UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO ESCUELA DE POSTGRADO.

CURSO: DIDACTICA DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

DOCENTE: Dra. Blanca Lyly Guzman Aranguri.
Tema: 1.
 LA DIDACTICA

 La Didáctica es la Ciencia de la Enseñanza y del

Aprendizaje.
 La enseñanza, en sentido pedagógico, es la acción de
transmitir conocimientos y de estimular al alumno para que
los adquiera.
 El aprendizaje es la adquisición de conocimientos.
 Enseñanza y aprendizaje se encuentran estrechamente
correlacionados: normalmente la enseñanza provoca el
aprendizaje.
 DEFINICION DE DIDACTICA DE
DIFERENTES AUTORES.
• Alves (1962) considera que la Didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo, el conjunto sistémico
de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que sirven para aprender los contenidos en estrecha
vinculación con los objetivos educativos propuestos.
• Fernández Huerta (1970, 267): «El objeto de la Didáctica es el estudio de los trabajos docentes y discentes congruentes con
los métodos de aprendizaje».
• De la Torre (1993) definió a la Didáctica como una disciplina pedagógica cuyo centro gira alrededor de los procesos de
formación en contextos deliberadamente organizados.
• Mattos (1963, 27): «La Didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctica y normativo que tiene por objeto
específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de dirigir y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje».

• Titone (1970) asegura que a la Didáctica le corresponde comprender y guiar al aprendizaje integrador de la cultura. Nérici
(1973) dice que su objeto de estudio consiste en garantizar, con normas y procedimientos, el aprendizaje de manera
eficiente.

• Litwin entiende a la Didáctica como “la teoría acerca de las prácticas de enseñanza”. (Litwin, 1997, p. 38) La define “no
como el lugar de las absolutas certezas, sino como la intersección de las propuestas teóricas con las prácticas educativas”
(Litwin, 1997, p. 43).
 IMPORTANCIA
Busca lograr en los estudiantes, profesionales probos y de alto grado
de competitividad
Calidad educativa: A partir de una educación superior en donde se
tenga en cuenta una educación mejorada en la que se imparten
conocimientos y habilidades.
Adaptarse a las necesidades que requieren los estudiantes, en la que
se permita optar por nuevas estrategias de enseñanza, para obtener
aprendizajes significativos.
 Características
Enseñanza colaborativa: Procesada en la colaboración entre docentes y
estudiantes, que tiene como objetivo común el mejoramiento del
proceso enseñanza aprendizaje.
Enseñanza interdisciplinaria: Que involucra a diferentes asignaturas que
tienen como objetivo cimentar el proceso enseñanza aprendizaje
 OBJETIVOS

Tiene como objetivo principal, el proceso

enseñanza aprendizaje.
Incluye la planificación, los métodos de
enseñanza y la evaluación de los resultados.
 EJEMPLOS
 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAS ACTIVAS
 APRENDIZAJE INTERACTIVO
 PLAN DE ESTUDIOS PARA LA CARRERA
PROFESIONAL
 ESTUDIOS DE CASOS.
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO ESCUELA DE POSTGRADO

INTEGRANTES
LUIS URBINA JARA
ROGER PARK AVILA VERA
OSCAR POZO VERA
DEMNIS LEDEZMA CASTILLO
VICTOR BECERRA SUAREZ
VANESSA NATALIE QUISPE LEIVA