DESARROLLO DEL YO

COMPONENTES
AUTO CONCEPTO
Es la identidad de una persona o conjunto
de creencias acerca de cómo es como
individuo.
Se inicia a los 18 meses
 Los
elementos del
autoconcepto

Esquema
s de sí
mismo
Creeencias
específicas con
las que se define
Esquemas de sí mismo
Son los patrones mentales por medio de
los cuales las personas organizan su
mundo, u organizan la percepción de sí
mismo.
Evolución del autoconcepto
De 3 a 6 años
 Exagera sus destrezas y conocimientos
en todas las áreas.
Aunque fracasen algunas veces esperan a
futuro tener éxito.
La cultura influye de manera
determinante.
Iniciativavrs. Culpa:
Cambia la visión que tiene de sí mismo a
medida que se enfrenta al deseo de actuar
independientemente de sus padres. Hace
las cosas por sí solo, y la culpa que
provoca el fracaso cuando no lo logra.
De 6 a 12 años
La visión del YO se hace más
diferenciada, abarca la esfera social, la
académica, la emocional, la física.
Además de los rasgos físicos, ahora ven
los internos psicológicos mismos que se
obtienen a través del incremento
cognoscitivo.
Inicia la formación de la Competencia
Social:
Son todas las acciones y capacidades que
las personas presentan, se representa con
la habilidad de percibir y de interpretar las
situaciones sociales, de generar respuestas
sociales apropiadas y de interactuar con
los demás.
Laboriosidad vrs. Inferioridad:
Se esfuerza por cumplir desafíos
presentados por padres, amigos, escuela,
comunidad. Busca hacerse un lugar en
casa, en la escuela y un lugar para sí
mismo.
En esta etapa el Auto concepto se divide
en

• Apariencia física
Esfera • Destrezas físicas
• Relaciones con los demás
personal • Estados emocionales

• Desempeño académico
Esfera • Obstáculos académicos

académica
 El éxito en esta etapa representa
sentimientos de dominio y aptitud.
El fracaso da lugar a sentirse insuficiente,
se aleja de la interacción con sus
compañeros, mostrando menos interés y
motivación por destacar.
Comparación social
Comparar el desempeño con otros de la
misma edad, nivel educativo, económico.
Es la evaluación de la propia conducta,
habilidades y pericia comparándolas con
las de otros.

Puede
producir
Comparación social descendente:
Se compara con otros que son obviamente
menos competentes para asegurarse de
ser superiores y preservar una imagen
exitosa de sí mismos.

Lo anterior
contribuye a
conformar la
AUTO
ESTIMA
AUTOESTIMA:
Es el juicio que una persona hace de su
propia valía, la autovaloración general y
específica de un individuo, misma que
puede ser positiva o negativa.

Es una construcción cognoscitiva.

Un sistema de representaciones
evaluativas de sí mismo.

Se inicia a partir de los 8 años

En la niñez temprana suele darse en
términos de todo o nada “soy bueno” “soy
malo”.

La autoestima se eleva durante la niñez

intermedia, sufriendo una baja leve
durante en la pubertad que coincide en el
cambio del ciclo escolar. Normalmente
debe subir nuevamente.
Influye la evaluación de competencia.

Cuando el grado de autoestima es

elevado, se llama autoestima
incondicional, el niño se siente motivado.

Lo contrario, el niño percibe el fracaso o

crítica como censura a su valía, se siente
incapaz de desempeñarse mejor, se
avergüenza y renuncia.
Ciclo de la autoestima baja (Feldman)

Fracaso
real

Baja
Menor Alta
autoesti
esfuerzo ansiedad
ma

Expectati
va de
bajo
desempeñ
o
 Autoconcepto

Yo social El Yo Autoestima

autoconocimie
nto
ENTONCES…
AUTO-
REFERENCIA

AUTOCONCEPTO POSIBLES YOS

AUTOESTIMA
AUTO-REFERENCIA
Se produce a partir de el impacto del YO
en la memoria.
Así cuando la información es relevante
para el autoconcepto, esta se procesa con
rapidez y se recuerda bien.
POSIBLES YOS
El autoconcepto tambien contempla al
YO en el futuro: ¿quién prodré ser?, la
imagen del YO que se anhela ser.