Planeador de clases

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha febrero 21 2011 Nivel: Transición 3 Horas

1 h. Dimensión/ competencia Tema

Cognitiva ( ciencias naturales) Soy un niño soy, una persona. ( partes del cuerpo)

Aprendizaje esperado

Al final de la clase los estudiantes reconocerán las partes de su cuerpo y sus funciones. Los estudiantes observaran las imágenes, en donde señalaran las partes del cuerpo, colorearan la ficha, identificaran en su propio cuerpo y en el de sus compañeros las partes que se le indique. Canción: cabeza, hombros… En la elaboración de la ficha y en la actividad grupal en donde entonaran la canción.

Estrategias

Evaluación

2 h. Dimensión/ competencia Tema

Comunicativa Escuchar con atención (lectura del cuento: los tres cerditos)

Aprendizaje esperado

Al final de la clase los estudiantes resolverán las preguntas sobre el cuento leído Canto inicial para llamar la atención de los estudiantes, Lectura del cuento, observación de las imágenes de este. Resolución de preguntas sobre el cuento.

Estrategias

Evaluación En la resolución de preguntas que se hagan en forma grupal e individual.

3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Corporal Desplazamientos. Al final de la clase los estudiantes se desplazaran siguiendo las instrucciones de la docente.

Estrategias

Juego grupal el gato y el ratón. En hileras se organizaran y se desplazaran según la instrucción dada: caminando, marchando, trotando, corriendo, a la derecha, izquierda, adelante, atrás. En el transcurso de la clase se observara el desempeño de los estudiantes, como: seguimiento instruccional, esperar el turno.

Evaluación

4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Ética. Manejo de normas. En el transcurso de la clase los estudiantes comprendan la importancia del respeto y el silencio en el salón de clase.

Estrategias

Dialogo sobre el silencio cuando una persona está hablando, observación de láminas sobre el respeto, resolución de preguntas referente al tema. Coloreado de la lámina sobre el respeto.

Evaluación En el transcurso de la clase, y en su desempeño cotidiano.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha: febrero 22 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas

1 h. Dimensión/ competencia Tema

Matemática. Ubicación espacial. (Dentro fuera)

Aprendizaje esperado

Al finalizar la clase los estudiantes diferencien el concepto dentro – fuera Juegos en el patio en donde ellos practiquen el concepto:( las ardillas), En el plano grafico colorearan el acuario en donde los pecesestén dentro y tacharan el que esta fuera.

Estrategias

Evaluación En la elaboración de la ficha de los peces.

2 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Comunicativa. Entonación de canciones. Al finalizar la clase los estudiantes aprendan y entonen canciones realizando los movimientos que se indique en ellas.

Estrategias Inicia la docente entonando las canciones ejecutando movimientos, a su vez que anima para que los estudiantes realicen lo mismo. Evaluación En la participación de la actividad.

3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje

Cognitiva. (sociales) Mi comunidad educativa El colegio Al final de la clase los estudiantes conozcan el nombre de su institución educativa, sede, docente, coordinador, rectora.

punzado de siluetas y coloreado de dibujos. Al final de la clase los estudiantes puncen y coloreen el dibujo siguiendo las instrucciones. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética.esperado Estrategias Charla sobre nuestro colegio. y demás docentes de la sede. . respetando el límite. Delineado de siluetas. Evaluación 4 h. docente. sus dependencias. Evaluación En la elaboración de la actividad. En la resolución de preguntas que se le formulen y en la elaboración de la actividad gráfica. Graficacion de la sede y del salón de clase. Estrategias Observación de gráficas. rectora. el amor y respeto que le debemos tener. el nombre de coordinador.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha febrero 25 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Izada de bandera Los estudiantes valoren y respeten los símbolos patrios Estrategias .

