Artes Expresivas Musicales

y Plásticas

Unidad 3
: ARTES PLÁSTICAS DESDE LA VISIÓN DE LA EDUCACIÓN

Tema 1
La Música en la expresión artística
 INTRODUCCIÓN
La música además de ser una expresión
artística, puede ser utilizada como recurso
pedagógico que favorece el desarrollo
intelectual, motriz y de lenguaje en los
niños y las niñas en edad preescolar, a
través del fortalecimiento de procesos
cognitivos como la memoria, la atención, la
percepción y la motivación.

https://www.votatuprofesor.com/blog/item/1127-20-beneficios-de-la-musica-en-las-escuelas
OBJETIVO

Identificar los elementos fundamentales de sonido

educativos dentro de las artes musicales.
Subtema 1:
La música en la educación básica como expresión cultural
 Actividad de inicio
Reflexionar sobre el siguiente enunciado:
La música es una mayor revelación que
toda la sabiduría y la filosofía.

https://youtu.be/4yUw306y5EU?feature=shared
https://didactytacticas.blogspot.com/p/dt-musica.html
 REFLEXIÓN

Generalmente en nuestra labor docente nos preocupamos porque los niños sepan
muchas cosas pero no tomamos en cuenta si con las actividades que realizamos
estamos contribuyendo a que el niño vaya construyendo su propio razonamiento, así
como también desarrollar habilidades comunicativas como las musicales.
Lamentablemente hoy en día se nota la ausencia de la música este recurso tan
importante que será básico para un aprendizaje duradero permanente y divertido.

https://www.youtube.com/watch?v=Mtau4v6foHA

6
Aspectos que se desarrollan con la música
Sensibilidad
Motricidad fina y gruesa
Memoria, atención y concentración
Pensamiento lógico
Socialización
Facilidad para la aritmética y los números
Facilidad para aprender idiomas
Coordinación
Expresión corporal

7
El mundo sonoro (El sonido y el ruido)
 La expresión artística musical

En los lineamientos de la educación

preescolar La música no solo es una
expresión artística, sino un recurso
pedagógico que puede ser empleado para
promover el desarrollo de las personas,
buscando comprender la sonoridad del
mundo como parte de la esencia humana,
siendo esta compresión como plantea
Caprav (2003) .
 El tono o altura es la cualidad que nos
permite distinguir entre un sonido
agudo o alto y otro grave o bajo
Desde el punto de vista de la intensidad,
los sonidos pueden dividirse en fuertes
y débiles. La intensidad depende
principalmente de la presión sonora
(intensidad), pero también del espectro
de parciales y de la duración.
La duración física de un sonido y la percibida
están muy relacionadas aunque no son
exactamente lo mismo. La duración
percibida es aquel intervalo temporal en el
que el sonido persiste sin discontinuidad

El timbre de un sonido es la cualidad en virtud de la

que podemos distinguir dos sonidos de igual
frecuencia e intensidad emitidos por dos focos
sonoros diferentes. El timbre se debe a que
generalmente un sonido no es puro y depende
principalmente del espectro. Pero también depende
en gran manera de la envolvente y de la frecuencia.
https://youtu.be/zuzExz4mYEo?feature=shared 11
 Elementos fundamentales de la música

Desarrollo musical y estrategias educativas para su aprendizaje

La música cuenta con cuatro

elementos esenciales que
En este sentido, la educación artística se podría son: el ritmo, la melodía, la
proyectar como la generación de espacios armonía y los matices,
significativos de aprendizaje, pues mediante el sonido, aunque para algunos este
el ritmo y la interpretación musical se pueden mejorar último no es tenido en cuenta
los procesos de aprendizaje de los individuos como tal. Otras propuestas
(Campbell, 2001). adicionan el timbre como un
elemento más a parte de ser
una cualidad del sonido.
Ritmo

https://www.elporvenir.es/es/programa-musica

13
Ritmo

https://musicaantigua.com/hay-que-defender-con-fuerza-la-musica-en-los-colegios/

14
Melodía

15
Armonía

https://cadenaser.com/ser/2017/03/01/sociedad/1488364851_544667.html

16
Fundamentos Socio-educativos de las artes musicales

La música

La música es un tipo de
comunicación y lenguaje que las
niñas y niños comprenden con
facilidad, motivo por el cual llega a
ser para las maestras y maestros
una herramienta indispensable
para realizar su labor diaria.
.

18
Experiencias del niño con la música

19
Bibliografía
1. GOMEZ TOLEDO HUGO. (9999). EDUCACION MUSICAL. : ARTE Y TECNICA, (1 Ejemplar disponible en
Biblioteca)
2. AGUIRRE GONZALEZ ERMEL. (2012). MUSICA ECUATORIANA. : EDITORA ABC, (1 Ejemplar disponible
en Biblioteca)
3. LUDEÑA MÓNICA PAULINA. (2011). EXPRESIÓN MUSICAL Y ARTÍSTICA. LOJA: UTPL, (1 Ejemplar
disponible en Biblioteca)
4. ILLESCAS PEZO FLAVIO TOMAS. (0). APUNTES SOBRE DIDACTICA MUSICAL. : 0, (1 Ejemplar disponible
en Biblioteca) 5. MARIN VIADEL RICARDO. (2003). DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA. : PEARSON,
(1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
6. VENEGAS ALICIA. (2002). LAS ARTES PLÁSTICAS EN LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y ESTÉTICA INFANTIL. :
PAIDOS, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)