POLÍTICA NACIONAL DE

EDUCACIÓN RURAL
 Fundamentos
Programa de gobierno

Cambio de paradigma
+
Plan de Reactivación Educativa

PLAN DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN

RURAL GABRIELA MISTRAL
Abordar los desafíos de la educación rural en Chile Robustecer las
condiciones que favorecen el aprendizaje Impulsar medidas articuladas y
coherentes para que las escuelas rurales sean modelo de innovación y
justicia educativa.
 Fundamentos
Plan de Fortalecimiento de la Educación Rural Gabriela Mistral

No se trata de instalar prácticas pedagógicas en la ruralidad propias de los

establecimientos urbanos. Al contrario, “(…) la educación y la
pedagogía rural constituyen los mundos, ajustes y reivindicaciones de las
poblaciones invisibilizadas que habitan los campos. No es educación rural estudiar
en el campo, sino porque integra
toda la vida, cosmovisión,
cultura y experiencias cotidianas del campo a la relación a
otras formas de aprender, del hacer y del enseñar ”
(Jairo Arias Gaviria, 2019 en Documento de trabajo DEP, 2023).
 Plan de Fortalecimiento de la
Educación Rural Gabriela
Mistral
Infraestructura

Convenio
Transporte
Chile - México

Política
Nacional de
Educación Fortalecimiento TP
Rural

Propuestas Fortalecimiento
interculturales pedagógico
POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN RURAL

• Fortalecer la educación rural para hacer de las escuelas rurales modelos de

innovación y justicia educativa.
• Reconocer la diversidad de los territorios, los aprendizajes formales y no formales
relevantes para las personas que habitan en la ruralidad, valorar y comprender los
espacios que habitan, las culturas y relaciones humanas que allí
ocurren, equilibrando los saberes propios del desarrollo humano, la naturaleza,
las artes y la academia.
o Revisión de normativa (2023)
o Proceso participativo de consulta y deliberación (2023)
 Dos estrategias:
- Diálogos en comunidades educativas
- Mesas técnicas (nacionales y regionales/locales)
o Estudio Tipología de establecimientos educacionales rurales (2024)
o Diseño de la política (2024)
 Ejes de la política

Dimensiones Ambitos
Definición escuela rural
Enfoque territorial
Relaciones escuela – territorio

Redes y microcentros
Gestión institucional Liderazgo
Trayectorias educativas
Trayectorias formativas
Gestión curricular

Gestión pedagógica Contextualización curricular

Docencia
Convivencia
Recursos pedagógicos
Disponibilidad y acceso a bienes y servicios básicos
Condiciones estructurales
Aspectos institucionales (financiamiento, condiciones laborales y
arquitectura institucional)
 Estrategias de participación

Diálogos en Mesas
comunidades técnicas
educativas (nacionales y
locales)
Guiones
Guiones metodológicos para
metodológicos implementación
para por parte de
autoaplicación equipos Mineduc Subir actas de
participación y
Estudiantes,
Duplas: facilitador
actas de registro
docentes, asistentes,
educadoras
+
registro
(documento Word)
en plataforma
Organizaciones de
Mineduc
Todos los niveles
la soc. civil,
y modalidades
educativas academia,
sostenedores, Septiembre a
apoderados
Noviembre 2023
2 horas jornada
escolar / 2 horas 2 horas aprox. mínimo
aprox. mínimo cada sesión
cada microcentro
 “Si no realizamos la igualdad y la
cultura dentro de la escuela, ¿dónde
podrán exigirse estas cosas?”

(Gabriela Mistral, 1923)