O

B
N
I
A
R

DOCENTE :: Eder Rivera Flores

TEMA : PRACTICA DE INVESTIGACION

ALUMNA : Luzmila Marcelo Mateo

2023
 01
COGNICION SITUADA
Desde la perspectiva de la cognición situada, el
aprendizaje no se limita únicamente al aula, sino que
puede tener lugar en cualquier entorno en el que los niños
se encuentren. Por ejemplo, en lugar de simplemente
enseñar a los niños los números y las letras en el aula, se
les puede proporcionar oportunidades para practicar y
aplicar estas habilidades en situaciones cotidianas, como
contar objetos en el patio de recreo o identificar letras en
letreros en la calle.
03
ANDAMEAJE
En resumen, la educación inicial es esencial en la
formación de los niños y niñas, ya que les
proporciona las bases necesarias para su desarrollo
integral y les prepara para su futura etapa
educativa. Es un período crucial en el que se
fomenta el aprendizaje lúdico, la adquisición de
habilidades y conocimientos, y el desarrollo de
habilidades socioemocionales.
02
LOS ANCLAJES PEDAOGICOS
Los anclajes pedagógicos de educación inicial son los principios y
fundamentos sobre los cuales se sustenta el proceso de enseñanza-
aprendizaje en los primeros años de vida de los niños. Estos anclajes
buscan promover su desarrollo integral y brindarles una experiencia
educativa significativa. Algunos de los anclajes pedagógicos más
importantes en educación inicial son:
1.-Juego y actividades lúdicas
2-.Aprendizaje significativa
3.-Desarrollo de habilidades socioemocionales.
4.-Respeto a la diversidad.
5.-Participacion activa y autónoma
6.-Evaluación formativa
04
CONFLICTO COGNITIVO
El conflicto cognitivo se refiere a la discrepancia o
contradicción que se produce en la mente de un niño
cuando se enfrenta a una nueva situación, experiencia o
información que no encaja con sus conocimientos
previos o esquemas mentales existentes. En el contexto
de la educación inicial, el conflicto cognitivo puede ser
un elemento fundamental para el aprendizaje y
desarrollo de los niños.
 05
SUBSUMIDORES
Por otro lado, los padres de familia también son
subsumidores en la educación inicial, ya que ellos son los
responsables de proporcionar un entorno adecuado en el
hogar para que los niños puedan desarrollar sus
habilidades y conocimientos. Esto implica proveerles de
materiales didácticos, fomentar el juego y la lectura, y
promover la educación en valores.
07
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje significativo en la educación inicial se
caracteriza por ser activo y participativo, ya que se
fomenta la participación del niño en las actividades
de aprendizaje, promoviendo su curiosidad,
creatividad y capacidad de resolver problemas. Se
busca que los niños sean protagonistas de su propio
aprendizaje, construyendo su conocimiento de forma
autónoma y significativa.
1.-Contextualización
2.-Personalización
3.-Interacción
4.-Reflexión
06
MEDIADOR
El mediador en educación inicial tiene la tarea de
diseñar y planificar actividades educativas
adaptadas a las necesidades e intereses de cada
niño, utilizando diferentes metodologías y recursos
pedagógicos. También se encarga de observar y
evaluar el progreso de los niños, identificando
posibles dificultades o necesidades especiales que
requieran apoyo adicional.
08
RELACION SUJETO - OBJETO
En este sentido, el sujeto de la educación inicial es el
niño o niña en su proceso de desarrollo y aprendizaje.
Son ellos quienes protagonizan su propio proceso de
adquisición de conocimientos, habilidades y valores, y
son quienes construyen su propio aprendizaje a través
de la exploración, la experimentación y la interacción
con el entorno.
 09 10
RELACION DUAL CONO DE EDGAR DALE

En resumen, la relación dual en educación inicial se basa
en el trabajo conjunto y colaborativo entre el educador y
el adulto acompañante, con el objetivo de ofrecer un
entorno educativo rico y estimulante, donde los niños
puedan crecer de manera integral y desarrollar su
máximo potencial.
En el contexto de la educación inicial, la teoría del
cono de Edgar Dale puede ser aplicada para
mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje.
Aquí hay algunas formas en las que se puede
aplicar esta teoría en la educación inicial:
1. Uso de recursos visuales:
2. Actividades prácticas:
3. Uso de juegos y canciones
4. Aprendizaje basado en proyectos:

11
CICLICIO DE APRENDIZAJE

El ciclo de aprendizaje comienza con la

observación y exploración del entorno por
parte del niño. A través de la interacción
con los objetos, personas y situaciones que
le rodean, el niño tiene la oportunidad de
descubrir y experimentar nuevas ideas y
conceptos.