Al finalizar la clase los estudiantes tengan seguimiento instruccional. Evaluación En la clase mediante el desempeño en los diferentes juegos 4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Sistemas Estrategias Evaluación 3 h. Dimensión/ competencia Tema Ética. Manejo de normas ( pacto de convivencia) Aprendizaje esperado Al finalizar la clase los estudiantes conozcan algunas normas que se deben cumplir en el pacto de convivencia. las ardillas. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal.evaluación 2 h. Estrategias Dialogo. . agua de limón. Juegos tradicionales. juegos: el gato y el ratón.

lectura de los deberes del estudiante. graficacion de lo comprendido. .Estrategias Dialogo sobre las normas. Evaluación En el momento de realizar la actividad de graficacion.

baño diario y uso de ropa limpia. resolución de preguntas y elaboración de la guía. Estrategias Dialogo sobre las actividades que hacen cuando se levantan en la mañana. . el cepillado después de cada comida. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva. evaluación 2 h. coloreado de la guía sobre el aseo diario. Dimensión/ competencia Comunicativa.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha: 28 de febrero de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. ( ciencias naturales) Hábitos de aseo personal Al final de la clase los estudiantes comprendan la importancia del aseo y cuidado personal. En la charla grupal.

Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética. se hará preguntas sobre el comportamiento. Compartir. Estrategias Dialogo sobre este valor. Al final de clase los estudiantes inventaran una historia a partir de imágenes dadas y las compartirán con sus compañeros. Evaluación En el transcurso de la clase. Evaluación 4 h. como intervienen en la narración de la historia y como la grafican. carteles. se iniciara haciendo ejercicios sobre este. se realizaran juegos con bastones y balones aplicando el concepto. se mostrara láminas sobre el comportamiento y finalmente coloreara la ficha correspondiente.lejos Estrategias Se hará la explicación del concepto. Estrategias Observación de imágenes. Al final de la clase los estudiantes comprendan y apliquen el valor de compartir. mediante el seguimiento instruccional que realicen los estudiantes. a partir de ellas los estudiantes inventaran una historia. Al final de la clase los estudiantes comprendan y apliquen los conceptos: cerca. Nociones espaciales: cerca y lejos.Tema Aprendizaje esperado Interpretación de imágenes. Evaluación . la cual graficaran y explicaran a la docente y demás compañeros. en su actuar cotidiano y elaboración de la ficha. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. 3 h. En el transcurso de la clase. En la resolución de preguntas.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 1 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. Dimensión/ competencia Tema Cognitiva (matemática) Alto-bajo .

que deben respetarla y quererla. se dejaran que los estudiantes lo detallen y comparen con el de sus compañeros. finalmente se observaran las vocales contenidas en estos. graficacion sobre lo que representa la IE. lo puncen y lo coloreen. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva sociales Me identifico como estudiante de la IE Alfonso López Pumarejo Al final de la clase los estudiantes comprenderán que hacen parte de la comunidad educativa de la I E Alfonso López Pumarejo. en el plano gráfico y a su alrededor Estrategias Observación de objetos altos y bajos. elaboración de la ficha en el cuaderno. 3 h. lo delineen.Aprendizaje esperado Al finalizar la clase los estudiantes sabrán diferenciar los conceptos alto-bajo. dialogo sobre el uso adecuado del uniforme. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa Visualización del nombre y observación de vocales contenidas en el Al finalizar la clase los estudiantes se familiaricen con la letra inicial del nombre y otras contenidas en el. ejercicios en el patio reforzando los conceptos. Evaluación En la participación activa de la clase. evaluación En la participación de los estudiantes y en la elaboración de la ficha. Observación de los símbolos de la I E. 2 h. Estrategias Evaluación . En la participación activa de los estudiantes. igualmente en la elaboración de la actividad. Estrategias Observación del nombre. de las dependencias del colegio y el cuidado que debemos tener.

Coloreado con pinturas Al finalizar la clase. los estudiantes aprenderán sobre el buen uso de los materiales de trabajo como el pincel y la pintura. también en la composición realizada. se realizaran observaciones sobre la forma de uso. Evaluación . Estrategias Entrega de material a cada uno de los estudiantes. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética.4 h. En la participación y el cuidado puesto a las indicaciones dadas. y finalmente realizaran una composición libre. el cuidado de los materiales.

