CURSO

XXXXXXXXX

TEMA
XXXXXXXXXXXX

SEMANA N.º 03

DOCENTE:
Mg. XXXXX XXXX
Repaso Breve (absolución de preguntas o repaso breve de la anterior sesión a partir de la segunda semana)
El Proceso Diagnostico

De acuerdo con Castillo S. y Cabrerizo J. (2005), el proceso

diagnóstico tiene como finalidad descubrir, describir y, en su
caso, explicar el comportamiento de una persona estudiando
todos los factores intervinientes (personales, interactivos,
contextuales).

Asimismo Guisan (2000) nos menciona que el diagnóstico es el

resultado de la integración simultánea de múltiples datos procedentes
de diversas fuentes informativas (sujetos, contexto, acciones y
resultados) y recogido con diferentes técnicas. Todas las personas
implicadas en el contexto tienen un papel importante en el proceso de
diagnóstico
En la psicología el proceso diagnostico es ¿Cómo se clasifica el proceso
un procedimiento sistemático que ayuda a diagnostico?
los profesionales a conocer y clasificar la
conducta de una persona o grupo de
personas, se basa en la recolección y
análisis de datos sobre el paciente, tales
como su historia clínica, entrevistas,
pruebas psicométricas, y otros elementos
relevantes.
 El proceso diagnóstico en psicología se basa en la clasificación y
categorización de los trastornos psicológicos. Existen diferentes sistemas
de clasificación, como el Manual Diagnóstico y Estadístico de los
Trastornos Mentales (DSM) y la Clasificación Internacional de
Enfermedades (CIE).

El DSM-5, la última edición del Manual

Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos
Mentales, clasifica los trastornos en cinco
categorías: trastornos de personalidad, trastornos
del estado de ánimo y de los pensamientos,
trastornos de conducta y de la actividad,
trastornos específicos y trastornos de la infancia
y del desarrollo
El CIE-10, Clasificación Internacional
de Enfermedades, también clasifica los
trastornos psicológicos en diferentes
categorías, como trastornos mentales,
comportamientos y problemas de
adaptación
 El proceso diagnóstico en psicología implica una
evaluación sistemática y cuidadosa de los signos y
síntomas presentados por una persona, con el objetivo de
identificar y etiquetar adecuadamente un conjunto de
síntomas definidos, asimismo esto permite a los
profesionales de la salud mental utilizar un lenguaje
común con otros en el campo y ayuda en la
comunicación sobre el colegas y el público
 Metodología del proceso diagnostico

El proceso diagnóstico en psicología se basa en el uso de diferentes técnicas y herramientas psicológicas para
identificar, describir, clasificar, o predecir la conducta de una persona o grupo de personas. Algunas de las
técnicas y herramientas utilizadas en el proceso diagnóstico incluyen:

Entrevistas:
Las entrevistas son una forma de
recopilar información sobre el paciente y
su entorno, incluyendo relaciones con
familiares, amigos, pareja, y trabajo.
Existen dos tipos de entrevistas:
estructurada y no estructurada
 Pruebas psicométricas:
Las pruebas psicométricas son evaluaciones
estandarizadas que miden diferentes aspectos
de la personalidad, inteligencia, y
comportamiento. Estas pruebas pueden incluir
preguntas con selecciones cerradas o abiertas

Expediente clínico:
El expediente clínico es una recopilación de
información sobre el paciente, incluyendo datos de
actividad física, salud familiar, hábitos de salud,
información de salud mental, tratamientos
psicológicos anteriores, tratamientos farmacológicos,
medicamentos cotidianos, antecedentes familiares de
salud mental, y diagnósticos previos
Observación:
La observación puede incluir la
evaluación de comportamientos y
patrones de conducta durante la
entrevista o en situaciones específicas
 Criterios para el Proceso diagnóstico

Los criterios diagnósticos en psicología se basan en la evaluación sistemática, estos criterios son utilizados
para establecer un diagnóstico diferencial, lo que es fundamental para guiar el tratamiento adecuado,
Algunos de los criterios diagnósticos incluyen:

Presencia de síntomas:
Los criterios diagnósticos se basan en la
presencia de síntomas específicos que se
asocian con un trastorno psicológico. Por
ejemplo, el trastorno depresivo mayor
requiere la presencia de síntomas como
pérdida de interés en actividades, pérdida de
peso y apetito, insomnio, fatiga, y
Duración:
pensamientos suicidas
La duración de los síntomas es
también un criterio diagnóstico
importante. Por ejemplo, un
trastorno depresivo mayor
requiere la presencia de síntomas
durante al menos dos semanas
 Gravedad:
Los criterios diagnósticos también
consideran la gravedad de los síntomas.
Por ejemplo, un trastorno depresivo
mayor se considera grave si los síntomas
son suficientemente intensos para causar
un deterioro significativo en la actividad
social o académica

