comunidad educativa de la I E Alfonso López Pumarejo. dialogo sobre el uso adecuado del uniforme. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa Visualización del nombre y observación de vocales contenidas en el Al finalizar la clase los estudiantes se familiaricen con la letra inicial del nombre y otras contenidas en el.Aprendizaje esperado Al finalizar la clase los estudiantes sabrán diferenciar los conceptos alto-bajo. evaluación En la participación de los estudiantes y en la elaboración de la ficha. de las dependencias del colegio y el cuidado que debemos tener. en el plano gráfico y a su alrededor Estrategias Observación de objetos altos y bajos. graficacion sobre lo que representa la IE. Observación de los símbolos de la I E. Estrategias Evaluación . Evaluación En la participación activa de la clase. elaboración de la ficha en el cuaderno. lo puncen y lo coloreen. Estrategias Observación del nombre. que deben respetarla y quererla. lo delineen. En la participación activa de los estudiantes. 2 h.

4 h. Coloreado con pinturas Al finalizar la clase. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética. también en la composición realizada. el cuidado de los materiales. Evaluación . los estudiantes aprenderán sobre el buen uso de los materiales de trabajo como el pincel y la pintura. Estrategias Entrega de material a cada uno de los estudiantes. se realizaran observaciones sobre la forma de uso. En la participación y el cuidado puesto a las indicaciones dadas. y finalmente realizaran una composición libre.

socio drama sobre su uso. y en la elaboración de la ficha. Estrategias Dialogo sobre los implementos de aseo conocidos . naturales) Soy un niño. Dimensión/ competencia Cognitiva (c. soy una persona ( útiles de aseo personal) Tema Aprendizaje esperado al finalizar la clase los estudiantes reconocerán algunos implementos de aseo y cuidado personal.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 2 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. coloreado de la ficha evaluación En la participación activa de la clase. .

Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. luego los niños que lo deseen harán lo mismo. Al final de la clase describirá experiencias de la vida cotidiana y dará significado a lo realizado. Iniciación de montaje de danzas Estrategias . Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa Descripción de actividades diarias y significación de la graficado. Estrategias Escucharan la pronunciación de los saludos en inglés. Evaluación En la participación de la clase y la elaboración del dibujo. Evaluación En la participación de la clase. Estrategias Inicia la profesora narrando lo que hace usualmente. 4 h. y la elaboración de la ficha. repetirán estas frases y finalmente elaboraran la ficha. (ingles) Saludos Al finalizar la clase los estudiantes saludaran y se despedirán en idioma extranjero inglés.2 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. (danzas) Conocimiento del cuerpo Al finalizar la clase los estudiantes descubrirán las posibilidades de movimiento que tiene su cuerpo. Por último se realizara un dibujo sobre esto y lo explicara. 3 h. Escucharan diferentes ritmos y se moverán según la indicación de la docente.

Evaluación En la participación activa de la clase. .

lo graficaran y decoraran según su gusto. En la observación que se haga de objetos del entorno. Al finalizar la clase los estudiantes contaran con mejor motricidad fina y seguimiento instruccional. luego lo dibujaran en el cuaderno y lo decoraran. Estrategias Observación de formas circulares. discrimine su forma y lo grafique. . caminarán en el patio observando los elementos que contengan esta forma. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (matemática) Circulo Al finalizar la clase los estudiantes reconocerán el circulo en objetos de su entorno. evaluación 2 h.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 3 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. Aprestamiento. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa.

(espiritual) Agradecimiento a Dios por su cuerpo y las maravillas que hace en él. Evaluación En la atención prestada y la elaboración de la manualidad. siguiendo las instrucciones dadas. con los pasos a seguir. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética. y la forma de cuidarlo. 3 h. luego seguirán en el plano grafico las instrucciones dadas. aprendizaje)el regalo maravilloso que Dios nos dio. . Estrategias Observación de la manualidad terminada. al finalizar la clase los estudiantes comprenderán de la importancia de su cuerpo. indicaciones de la docente. elaboración de la ficha En el dialogo y la participación constante de los estudiantes. Estrategias Evaluación 4 h. Al finalizar la clase los estudiantes elaboraran la manualidad del jabón. Evaluación En la participación activa de la clase y la ejecución de la actividad individual. y en la elaboración de la ficha. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética Manualidad. dialogo sobre las posibilidades que tenemos con nuestro cuerpo (movimiento.Estrategias En el suelo realizaran actividades de completar trazos. los cuidados que deben tener con él por ser un regalo de Dios. entrega del material.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 7 de 2011 Nivel: Transición 3 .

