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  • 2-GT2-Principios de Educacion de Adultos

    Cargado por

    Jhon muriel arias
    6 vistas5 páginas
    El documento presenta los principios básicos de la educación de adultos. Define el aprendizaje como un proceso dinámico que involucra al individuo completo y conduce a la modificación del comportamiento a través de la integración de conocimientos. Describe las características del aprendizaje como individual, con iniciativa, con un propósito y transferible. Explica el proceso de aprendizaje como experiencia, reflexión, procesamiento conceptual y aplicación. Finalmente, contrasta los estilos de enseñanza tradicional y de adultos, señ

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    El documento presenta los principios básicos de la educación de adultos. Define el aprendizaje como un proceso dinámico que involucra al individuo completo y conduce a la modificación del comportamiento a través de la integración de conocimientos. Describe las características del aprendizaje como individual, con iniciativa, con un propósito y transferible. Explica el proceso de aprendizaje como experiencia, reflexión, procesamiento conceptual y aplicación. Finalmente, contrasta los estilos de enseñanza tradicional y de adultos, señ

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    de 5

    Principios de

    educación de adultos
    BASE PRESENTACION GRUPO 2

    1
    ¿Qué es aprendizaje?
    El aprendizaje es un proceso dinámico que se relaciona con la
    experiencia anterior del individuo que aprende.

    El aprendizaje es un proceso que involucra al individuo como


    un todo, sus capacidades intelectuales, afectivas, sus
    conocimientos y habilidades.

    El aprendizaje es un proceso que conduce a la modificación


    de comportamientos (¿?), a través de una integración y
    estructuración de conocimientos en todos los niveles de la
    conducta humana, en la mente, el cuerpo y el mundo exterior.

    El aprendizaje es un cambio permanente en la conducta, que


    resulta de la práctica o la experiencia.
    Tomado de: Manual del Facilitador
    2
    Características del aprendizaje
    1. El aprendizaje es individual (inter)
    2. El aprendizaje implica iniciativa
    3. El aprendizaje tiene (debería) finalidad
    4. El aprendizaje es transferible
    5. El aprendizaje es un acto creador
    6. El aprendizaje es unitario (intra)
    7. El aprendizaje no tiene que ser deliberado o
    consciente
    Tomado de: Manual del Facilitador
    3
    El proceso de aprendizaje

    2. Reflexión
    2. Reflexión
    2. Reflexión

    1. Experiencia 3. Procesamiento o
    1.concreta
    Experiencia 3. Procesamiento o
    1.concreta
    Experiencia conceptualización
    3. Procesamiento o
    concreta conceptualización
    conceptualización

    4. Aplicación o
    4. Aplicación o
    experimentación
    4. Aplicación o
    experimentación
    experimentación
    4
    Estilos de enseñanza
    Enseñanza Tradicional Enseñanza de Adultos
    La base del curriculum son las
    El profesor planifica el curriculum
    necesidades de los participantes
    El profesor transmite los Las experiencias de participantes sirven
    conocimientos al alumno como recurso para el aprendizaje
    Existe relación jerárquica Existe relación de semejantes
    padre-niño adulto-adulto
    Las preguntas se dirigen al Las preguntas se dirigen al grupo
    profesor
    La contribución del profesor consiste en la
    No existe retroalimentación (vertical)
    presentación de sus experiencias (horizontal)

    Profesor activo-Alumnos pasivos Alumnos activos

    El profesor decide lo que se debe Se plantea la tarea explicando el


    aprender y el da las tareas propósito y el proceso de cumplimiento,
    solicitando retroalimentación
    5
    Tomado de: Manual del Facilitador

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