Curso: Los criterios diagnósticos

también consideran el curso del
trastorno, como si los síntomas se
remiten o persisten

Exclusión de otras causas:

Los criterios diagnósticos también excluyen otras
causas potenciales para los síntomas, como la
presencia de medicamentos o enfermedades médicas
Motivación (Motivación – problematización, conflicto cognitivo - recojo de saberes previos)

CONDICIONANTES DEL PROCESO DIAGNÓSTICO

Si bien en el proceso diagnóstico existen

múltiples variables que pueden propiciar sesgos
a la hora de realizar una evaluación. En este
sentido, se hace necesario el conocimiento de las
condiciones que pueden intervenir durante el
proceso de evaluación es asi como esto
propiciara el control de las variables y nos
permitirá tener una guía del cuestionamiento de
la labor diagnóstica.
Las condicionantes son las siguientes: El
evaluador, el sujeto y la situación.
Desde el Evaluador:

- Vulneración de la no interferencia del evaluador, por no

garantizarse la espontaneidad y
naturalidad de la situación, esto hace referencia a donde la
persona que esta evaluando se limita a seguir un monologo
ya establecido sin dar la oportunidad que el evaluado
pueda expresarse naturalmente.
- Centración: mucha importancia a los efectos que nos
interesan y no a las demás, es cuando el evaluador nota
algo relevante sobre el evaluado y deja de lado lo demás
para darle importancia solo a ello, desviándose asi de
algún suceso mas importante que puede revelarse.
- En la Interpretación: La proyección de la personalidad,
como ya se menciona el evaluador se ve reflejado en el
evaluado haciendo asi que tenga un juicio distinto del que
pudo haber tenido.
Desde el Sujeto:

- Estado motivacional del sujeto ante el

diagnóstico. Acudir voluntariamente o de
forma obligatoria.
- Deseabilidad social, cuando el sujeto
responde dando una imagen positiva de sí-
mismo, si sabe que las respuestas van a
determinar acciones decisivas para su futuro,
esto genera una falsa imagen muy alejada de
la realidad.
- Características de personalidad:
extraversión, introversión, etc. Esto puede
verse reflejado en el caso de una persona
introvertida a no expresarse con facilidad y
claridad, en el lado extrovertido quizás
desviándose mucho sobre algún tema en
concreto.
Desde la Situación:

- Reactividad viene a ser la alteración de la

situación de evaluación cuando los sujetos
conocen que están siendo evaluados, la reciproca
es la mas común, es donde ambos sujetos tanto el
evaluador como el evaluado se dan cuenta de la
situación y no actúan de manera espontanea.
- Situación previa a la evaluación por las
frustraciones sufridas: hambre, sed, enfado, etc.
- Ambiente físico y variables ecológicas: espacio,
luminosidad, temperatura, nivel de ruido, etc.
 El proceso diagnóstico es importante en psicología
porque permite a los profesionales de la salud realizar
un diagnóstico preciso y ofrecer un tratamiento eficaz
¿Es importante el proceso diagnostico en la al paciente. Los diagnósticos en psicología son
psicología? necesarios para elegir el tratamiento más adecuado
para cada paciente, lo que es éticamente,
profesionalmente, y de buena práctica y actitud
científica.
 El diagnóstico también sirve como una herramienta
común y comprensible dentro de la comunidad científica,
permite criterios específicos para investigaciones, y
favorece un trabajo más fluido en equipos
interdisciplinarios, además el proceso diagnóstico es
crucial para el tratamiento eficaz de cualquier
enfermedad, ya que permite a los profesionales de la
salud identificar y clasificar los problemas y trastornos, lo
que es fundamental para elegir el tratamiento más
adecuado y optimizar la intervención
Actividad – Aplicación (Casos, problemas , practicas dirigidas, uso de herramientas
tecnologías, otros)

• Conformar grupos de 4 integrantes

• Dar las pautas a seguir
• Determinar el tiempo de desarrollo
• Características

Ref: https://www.freepik.es/fotos-vectores-gratis/persona-pensando
 Retroalimentación en base a preguntas
Cierre
• ¿Cuál es la utilidad …..?
• ¿Cómo se identifica …..?
• ¿Cómo reconocer …..?
• ¿Dudas y consultas …..?
 Reflexionemos lo aprendido - Conclusiones
• ¿Cuál es el contenido más importante que aprendiste
hoy?
• …..
• …..
Referencias Bibliográficas
• ….
• ….
• ….
Tarea y/o Actividades Complementarias
• Utilizar enlaces al aula virtual (Blackboard
Learn ultra)
• Revisar ejercicios propuestos.
• Subir las evidencias del trabajo realizado al
aula virtual (Blackboard Learn ultra)

Ref: https://www.freepik.es/fotos-vectores-gratis/persona-pensando