“METODOS Y •

•
FATIMA FONSECA
YULIANA GTZ

MODELOS DE • ANDREA
MELENDEZ

COMPRENSIÓN • JOSCELINE
MORENO

LECTORA”
• MICHELLE
RAMIREZ
“INTRODUCCION”
La lectura es uno de los procesos
intelectuales mas importantes. La
comprensión del lenguaje es uno de los
fenómenos mentales más complejos.
Son muchos los modelos que pretenden
explicar el fenómeno de la comprensión de
la lectura.
“DESARROLLO”
Modelo de procesamiento ascendente

Estos modelos se caracterizan por implicar

procesos secuenciales que, de unidades
lingüísticas sencillas, proceden en un
sentido ascendente hacia
unidades lingüísticas más complejas : este
sentido unidireccional no implica el
proceso contrario.
“DESARROLLO”
Modelo de procesamiento descendiente
Estos modelos subrayan la importancia de la
información que el sujeto aporta al hecho
de la comprensión de un texto. Por una
parte, el texto ofrece una información visual
“DESARROLLO”
Modelo de procesamiento descendiente
Por otra, el lector aporta al hecho de
la lectura una información no visual.
Esta información es capital para
explicar la comprensión.
 “DESARROLLO”
Modelo de procesamiento interactivo

Surgen con la intención de proponer

explicaciones más comprehensivas y menos
reduccionistas. Pretenden explicar más
factores, relacionándolos, que los modelos
anteriormente expuestos.
 “DESARROLLO”
Método PQRST

Este método prioriza la información en una forma que se

relaciona directamente con la forma en que se pediría usar
esta información en un examen. PQRST es un acrónimo
para las palabras inglesas Preview
(previsualizar), Question (preguntar, cuestionar), Read
(leer), Summary (resumir), Test (evaluar).
“DESARROLLO”
Método PQRST
Pre visualizar: el estudiante observa el tema a aprender,
revisa los títulos principales o los puntos en el sílabo.
Preguntar: se formula las preguntas a responder, una vez ha
estudiado el tema.
Leer: se revisa material de referencia relacionado con el tema
y se selecciona la información que mejor se relaciona con las
preguntas.
“DESARROLLO”
Método PQRST
Resumir: el estudiante resume el tema, utiliza su
propia metodología para resumir la información
en el proceso: toma notas, elabora diagramas,
etc…
Evaluación: el estudiante responde las preguntas
creadas en la etapa de cuestionamiento.
 “PREGUNTAS”
1 En que consiste el modelo de procesamiento
descendiente
2 En que consiste el modelo de procesamiento
interactivo
3 En que consiste el Método PQRST
“VOCABULARIO”
Metodología: Estudio de los metodos/aplicación coherente de un
método.
Descendiente: Que manifiesta o tiene decencia.
Acrónimo: Palabra formada por las primeras letras de las palabras de
una expresion compuesta.
“CONCLUSIÓN”
Como analizamos anteriormente estos distintos
metodos apoyan al aprendizaje y comprensión
correcta de una lectura, lo cual es una gran
herramienta que servira en cualquier momento de
nuestras vidas.
 “COMPETENCIAS”
APRENDE POR INICIATIVA E INTERES PROPIO A LO
LARGO DE LA VIDA…
7.1-Define metas y da seguimiento a sus procesos de
construccion de conocimiento
7.2- Identifica las actividades que le resultan de menor y
mayor interes y dificultad,reconociendo y controlando sus
reacciones frente a retos y obstaculos
7.3- Articula saberes de diversos campos y establece
relaciones entre ellos y su vida cotidiana
“BIBLIOGRAFIA”
http://leecturayescritura.blogspot.com/2011/07/modelos-de-lectura.ht
ml
http://www.aprenderconexito.com/aprendizaje/que-significa-el-
metodo-pqrst.html
 “FRASE”
Los libros son el mas constante y estable de los
amigos; el mas sabio y accesible de los
consejeros y el mas paciente de los maestros..
CHARLES W. ELLIOT.
EINS, ZWEI, DREI, VIER,
FÜNF!!
GRACIAS!!