ADOLESCEN

CIA
Cambios psicológicos y
desarrollo cognoscitivo.
Adolescencia…
● Etapa de la vida que usualmente inicia entre los 13
y 15 años.
● Experimentan cambios físicos, psicológicos,
emocionales y sociales.
● Comienza con la pubertad y termina alrededor de
años 19 años cuando estos cambios se estabilizan.
● No se dan al mismo tiempo en todos los
adolescentes.
● Esta etapa y todas las demás no deben ser vistas
como una enfermedad, un problema o una etapa
crítica.
 Cambios psicológicos…
Emociones contradictorias: tienen
tendencia a ser temperamentales e
impulsivos porque experimentan
emociones opuestas.
Necesidad de intimidad: precisan de
su propio espacio. En una época
en la que los jóvenes aprenden a
tomar sus propias decisiones.
Identidad: búsqueda de su nuevo yo.
Egocentrismo: el joven se centra en
sí mismo.
Incomprensión: los adolescentes
piensan que nadie les entiende.
Agresividad: es lo que suele
preocupar más a los padres y hay
que encontrar la manera de
canalizarla.
Deseo sexual: las hormonas juegan
un papel vital en esta etapa.
Ampliación del mundo: surgimiento de
intereses propios.
Redefinición de la imagen de corporal.
Invulnerabilidad, asociado a las conductas
impulsivas y de riesgo.
Iniciación del pensamiento formal para
argumentar sus opiniones.
Apoyo del grupo y la importancia de la
identificación con los otros.
 Desarrollo cognoscitivo…

¿Qué es?
Es el crecimiento de la capacidad de pensar y
razonar de una persona.
Este crecimiento se produce de forma diferente
entre los 6 y 12 años y entre los 12 y 18 años.
En la edad de los 12 a los 18 años se llama
adolescencia, y en este grupo de edad, tienen
un pensamiento más complejo. Este tipo de
pensamiento también se conoce como
operaciones lógicas formales.
 Pasan del pensamiento concreto a las operaciones
lógicas formales.
• Cada adolescente avanza a su propio ritmo en la
capacidad de pensar de forma más compleja.
• Cada adolescente desarrolla su propia
cosmovisión.
• Algunos son capaces de utilizar las operaciones
lógicas en las tareas escolares mucho antes de
poder utilizarlas en los problemas personales.
• Cuando surgen problemas emocionales, pueden
interferir con la capacidad del niño para pensar
de forma compleja.
• Pensamiento abstracto. Esto significa
pensar en posibilidades.
• Razonar a partir de principios
conocidos. Esto significa elaborar
nuevas ideas o preguntas propias.
• Considerar muchos puntos de vista.
Es decir, comparar o debatir.
• Pensar en el proceso del pensamiento.
Esto significa ser consciente del acto
del proceso de pensamiento.