ESTRATEGIA DE

COMPRENISÓN LECTORA
Objetivo: Identificar la idea principal y las ideas
secundarias de un texto para profundizar en la
comprensión del mismo y responder preguntas que
implican sintetizar información
RUTA DE APRENDIZAJE
01 - RETROALIMENTAR ESTRATEGIA
02 – MODELAR APRENDIZAJE
04 – APLICAR ESTRATEGIA
06 – CORRECCIÓN
07 – RETROALIMENTACIÓN
08 – METACOGNICIÓN
 ‘Algunas consideraciones previas.

La idea principal corresponde a la idea central del texto. Se reconoce respondiendo

a la pregunta ¿qué se dice del tema del texto? (síntesis global).
Las ideas secundarias, a su vez, se relacionan directamente con la idea principal, y
son las que aportan información específica que detalla o desarrolla esta última.
Para identificar las ideas secundarias, debes preguntarte ¿qué información
adicional o qué detalles se entregan del tema? (síntesis local).

Identificar ambos tipos de ideas implica hacer una síntesis de la información, esto
es, resumirlo y exponerlo en sus elementos esenciales. La primera a partir de una
síntesis global y la segunda a partir de una síntesis local.

Los enunciados de este tipo de preguntas pueden ser:

La idea principal / central del texo es…

El contenido fundamental del texto es…
El párrafo tres se refiere fundamentalmente a…
Las ideas secundarias del primer párrafo son…
¿ Cómo responder este
tipo de pregunta?
Veamos la estrategia

1.Lea atentamente el texto y subraya las palabras o conceptos

importantes.
2.Ponga atención en el título, si aparece, porque generalmente
alude al tema, o identifica las palabras clave. Si no puedes
determinar el tema a partir del título, pregúntate: ¿de qué se trata
el texto?
3.Luego de determinar el asunto, intenta responder qué se dice
sobre el tema. La respuesta corresponderá a la idea principal.
En relación con cada párrafo, pregúntate: ¿qué se dice sobre la
idea principal? La respuesta corresponderá a las ideas
secundarias.
 ACTIVIDAD DE
MODELAMIENTO
Actividad N°1: Práctica guiada

¿Qué es un reality show?

Los reality show son programas de telerrealidad, o lo que es lo mismo: episodios televisivos en los que se graba lo que les ocurre a
personas reales, no a personajes ficticios interpretados por actores. Pueden ser retransmisiones permitidas por uno o varios sujetos
protagonistas, grabaciones a través de cámara oculta o concursos en los que los participantes compiten por un premio.
Los realities forman un género en televisión con igual número de seguidores que detractores. Para muchos son programas muy
completos, que combinan aspectos lúdicos –reales y ficticios- con otros de tipo informativo y educativo; el ´”género total”, lo llaman.
Para otros, un reality show no es más que un espectáculo inmoral, basado en el morbo y con lamentables consecuencias para quienes
se prestan a participar.

Apliquemos la estrategia en el siguiente texto.

•¿Cuál es el contenido fundamental del texto?
a) Los reality shows.
b) La crítica a los reality shows.
c) Las características de los reality shows.
d) Los participantes de los reality shows.
e) La defensa de los reality shows.
 Lee el siguiente texto y aplica la
estrategia.

El largo período de estancia de un mes en Marte ya había comenzado a difuminarse en su

memoria; solo le quedaba una vaga imagen de los Profundos cráteres, la omnipresente
erosión de las colinas, de la vitalidad, del movimiento mismo. Un mundo de polvo donde
pocas cosas ocurrían, un mundo en el que buena parte del día era preciso pasarlo
comprobando una y otra vez las reservas de oxígeno. También recordaba las formas de
vida, los modestos cactus color gris marrón y los gusanos.
De hecho se había traído de Marte varios ejemplares moribundos de la fauna de aquel
planeta; los había pasado de contrabando por las aduanas. Después de todo, no
constituían ninguna amenaza; no podían sobrevivir en la densa atmósfera de la Tierra.
Dick. P (2011). Podemos recordarlo todo por usted (fragmento).
1. En el texto se habla fundamentalmente de
A.un viaje al planeta Marte.
B.las características del paisaje marciano.
C.los recuerdos de un viaje a Marte.
D.las formas de vida marciana.
E.del contrabando traído de Marte.
2. ¿Cuál es la idea principal del fragmento?

A.Los ejemplares moribundos traídos de Marte.

B.La geografía de Marte.
C.Los recuerdos de una estancia en Marte.
D.El periodo de estancia en Marte.
E.El uso del oxígeno en Marte.

3. Una idea secundaria del texto es

A.el efecto de los viajes a Marte.

B.un viaje interplanetario.
C.las dificultades de la memoria.
D.la fauna del planeta Marte.
E.el contrabando de fauna marciana.
METACOGNICIÓ
N