PROYECTO DE VIDA Y DECISIÓN VOCACIONAL

CASULLO - CAYSSIALS.
CICLO VITAL E IDENTIDAD OCUPACIONAL

RELACIONADOS CON:

Edad cronológica

Momento Socio histórico

Momentos personales de la vida

 Identidad

Comprendida en la dimensión

Psicológica Social
 Coherencia personal de la

Proyecto de vida
integración individual

Ideología de una época

Historia de vida en función

de una realidad socio
histórica
IDENTIDAD OCUPACIONAL
• Autopercepción en relación a la posible inserción del sujeto en
la ¨Cultura del trabajo¨

PROYECTO DE VIDA
• Requiere la elaboración y consolidación de una Identidad
Ocupacional.
 EL PROYECTO DE VIDA Y EL ARTE DE
CRECER
Forma parte del proceso de maduración afectiva e intelectual
y como tal supone aprender a crecer
1. Ser capaz de orientar sus acciones en función de
determinados valores.
2. Aprender a actuar con responsabilidad.
3. Desarrollar actitudes de respeto.
4. Basado en el conocimiento y la información.
PROYECTO DE VIDA Y SALUD MENTAL

• La posibilidad de analizar los aspectos sanos y

patológicos del ¨Proyecto de vida¨ de un sujeto
integra la dimensión clínica de los procesos de
orientación y asesoramiento psicológico en el
campo de las decisiones vocacionales.
DESDE LAS PROPUESTAS DE ALGUNOS TEÓRICOS DEL APRENDIZAJE SOCIAL.
BANDURA. KRUMBOLTZ
CUATRO MOMENTOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO SANO DE UNA IDENTIDAD OCUPACIONAL

Programa genético heredado Interacciones permanente

entre lo dado y lo
Lo dado culturalmente construido

Como producto de esas

Construcciones de historias de
aprendizaje
Relacionar, predecir, adquirir
experiencias instrumentales.
diversas historias de
aprendizaje, los sujetos
adquieren habilidades,
actitudes y respuestas
afectivas
FACTORES OBSTACULIZADORES QUE IMPIDA EL RECORRIDO
DE LOS MOMENTOS SEÑALADOS CONTRIBUIRÁ A QUE EL
SUJETO NO LOGRE AUTODEFINIRSE EN TÉRMINOS
OCUPACIONALES O SE DEMORE EN HACERLO
• 1. Déficit en el programa genético.
• 2. Ausencia de vínculos afectivos estables.
• 3. Climas sociales confusos.
• 4. Falta de oportunidades educativas.
• 5. Pautas comunicacionales pobres.
• 6. Desintegración familiar.
• 7. Problemas psicopatológicos graves, del sujeto o sus padres.
• 8. Ausencia de legislación laboral adecuada.
 EL PROCESO DE TOMAR DECISIONES

• Demandas
• 1. Espontáneas

• 2. Por derivación, recomendación, sugerencia de

terceros.
PLANTEOS FRECUENTES

Dudas respecto Incongruencia

de iniciar o Ambivalencia conceptual
continuar entre una de relacionada con
varias aspiraciones que
estudios alternativas se perciben como
sistemáticos antagónicas
Inseguridad respecto de la
probabilidad de poder superar Ausencia total de
obstáculos para lograr sus metas o proyectos
metas
 LA ORIENTACIÓN TIENE COMO OBJETIVO
POSIBILITAR QUE EL SUJETO PUEDA TOMAR
UNA DECISIÓN BASADA EN LA MAYOR
CANTIDAD DE INFORMACIÓN SOBRE=

• 1. El propio sujeto.

• 2. La realidad sociocultural.

• 3. Las relaciones sujeto-realidad sociocultural.

LOS PROFESIONALES EN EL CAMPO DE LA OVO
SOSTIENEN QUE LA HABILIDAD PARA TOMAR UNA
DECISIÓN SANA SE RELACIONA CON LA HABILIDAD
QUE TENGA EL SUJETO PARA=

• A. Buscar y obtener información.

• B. Plantear el rango de alternativas.

• C. Conocer las alternativas

• D. Formular las opciones en términos racionales y consistentes.