El autoconcepto en la

forma en te miras
Integrantes
• Sandra Janeth Vásquez Méndez
• Bryan Stanley Valle Molina
• Laura Sofia Aguilar Gómez
• Alejandra Sarai Ramirez Hernández
 Autoconcepto
Son las percepciones que el individuo tiene de
sí mismo. (Zabala & Palacios, 2008)

Es el resultado de una actividad reflexiva que

el mismo individuo realiza a el mismo

Engloba a lo cognitivo
 Autoestima
La autoestima corresponde a la valoración positiva o
negativa que uno hace de sí mismo. (Villalobos,
2019)

Es una valoración más subjetiva, en donde puede

influir las demás personas

Juega un papel más importante las emociones.

 Desarrollo del autoconcepto
En la educación infantil (0 a 6 años): el autoconcepto se describe de manera
global, basado en atributos externos, dependiente de los adultos.

• En torno a los dos años, con el desarrollo del lenguaje, el

juego simbólico y la imitación se potencia aún más dicha
diferenciación de su propio cuerpo.

• Hacia los tres años el niño ya adquiere la identidad sexual,

algo que le permitirá ir más allá en la construcción del
autoconcepto.
 En la educación primaria (de 6 a 12 años): el autoconcepto se
describe más en términos de carácter psicológico y social.

• Entre los 5-6 años, se aumenta la constancia del sexo

• Conciencia de logros y/o fracasos (desarrollo propia y la identidad sexual basada en las características
capacidad cognitiva y psicomotriz), aumento anatómicas.
interacciones sociales. Entre los 7-8 años favorecerán una percepción sobre sí
mismos.

• En los 9-12 años, la aceptación social será un aspecto

importante en la escala de valores del niño.
 Características del autoconcepto

Organizado Multifacético Jerárquico

Estable Experimental Valorativo

Diferenciable
 Etapas en la formación del
autoconcepto
Etapa del si mismo
Etapa existencial
exterior

Etapa del si mismo

interno
 Desarrollo de actividades del auto concepto
en los infantes
La formación del auto concepto comienza en la niñez,
siendo etapa crucial en el proceso ya que la imagen
que se forma en estos primeros momentos suele
acompañar a la persona durante toda su vida.

● Me dibujo
● Me gusta /No me gusta
● Digo algo bonito de mi
● Me identifico con
● Tarjetas de rasgos
● Nos presentamos
 EL AUTOCONCEPTO EN EL NIÑO
PREESCOLAR

En educación preescolar, los sujetos principales del proceso educativo son los
niños, cuyas edades fluctúan de 3 a 5 años, 11 meses, y que en esa etapa se
encuentran en plena construcción de las estructuras operacionales que
sustentan sus aprendizajes posteriores.

También está en proceso la formación del autoconcepto que se afirmará

positivamente si las relaciones sociales que establecen con los otros se dan
en un marco de afecto, respeto y cooperación.
 Autores que escribieron sobre el
autoconcepto preescolar

César Coll Piaget Vygotsky

Hart y
Damon
 Teorías basadas en el autoconcepto
• La postura de Bandura (1990), en relación con las expectativas de
autoeficacia podrían resultar indicadores útiles para explicar algunas
conductas del niño, autoconcepciones específicas, que el niño va elaborando
a través de su experiencia, con lo que forma paulatinamente una percepción
de lo que puede o no ser capaz de hacer.

Autoeficacia Fuente vicaria de Fuente persuasiva de

Fuente emocional
directa autoeficacia la autoeficacia
 • Susan Harter (1985) sintetiza a través de su experiencia
empírica las aportaciones del enfoque cognitivo social,
para ella el autoconcepto es una construcción cognitiva,
un sistema de representaciones descriptivas y evaluativas
respecto al yo.

• Primeros años de edad • Tres años de edad • Cuatro años de edad

• Cinco y seis años

 Quienes influyen en el
autoconcepto

La familia La escuela
 Conclusión
El autoconcepto es una construcción cognitiva y social que implica que
nos desarrollemos en algunos aspectos tanto afectivos, emocionales y
motivacionales que experimentamos desde los primeros años de vida y
conforme vamos creciendo adquirimos una percepción de nosotros
mismos ya sea positiva o negativa esto también dependerá de nuestro
aprendizaje en el entorno en el que nos desenvolvamos.
¡Muchas gracias por su
a tención!