Gobierno Libre y Soberano de Tabasco

Secretaría de Educación Pública

INSTITUTO UNIVERSITARIO METROPOLITANO DE VILLAHERMOSA

CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO 27PSU0060H

EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA

Presentada por:

KAREN GISSEL VERA CARMONA

Tutor:

DOCTOR: RUBÉN LÁZARO CRUZ

ENERO 26 DEL 2024

 EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA
1.9 PARADIGMAS TEORÍAS
1.7 DIMENSION
DIMENSIÓN Y EN LA EVALUACION EN LAS DI
DIMENSIÓN TEORICO-CONCEPTUAL DE E EL SENTIDO LA
TEÓRICO FICULTADES DE APRENDIZAJE
TECNOLOGICA VALUACION PSICOLOGICA EL ORIGEN DEMOCRÁTIC EVALUACIÓN
EXPLICATIV O DE LA CUALITATIVA
INSTRUMENTA A DEL EVALUACIÓN
L LA LECTURA PROBLEMA
DIMENSIONE EPISTEMOLÓGIC
S DE LA A
PSICOLOGÍA TÓPICOS
DIMENSIÓN E D U C AT I VA DEL CONSIDER
NUEVOS ROLES DE
ACIONES LA CALIDAD
LOS TÉCNICO DEBATE
PROFESORE FINALES EN LA
PRÁCTICA
S EN LOS EL EMPLEO DE LA CD- EDUCACIÓN
NUEVOS EVALUACIÓN, LA
AMBIENTES AUTOEVALUACIÓN V
DE LA EVALUACIÓN DE
APRENDIZA PARES INTRODUCCION LOS
ORIGEN DEL EL ENFOQUE
JE
HACIA LA EL FlJTlJRO: APRENDIZAJE
Y CONCEPTOS PARADIGM
DEBATE
CONSTRUCTIVISTA
AS Y LA EVALUACIÓN
EVALUACIÓ
N DE
INTEGRADO, ENSEÑANZA Y
EVALUACIÓN A TRAVÉS DE lJN BASICOS ENTRE CUALITATIVA
APRENDIZAJE PARADIGMAS
HABILIDAD TRANSFORMATIVO Y FLEXIBLE
ES Y EN AMBIENTES DE DE
COMPETEN APRENDIZAJE POTENTES LA ERA DE LA EVALUACIÓN
CIAS INFORMACIÓN INDAGACIÓN
EN LO
INTERNO
INNOVACIONES EN APRENDIZAJ
EVALUACIÓN:
CONSECUENCI
E PARA TODA
AS DE LOS LA VIDA 1.10 LAS INDAGACIÓN
DESARROLLOS ALTERNATIVAS DE LA EN LO
EN LA
SOCIEDAD
EVALUACIÓN EN LA EXTERNO
EDUCACIÓN 1.8 TENDENCIAS EN LA
INDAGACIÓN -INTERNO
MERCADO EVALUACIÓN
EN LO
LABORAL PSICOPEDAGÓGICA EXTERNO
CAMBIANTE
 EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA

INTRODUCCION Y CONCEPTOS BASICOS

PROMOVER EL CONOCIMIENTO DE LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE INVESTIGACIÓN EN LOS NUEVOS MIEMBROS DEL EQUIPO DE
INVESTIGACIÓN. DESARROLLAR SU COMPRENSIÓN DE LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE INVESTIGACIÓN Y SU COMPRENSIÓN DE LA
IMPORTANCIA DE LLEVAR A CABO UNA INVESTIGACIÓN UN PLAN APROBADO

1.7 DIMENSION 1.8 TENDENCIAS EN LA EVALUACIÓN 1.9 PARADIGMAS TEORÍAS

1.10 LAS ALTERNATIVAS DE LA
TEORICO-CONCEPTUAL DE EVA PSICOPEDAGÓGICA Y EN LA EVALUACION EN LAS DI
FICULTADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN
LUACION PSICOLOGICA

LOS PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE SE REALIZA
PERSPECTIVAS TEÓRICAS, EL CONJUNTO DE PROBLEMAS
EN BASE A LA AGRUPACIÓN
CONOCER ACERCA DE LA DE LOS DIFERENTES QUE ABORDAMOS AQUÍ NO SE
PUEDEN COMPRENDER SE REFIERE A LOS NUEVOS
MOTIVACIÓN EN LA ENSEÑANZA ENFOQUES TEÓRICOS EN PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS
TRES PUNTOS DE VISTA: LA CABALMENTE AL MARGEN DE
Y EL APRENDIZAJE UNA INTERPRETACIÓN QUE PUEDEN SER USADOS
INDAGACIÓN EN LO
INTERNO, EN LO EXTERNO, Y EPISTEMOLÓGICA. CUANDO DENTRO DEL CONTEXTO DE LA
EN LA INTERACCIÓN ANALIZAMOS LAS ENSEÑANZA E INCORPORADOS
1. DIMENSIÓN 3. EXTERNO-INTERNO. SE CONCEPTUALIZACIONES EN A LAS ACTIVIDADES DIARIAS
2. DIMENSIÓN
TEÓRICO TECNOLOGICA DIMENSIÓN VALORA EN OTRO TORNO A LA EVALUACIÓN EL AULA, RECOPILANDO
EXPLICATIVA: INSTRUMENTAL: TÉCNICO
APARTADO EL PAPEL QUE
EDUCATIVA, ENCONTRAMOS EN EVIDENCIA ACERCA DE CÓMO
ACTIVIDAD ACTIVIDAD JUEGA EN LOS PROCESOS DE LOS ESTUDIANTES PROCESAN
DIRIGIDA A
PRÁCTICA: ELLAS LA MATERIA QUE
DIRIGIDA A EVALUACIÓN Y COMPLETAN TAREAS REALES
CONSTRUIR Y ACTIVIDAD ALIMENTA EL DEBATE DESDE
AMPLIAR Y PSICOPEDAGÓGICA LA EN UN TEMA PARTICULAR E
VALIDAR DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y PARADIGMAS. POR ELLO, EN ESTE
PERFILAR EL PROCEDIMIENTOS INTERVENCI INCLUYE UNA VARIEDAD DE
NÚCLEO TEÓRICO- SUS REFORMAS, ASÍ COMO TRABAJO NOS REFERIMOS
DE ÓN DIRECTA TÉCNICAS DE EVALUACIÓN,
CONCEPTUAL: INSTRUMENTACIÓ EL ÉNFASIS DE LA PRIMERO A LOS PARADIGMAS EN
SOBRE LAS EVALUACIÓN EN LOS CUESTIÓN, ASÍ COMO AL ORIGEN DICHAS TÉCNICAS SE PUEDEN
ELABORACIÓN DE N: ELABORACIÓN
DE DISEÑOS PRÁCTICAS PROCESOS DE DEL PROBLEMA Y A SU DEBATE. ADAPTAR A DIFERENTES
MODELOS Y PSICOEDUCATIVO EDUCATIVAS INTERVENCIÓN Y EN SU SITUACIONES.
TEORÍAS ABORDAMOS LUEGO EL TEMA DE
S. . EFICACIA.
LA EVALUACIÓN
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