Horas 1 h. y en la ejecución de la actividad. conocimiento de la vocal a. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. sabiendo el nombre de cada parte. entrega de palabras para que destaquen la vocal a. niñas) Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán sobre las diferencias que hay entre el cuerpo del hombre y de la mujer. Evaluación 3 h. Estrategias evaluación 2 h. Observación de láminas. observación del cuerpo de su propio cuerpo. Estrategias Observación de palabras. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (c. también conocerán letras en un contexto. preguntas sobre los órganos genitales. Juegos tradicionales. En la participación activa de los estudiantes. Al finalizar la clase los estudiantes compartirán juegos. y la elaboración de la guía. . Observación de palabras Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán la importancia de las letras y su uso. dialogo grupal. entrega de guía para elaborarla. formulación de preguntas sobre estas. naturales) Lo que nos diferencia ( niños. En la participación de los estudiantes y la respuestas a preguntas formuladas. canciones y aprenderán a respetar el turno.

Estrategias Dialogo sobre la mujer. el tingo tango. juego del gato y le ratón. Dimensión/ competencia Tema Ética. Juego libre. como integrante importante de la familia. elaboración del detalle. ( hermanas.Estrategias Ronda de la pájara pinta. Celebración de fechas importantes. .). mama.. 4 h. Evaluación En la participación activa y el desenvolvimiento en la actividad. ( día de la mujer) Aprendizaje esperado Al finalizar la clase los estudiantes habrán elaborado un detalle para mama con ocasión del día de la mujer. tías. Evaluación En la ejecución de la actividad.

. Al finalizar la clase los estudiantes sabrán utilizar y cuidar el cuaderno de trabajo. ( matemáticas) Aprestamiento sobre el uso del cuaderno. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva. Realizaran adecuadamente los ejercicios propuestos.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 8 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h.

Evaluación En la participación constante 3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje Celebración día de la mujer. entrega del cuaderno con la actividad evaluación En la ejecución de la actividad. Los estudiantes se familiarizaran con las letras que conforman las diferentes palabras visualizadas. . Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Socioafectiva. Continuación de observación de palabras. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. Estrategias Juegos de palabras a grupos de estudiantes. Evaluación 4 h. resolución de preguntas sobre estas palabras y las letras que la conforman. 2 h. Estrategias Actividades preparadas y organizadas por los diferentes grupos de la escuela. Celebración día de la mujer.Estrategias Instrucciones generales y particulares ejemplos de la actividad en el tablero.

esperado Estrategias Evaluación .

exposición al grupo. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje Comunicativa. rol de cada una. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva. 2 h. naturales) Mi familia. ( ingles) Saludos Al finalizar la clase los estudiantes saludaran y se despedirán en . Estrategias Dialogo sobre las personas con quienes convivimos.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 9 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. ( c. Al finalizar la clase los estudiantes diferenciaran los integrantes de la familia. evaluación En al participación y la elaboración de la actividad. graficacion en el cuaderno sobre la familia.

la punzaran por los bordes. cuando cada uno encuentre la a. Al finalizar la clase los estudiantes sabrán seguir ordenes dadas. 3 h. Estrategias Baile grupal. luego en grupos de 4 practicaran los saludos.esperado inglés. finalmente la graficaran en su cuaderno. la colorearan. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. 4 h. Evaluación En la participación y la elaboración de la actividad. Evaluación En la participación activa. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. Estrategias Observación de la letra a. . juego de encontrar la letra a en el patio. Refuerzo de la clase anterior (song good morning teacher) Estrategias Escucharan la pronunciación. Graficacion de la letra a ( aprestamiento) Al finalizar la clase los estudiantes se habrán familiarizado con la grafía de la letra a y su sonido. repetirán( varias veces). ( danzas) Coreografía baile. Evaluación En la participación de la clase. finalmente elaboraran la ficha.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 10 de 2011 Nivel: Transición 3 .

Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva. Lectura y comprensión del cuento: campanita Al finalizar la clase los estudiantes resolverán las preguntas del cuento de campanita. respeto. como modelo de unidad. finalmente se realizará un dibujo sobre el cuento. Estrategias Evaluación 3 h. realizaran un dibujo sobre el cuento. conteo de un elemento. evaluación En la participación activa y la elaboración de la actividad. se irá mostrando los dibujos a su vez que se formularán preguntas sobre este. una vez lo encuentren. ( matemática) Conocimiento sistema numérico: 1 Al finalizar la clase los estudiantes reconocerán el número 1 y su cantidad. por grupos elaboraran la guía. En la atención que presten y la elaboración del dibujo. amor fraternal.Horas 1 h. búsqueda del tesoro escondido. . Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán y hablaran sobre los integrantes de la sagrada familia. 2 h. Estrategias Observación de la direccionalidad del número 1. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. luego se procede a leer el libro. Se anima el grupo para que realice silencio y preste atención. cuidado. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética (espiritual) La sagrada familia.

Modelado con plastilina.Estrategias Observación de la lámina de la sagrada familia. preguntas sobre quiénes son. Evaluación 4 h. . Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética. Estrategias Entrega del molde con el nombre de cada uno en una tabla de madera de 20x 30 cms Evaluación En la ejecución de la actividad. que hicieron… luego se hablara sobre el modelo de familia y lo que representa para los cristianos. Al final de la clase los estudiantes modelaran con plastilina su nombre. finalmente colorearan la guía En la participación de la actividad.

Dimensión/ competencia Cognitiva (sociales) .Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 11 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h.

actividades con sus pares. domino…) Evaluación En la integración que tenga con los demás integrantes de su lugar de juego.Tema Aprendizaje esperado Mi barrio Al finalizar la clase los estudiantes sabrán el nombre del barrio en el que viven. su ubicación características particulares. evaluación En la participación constante y activa. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Sistemas. diálogos. Estrategias Evaluación 3 h. lugares importantes del barrio. . Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal Juego libre. Estrategias Dialogo y preguntas sobre el barrio en donde viven. loterías. 2 h. Estrategias Se entregaran juegos de mesa( rompecabezas. Al finalizar la clase los estudiantes habrán compartido juegos. graficacion de este.

Estrategias Lectura.4 h. Pacto de convivencia ( mis derechos en la escuela) Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán algunos de sus derechos en la escuela. . Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética. Coloreado de la ficha. observación de imágenes. Evaluación En la participación activa y la elaboración de la ficha.

luego elaboraran la ficha de trabajo. . su parentesco. siguiendo su direccionalidad. Se iniciara con una charla sobre las personas que conviven en la casa. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje Comunicativa Graficacion de la vocal a Al finalizar la clase los estudiantes graficaran la vocal a. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (naturales) Miembros de la familia Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán los diferentes miembros de la familia y el rol que desempeñan.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha 14 de marzo-2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. el niño que quiera compartir sobre su familia saldrá y hablara. la atención y elaboración de la ficha. se mostrara láminas de la familia. Estrategias evaluación 2 h. En la participación.

Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética La tolerancia. elaboración de la actividad. gatear. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. . Al finalizar la clase los estudiantes realizaran la actividad propuesta siguiendo las instrucciones dadas por la docente. y los estudiantes caminaran encima de ella siguiendo su direccionalidad. Al finalizar la clase los estudiantes sabrán hablar sobre la tolerancia. Seguimiento instruccional. En el patio ubicados en círculo realizaran una serie de movimientos atendiendo al comando dado: caminar. correr.esperado Estrategias Observación en el tablero. ejemplos de la vida diaria. lo que significa y su aplicación en la cotidianidad. En la participación y atención que se preste a la actividad. Estrategias Evaluación En la atención y ejecución de la actividad. 4 h. en el suelo se graficara la letra. como también en la elaboración de la ficha. Evaluación 3 h. saltar. video. Juego tradicional: las ardillas. Estrategias Dialogo grupal. Evaluación En la participación y atención a la actividad.

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ejercicios de clasificación y agrupación. Estrategias Observación del número 1. Estrategias La docente les hablara sobre las poesías y rimas. 2 h. luego a cada grupo le dará una para que la memoricen y la digan en grupo. evaluación En el desempeño de los estudiantes y la atención puesta. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. Al finalizar la clase los estudiantes graficaran el número 1. .Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 15 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. realizaran ejercicios siguiendo diferentes criterios. lo graficaran allí. seguirán su direccionalidad en el tablero. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (matemática) Graficacion del número 1. realizaran conteo de objetos y elaboraran la actividad propuesta. Evaluación En la atención y memorización de las rimas y poesías. Memorización de textos Al finalizar la clase los estudiantes aprenderán de memoria sencillas rimas y poesías.

Evaluación En la atención y participación. Evaluación En la participación y elaboración de la actividad. 4 h. entrega a cada uno de pinturas y cartulina. Estrategias Dialogo introductorio de la docente.3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (sociales) Nuestro municipio Al finalizar la clase los estudiantes identificaran el nombre del municipio. elaboración de sus trabajos. Al finalizar la clase los estudiantes elaboraran sus trabajos desplegando su creatividad( tema libre) Estrategias Dialogo sobre la utilización racional de los materiales de estudio. Dactilopintura. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética. preguntas formuladas sobre el municipio. sus lugares importantes. . Video.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 16 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. los cuidados que deben tener con su cuerpo . Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (naturales) De que estoy formado? Al finalizar la clase los estudiantes sabrán de que están formados.

juego de atrapar letras a en un texto. 4 h. Estrategias Dialogo e indicaciones de la docente. Al finalizar la clase responderán a la pregunta what is your name?. 2 h. elaboración de la ficha. identificación en el tablero saliendo el estudiante que desee. evaluación En la atención prestada y elaboración de la actividad.Estrategias Preguntas de la docente: de que estamos formados? Observación del video. Atrapemos la letra a Al finalizar la clase los estudiantes reconoceran y atraparan la letra a en un texto dado. practica de pronunciación. 3 h. Dimensión/ competencia Corporal . Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa (ingles) Mi name is…. respondiéndola: mi name is…. Evaluación En la participación y atención a la actividad. observación del video. Evaluación En la participación y atención a la clase. Estrategias Observación de la letra a.

Tema Aprendizaje esperado (danzas) Montaje baile Estrategias Evaluación .

Mi nombre. comparación de este con alguna figura o algo que se les parezca. 2 h. Al finalizar la clase los estudiantes se familiarizaran con las letras que componen su nombre. finalmente se graficaran . . Estrategias Entrega a cada estudiante de un cartel que contiene su nombre. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. reteñirán las letras. colorearan una por una. coloreado del número 2 evaluación En la participación y elaboración de la actividad. visualización del número 2.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 17 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (matemática) Numero 2 Al finalizar la clase los estudiantes se familiarizaran con el símbolo del número 2 Estrategias Conteo de elementos.

Al finalizar la clase los estudiantes decoraran el nombre de cada uno con pintura. atención y ejecución de la actividad. . 3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética (espiritual) Observación del video las grandes leyendas de la biblia Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán la historia de la creación. Evaluación En la participación y elaboración de la actividad. Evaluación En la atención y participación. Estrategias Observación del nombre. observación del video. Estrategias Preguntas sobre la creación. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética. entrega de materiales. Decoración de mi nombre. escucharan las indicaciones de la docente.Evaluación En la participación. 4 h.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 18 de 2011 Nivel: Transición 3 .

Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (sociales) Elaboración de carteles alusivos al medio ambiente Al finalizar la clase los estudiantes habrán elaborado carteles y decoración alusiva al medio ambiente.Horas 1 h. 2 h. . Estrategias Indicaciones de la docente. Estrategias Evaluación 3 h. Estrategias Presentaciones realizadas por los diferentes grupos de la escuela. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Naturales . entrega de materiales.celebración actividad siembra de los árboles. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Sistemas. Al finalizar la actividad los estudiantes comprenderán la importancia de cuidar y preservar la naturaleza. evaluación En la participación y elaboración de la actividad.

Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estrategias Evaluación .Evaluación 4 h.

Dimensión/ competencia (naturales) Tema Aprendizaje esperado Estrategias evaluación .Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 16 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas Cognitiva 1 h.

Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estrategias Evaluación 4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa.2 h. Estrategias Evaluación 3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estrategias Evaluación .