Dimensión/ competencia Cognitiva (c. . naturales) Soy un niño. y en la elaboración de la ficha. Estrategias Dialogo sobre los implementos de aseo conocidos .Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 2 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h.socio drama sobre su uso. coloreado de la ficha evaluación En la participación activa de la clase. soy una persona ( útiles de aseo personal) Tema Aprendizaje esperado al finalizar la clase los estudiantes reconocerán algunos implementos de aseo y cuidado personal.

repetirán estas frases y finalmente elaboraran la ficha. (ingles) Saludos Al finalizar la clase los estudiantes saludaran y se despedirán en idioma extranjero inglés. y la elaboración de la ficha. 4 h. Por último se realizara un dibujo sobre esto y lo explicara. Estrategias Escucharan la pronunciación de los saludos en inglés. Evaluación En la participación de la clase y la elaboración del dibujo. Evaluación En la participación de la clase. Estrategias Inicia la profesora narrando lo que hace usualmente. Iniciación de montaje de danzas Estrategias . Al final de la clase describirá experiencias de la vida cotidiana y dará significado a lo realizado. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa Descripción de actividades diarias y significación de la graficado. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. luego los niños que lo deseen harán lo mismo. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. 3 h. (danzas) Conocimiento del cuerpo Al finalizar la clase los estudiantes descubrirán las posibilidades de movimiento que tiene su cuerpo. Escucharan diferentes ritmos y se moverán según la indicación de la docente.2 h.

.Evaluación En la participación activa de la clase.

Estrategias Observación de formas circulares. caminarán en el patio observando los elementos que contengan esta forma.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 3 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. Al finalizar la clase los estudiantes contaran con mejor motricidad fina y seguimiento instruccional. lo graficaran y decoraran según su gusto. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (matemática) Circulo Al finalizar la clase los estudiantes reconocerán el circulo en objetos de su entorno. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. discrimine su forma y lo grafique. En la observación que se haga de objetos del entorno. . evaluación 2 h. Aprestamiento. luego lo dibujaran en el cuaderno y lo decoraran.

3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética Manualidad. .Estrategias En el suelo realizaran actividades de completar trazos. luego seguirán en el plano grafico las instrucciones dadas. y la forma de cuidarlo. entrega del material. dialogo sobre las posibilidades que tenemos con nuestro cuerpo (movimiento. Estrategias Evaluación 4 h. y en la elaboración de la ficha. (espiritual) Agradecimiento a Dios por su cuerpo y las maravillas que hace en él. los cuidados que deben tener con él por ser un regalo de Dios. indicaciones de la docente. con los pasos a seguir. Al finalizar la clase los estudiantes elaboraran la manualidad del jabón. siguiendo las instrucciones dadas. aprendizaje)el regalo maravilloso que Dios nos dio. Evaluación En la participación activa de la clase y la ejecución de la actividad individual. elaboración de la ficha En el dialogo y la participación constante de los estudiantes. al finalizar la clase los estudiantes comprenderán de la importancia de su cuerpo. Evaluación En la atención prestada y la elaboración de la manualidad. Estrategias Observación de la manualidad terminada. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 7 de 2011 Nivel: Transición 3 .

conocimiento de la vocal a. Estrategias Observación de palabras. sabiendo el nombre de cada parte. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. dialogo grupal. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. niñas) Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán sobre las diferencias que hay entre el cuerpo del hombre y de la mujer. y la elaboración de la guía. y en la ejecución de la actividad. Evaluación 3 h. En la participación de los estudiantes y la respuestas a preguntas formuladas. entrega de palabras para que destaquen la vocal a. entrega de guía para elaborarla. formulación de preguntas sobre estas. Juegos tradicionales. Al finalizar la clase los estudiantes compartirán juegos. también conocerán letras en un contexto. naturales) Lo que nos diferencia ( niños. canciones y aprenderán a respetar el turno. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (c. Observación de láminas.Horas 1 h. observación del cuerpo de su propio cuerpo. . preguntas sobre los órganos genitales. En la participación activa de los estudiantes. Estrategias evaluación 2 h. Observación de palabras Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán la importancia de las letras y su uso.

