IDENTIFICAR

LA IDEA
PRINCIPAL Y
LAS IDEAS
SECUNDARIAS
 OBJETIVO:

Identificar la idea principal

y las ideas secundarias de
un texto para responder
preguntas que implican
sintetizar información.
 IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL Y LAS IDEAS SECUNDARIAS

IDEA PRINCIPAL IDEAS SECUNDARIAS

INFORMACIÓN CENTRAL DEL TEXTO SE RELACIONAN DIRECTAMENTE CON LA IDEA PRINCIPAL

¿Qué se ¿Qué información

dice sobre adicional o qué
el tema? detalles se
entregan sobre el
tema?

Identificar ambos tipos de ideas implica

hacer una síntesis de información
 Algunos enunciados
de preguntas sobre el
tema son: 1.La idea principal/central del texto es…
2. El contenido fundamental del texto es…
3. El párrafo tres se refiere fundamentalmente a…
4. Las ideas secundarias del primer párrafo son…
Presta atención al título del ¿Qué se dice sobre los reality shows
texto
¿Qué es un reality show?

Los reality shows son programas de telerrealidad, o lo que es lo mismo: episodios televisivos en los que se
graba lo que les ocurre a personas reales, no a personajes ficticios interpretados por actores pueden ser
retransmisiones permitidas por uno o varios sujetos protagonistas, grabaciones a través de cámara oculta o
concursos en los que los participantes compiten por un premio.

Los realities forman un género en televisión con igual número de seguidores que de detractores. Para
muchos son programas muy completos, que combinan aspectos lúdicos-reales y ficticios- con otros de tipo
informativo y educativo; el género total, lo llaman. Para otros, un reality show no es más que un espectáculo
inmoral, basado en el morbo y con lamentables consecuencias para quienes se prestan a participar .
¿Qué información se agrega acerca de los reality shows?

¿Cuál es el contenido fundamental del texto?

a. Los reality shows.
b. La critica a los reality shows
c. Las características de los rality shows
d. Los participantes de los reality shows
e. La defensa de los reality show
Análisis del texto y de la pregunta - En la pregunta se solicita determinar el contenido
fundamental del texto, lo que equivale a su idea
principal.
- En primer lugar, se debe identificar el tema
respondiendo la pregunta ¿de qué habla el texto? En
¿Cuál es el contenido fundamental del texto? este caso, la respuesta es “de los reality shows”. El
a. Los reality shows. tema del texto es “los reality shows”, por lo que
b. La critica a los reality shows debemos descartar la alternativa A, que corresponde
c. Las características de los rality shows
d. Los participantes de los reality shows
al tema. Las alternativas B y E contienen información
e. La defensa de los reality show que solo se encuentra en el segundo párrafo, por lo
que son ideas secundarias. Lo mismo sucede con la
alternativa D, pues contiene información que solo se
encuentra en el primer párrafo.
- Una vez determinado el tema, los reality shows,
debemos responder a la pregunta ¿Qué se dice sobre
D el tema? En el primer párrafo se presenta una
descripción de los reality shows y en el segundo, se
entregan diversas opiniones sobre ellos. Al sintetizar
ambos elementos, podemos englobarlos con la
alternativa C, ya que los dos párrafos contienen
características de los realiy shows.
 o
s p ond
ó m o re d e
¿C te tipo ?
es untas  Lee atentamente el texto y subraya las palabras o conceptos
preg importantes.
 Fíjate en el título, que generalmente señala el tema del texto o
identifica la palabra clave, aquella que más se repite. Si no puedes
determinar el tema a partir del título, pregúntate:¿de qué trata el
texto?
 Luego de determinar el tema, reflexiona:¿qué se dice sobre el tema?
La respuesta corresponderá a la idea principal.
 En relación con cada párrafo, pregúntate:¡qué se dice el tema`o idea
principal? La respuesta corresponderá las ideas secundarias del
texto.
PRACTICA
LA
ESTRATEGIA
El largo periodo de estancia de un mes en Marte ya había comenzado a difuminarse en su memoria;
solo le quedaba una vaga imagen de los profundos cráteres, de la omnipresente erosión de las
colinas, de la vitalidad, del movimiento mismo. Un mundo de polvo donde pocas cosas ocurrían, un
mundo en el que buena parte del día era preciso pasarlo comprobando una y otra vez las reservas de
oxigeno. También recordaba las formas de vida, los modestos cactus color gris marrón y los gusanos.
De hecho, se había traído de Marte varios ejemplares moribundos de la fauna de aquel planeta, los
había pasado de contrabando por las aduanas. Después de todo, no constituían ninguna amenaza, no
podían sobrevivir en la densa atmósfera de la tierra.

Dick, P (2011).Podemos recordarlo todo por usted. En cuentos completos II.Barcelona:Minotauro(fragmento)

¿Cuál es la idea principal del fragmento?

a. Los ejemplares moribundos traídos de marte.

b. La geografía de Marte
c. Los recuerdos de una estancia en Marte
d. El periodo de estancia en Marte
e. El uso de oxigeno en Marte

C
Clase 5
LOCALIZAR
LOCALIZAR
La cocina tenía desparramados los restos de la comida de
la noche anterior y había huellas de barro fresco en el
piso.
!Lucas!, un perro enorme, se asomó por la puerta del
patio con cara culpable.
IDENTIFICAR (información textual)
1. ¿Qué se afirma sobre la comida en el texto?
Que estaba desparramada en el piso de la cocina

RELACIONAR (el nombre con el perro)

2. ¿Quién es Lucas?
El perro que provocó el desastre.
I N T E R P R E TA R
SINTETIZAR (Resumir lo fundamental del texto)
¿Cómo se resume el texto?
Lucas hizo un desastre en la cocina.

INFERIR (concluir información implícita de lo

explícito)
¿Qué se puede inferir a partir de las huellas en el
piso?
Que había barro en el patio.
REFLEXIÓN
INTERPRETAR (asignar un valor a un dato del texto)
¿Qué podemos deducir a partir de la cara del perro?
La cara culpable del perro permite explicar que fue el
causante del desastre en la cocina.

EVALUAR (elaborar un juicio sobre la estructura del

texto)
¿Con qué finalidad se emplea una descripción en el
texto?
Para mostrar el desastre hecho por el perro.
 Ejemplo
de
preguntas
1. ¿ Cómo deben ser presentadas las cinco copias del
trabajo en el sobre ?

a) Escritos tanto en castellano como en mapudungún

b) Redactados en 14 folios a una sola cara
c) Firmados con el seudónimo del autor. C
d) Rotulados con los datos personales del autor.

¿Dónde se presenta la información?

2. ¿ Qué función cumple el punto 2 del texto?

a) Destacar las bases legales del concurso juvenil
b) Describir las características de los trabajos
literarios
c) Especificar los temas que pueden ser trabajados
d) Detallar formato de entrega de los trabajos.

Identificar la función del párrafo.