como integrante importante de la familia. ( día de la mujer) Aprendizaje esperado Al finalizar la clase los estudiantes habrán elaborado un detalle para mama con ocasión del día de la mujer. 4 h.Estrategias Ronda de la pájara pinta.. Evaluación En la ejecución de la actividad. Dimensión/ competencia Tema Ética. . el tingo tango. mama. Juego libre. Evaluación En la participación activa y el desenvolvimiento en la actividad. juego del gato y le ratón. tías. ( hermanas. Celebración de fechas importantes. Estrategias Dialogo sobre la mujer.). elaboración del detalle.

. ( matemáticas) Aprestamiento sobre el uso del cuaderno. Realizaran adecuadamente los ejercicios propuestos. Al finalizar la clase los estudiantes sabrán utilizar y cuidar el cuaderno de trabajo. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 8 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h.

Los estudiantes se familiarizaran con las letras que conforman las diferentes palabras visualizadas. . Continuación de observación de palabras. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje Celebración día de la mujer. Celebración día de la mujer.Estrategias Instrucciones generales y particulares ejemplos de la actividad en el tablero. Estrategias Actividades preparadas y organizadas por los diferentes grupos de la escuela. 2 h. Estrategias Juegos de palabras a grupos de estudiantes. Evaluación En la participación constante 3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. entrega del cuaderno con la actividad evaluación En la ejecución de la actividad. Evaluación 4 h. resolución de preguntas sobre estas palabras y las letras que la conforman. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Socioafectiva.

esperado Estrategias Evaluación .

evaluación En al participación y la elaboración de la actividad. naturales) Mi familia. ( ingles) Saludos Al finalizar la clase los estudiantes saludaran y se despedirán en .Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 9 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. Al finalizar la clase los estudiantes diferenciaran los integrantes de la familia. rol de cada una. Estrategias Dialogo sobre las personas con quienes convivimos. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje Comunicativa. graficacion en el cuaderno sobre la familia. ( c. 2 h. exposición al grupo.

Al finalizar la clase los estudiantes sabrán seguir ordenes dadas. repetirán( varias veces). luego en grupos de 4 practicaran los saludos. . 4 h. juego de encontrar la letra a en el patio. Estrategias Observación de la letra a. Evaluación En la participación activa. la colorearan. Evaluación En la participación y la elaboración de la actividad. Refuerzo de la clase anterior (song good morning teacher) Estrategias Escucharan la pronunciación. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal.esperado inglés. finalmente la graficaran en su cuaderno. 3 h. finalmente elaboraran la ficha. ( danzas) Coreografía baile. Estrategias Baile grupal. Graficacion de la letra a ( aprestamiento) Al finalizar la clase los estudiantes se habrán familiarizado con la grafía de la letra a y su sonido. la punzaran por los bordes. cuando cada uno encuentre la a. Evaluación En la participación de la clase. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 10 de 2011 Nivel: Transición 3 .

Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética (espiritual) La sagrada familia. luego se procede a leer el libro. amor fraternal. Se anima el grupo para que realice silencio y preste atención. . conteo de un elemento. evaluación En la participación activa y la elaboración de la actividad. finalmente se realizará un dibujo sobre el cuento. En la atención que presten y la elaboración del dibujo. como modelo de unidad. búsqueda del tesoro escondido.Horas 1 h. se irá mostrando los dibujos a su vez que se formularán preguntas sobre este. respeto. Estrategias Evaluación 3 h. realizaran un dibujo sobre el cuento. ( matemática) Conocimiento sistema numérico: 1 Al finalizar la clase los estudiantes reconocerán el número 1 y su cantidad. 2 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. una vez lo encuentren. Estrategias Observación de la direccionalidad del número 1. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva. por grupos elaboraran la guía. Lectura y comprensión del cuento: campanita Al finalizar la clase los estudiantes resolverán las preguntas del cuento de campanita. Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán y hablaran sobre los integrantes de la sagrada familia. cuidado.

Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética. Modelado con plastilina. que hicieron… luego se hablara sobre el modelo de familia y lo que representa para los cristianos. .Estrategias Observación de la lámina de la sagrada familia. preguntas sobre quiénes son. finalmente colorearan la guía En la participación de la actividad. Al final de la clase los estudiantes modelaran con plastilina su nombre. Evaluación 4 h. Estrategias Entrega del molde con el nombre de cada uno en una tabla de madera de 20x 30 cms Evaluación En la ejecución de la actividad.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 11 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. Dimensión/ competencia Cognitiva (sociales) .

Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Sistemas. su ubicación características particulares. Estrategias Se entregaran juegos de mesa( rompecabezas. . actividades con sus pares. Estrategias Dialogo y preguntas sobre el barrio en donde viven.Tema Aprendizaje esperado Mi barrio Al finalizar la clase los estudiantes sabrán el nombre del barrio en el que viven. lugares importantes del barrio. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal Juego libre. 2 h. Estrategias Evaluación 3 h. graficacion de este. evaluación En la participación constante y activa. domino…) Evaluación En la integración que tenga con los demás integrantes de su lugar de juego. loterías. Al finalizar la clase los estudiantes habrán compartido juegos. diálogos.

Coloreado de la ficha. Evaluación En la participación activa y la elaboración de la ficha. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética. Estrategias Lectura.4 h. observación de imágenes. . Pacto de convivencia ( mis derechos en la escuela) Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán algunos de sus derechos en la escuela.

se mostrara láminas de la familia. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje Comunicativa Graficacion de la vocal a Al finalizar la clase los estudiantes graficaran la vocal a. luego elaboraran la ficha de trabajo. siguiendo su direccionalidad. Estrategias evaluación 2 h. su parentesco. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (naturales) Miembros de la familia Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán los diferentes miembros de la familia y el rol que desempeñan. . En la participación. el niño que quiera compartir sobre su familia saldrá y hablara. Se iniciara con una charla sobre las personas que conviven en la casa. la atención y elaboración de la ficha.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha 14 de marzo-2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h.

lo que significa y su aplicación en la cotidianidad. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Corporal. como también en la elaboración de la ficha. Al finalizar la clase los estudiantes realizaran la actividad propuesta siguiendo las instrucciones dadas por la docente. correr. Evaluación En la participación y atención a la actividad. Evaluación 3 h. . gatear. y los estudiantes caminaran encima de ella siguiendo su direccionalidad. Juego tradicional: las ardillas. Al finalizar la clase los estudiantes sabrán hablar sobre la tolerancia. Estrategias Dialogo grupal. En la participación y atención que se preste a la actividad. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética La tolerancia.esperado Estrategias Observación en el tablero. En el patio ubicados en círculo realizaran una serie de movimientos atendiendo al comando dado: caminar. saltar. en el suelo se graficara la letra. elaboración de la actividad. video. Seguimiento instruccional. Estrategias Evaluación En la atención y ejecución de la actividad. ejemplos de la vida diaria. 4 h.

.

Al finalizar la clase los estudiantes graficaran el número 1. luego a cada grupo le dará una para que la memoricen y la digan en grupo. Estrategias La docente les hablara sobre las poesías y rimas.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 15 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. . 2 h. Memorización de textos Al finalizar la clase los estudiantes aprenderán de memoria sencillas rimas y poesías. ejercicios de clasificación y agrupación. seguirán su direccionalidad en el tablero. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. Evaluación En la atención y memorización de las rimas y poesías. evaluación En el desempeño de los estudiantes y la atención puesta. realizaran conteo de objetos y elaboraran la actividad propuesta. realizaran ejercicios siguiendo diferentes criterios. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (matemática) Graficacion del número 1. lo graficaran allí. Estrategias Observación del número 1.

Al finalizar la clase los estudiantes elaboraran sus trabajos desplegando su creatividad( tema libre) Estrategias Dialogo sobre la utilización racional de los materiales de estudio. sus lugares importantes. entrega a cada uno de pinturas y cartulina. elaboración de sus trabajos. 4 h. .3 h. Dactilopintura. Evaluación En la participación y elaboración de la actividad. Video. preguntas formuladas sobre el municipio. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética. Estrategias Dialogo introductorio de la docente. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (sociales) Nuestro municipio Al finalizar la clase los estudiantes identificaran el nombre del municipio. Evaluación En la atención y participación.

los cuidados que deben tener con su cuerpo .Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 16 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (naturales) De que estoy formado? Al finalizar la clase los estudiantes sabrán de que están formados.

Al finalizar la clase responderán a la pregunta what is your name?. Estrategias Observación de la letra a. 3 h. respondiéndola: mi name is…. evaluación En la atención prestada y elaboración de la actividad. 2 h. identificación en el tablero saliendo el estudiante que desee.Estrategias Preguntas de la docente: de que estamos formados? Observación del video. Estrategias Dialogo e indicaciones de la docente. observación del video. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. Evaluación En la participación y atención a la clase. Evaluación En la participación y atención a la actividad. juego de atrapar letras a en un texto. 4 h. practica de pronunciación. Dimensión/ competencia Corporal . Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa (ingles) Mi name is…. elaboración de la ficha. Atrapemos la letra a Al finalizar la clase los estudiantes reconoceran y atraparan la letra a en un texto dado.

Tema Aprendizaje esperado (danzas) Montaje baile Estrategias Evaluación .

coloreado del número 2 evaluación En la participación y elaboración de la actividad. Estrategias Entrega a cada estudiante de un cartel que contiene su nombre. comparación de este con alguna figura o algo que se les parezca. Mi nombre. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (matemática) Numero 2 Al finalizar la clase los estudiantes se familiarizaran con el símbolo del número 2 Estrategias Conteo de elementos. visualización del número 2. colorearan una por una. Al finalizar la clase los estudiantes se familiarizaran con las letras que componen su nombre. 2 h. . reteñirán las letras.Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 17 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas 1 h. finalmente se graficaran .

observación del video. . Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Ética (espiritual) Observación del video las grandes leyendas de la biblia Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán la historia de la creación. 3 h. escucharan las indicaciones de la docente. entrega de materiales. Estrategias Preguntas sobre la creación.Evaluación En la participación. Evaluación En la atención y participación. Evaluación En la participación y elaboración de la actividad. Al finalizar la clase los estudiantes decoraran el nombre de cada uno con pintura. Estrategias Observación del nombre. atención y ejecución de la actividad. Decoración de mi nombre. 4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estética.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 18 de 2011 Nivel: Transición 3 .

Estrategias Evaluación 3 h. . 2 h. Estrategias Indicaciones de la docente.Horas 1 h. evaluación En la participación y elaboración de la actividad. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Naturales . Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Cognitiva (sociales) Elaboración de carteles alusivos al medio ambiente Al finalizar la clase los estudiantes habrán elaborado carteles y decoración alusiva al medio ambiente. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Sistemas.celebración actividad siembra de los árboles. entrega de materiales. Estrategias Presentaciones realizadas por los diferentes grupos de la escuela. Al finalizar la actividad los estudiantes comprenderán la importancia de cuidar y preservar la naturaleza.

Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estrategias Evaluación .Evaluación 4 h.

Dimensión/ competencia (naturales) Tema Aprendizaje esperado Estrategias evaluación .Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 16 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas Cognitiva 1 h.

Estrategias Evaluación 3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estrategias Evaluación .2 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Estrategias Evaluación 4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado Comunicativa.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful