GENERALIDAD,

CONCEPTUALIZACION
EL PROCESO
ES Y REFLEXIONES DE
ADMINISTRATIVO
LA SUPERVISIÓN
FUNDAMENTO DE LA
SUPERVISIÓN ESCOLAR EDUCATIVA EN EL
PROCESO
ADMINISTRATIVO
Presentado por:
Carolin Alejo
Indiana Polanco
Lorianna Muños
Cecilia Monegro
Etapas del proceso administrativo:
planeación, organización,
dirección y control
•A
Las etapas del proceso administrativo son el conjunto de
funciones que, ejecutadas de manera coordinada y continua
al interior de una organización, propician el uso eficiente de
sus recursos, favorecen una acertada toma de decisiones,
impulsan la adaptación al cambio y facilitan el logro de los
objetivos institucionales, entre otros beneficios.
Organización
La organización es la etapa del proceso administrativo que
tiene como finalidad proveer la estructura necesaria para
que sea factible alcanzar los objetivos planteados en la etapa
de planeación

Se refiere a disponer y estructurar el trabajo que realizan los

empleados para el logro de los objetivos organizacionales.
PLANEACIÓN

•La planeación es la etapa del proceso administrativo en la que

se hace un esfuerzo por anticipar el escenario que se va a
enfrentar y busca marcar el destino y el rumbo de la organización.
En la etapa de planeación se definen los objetivos, se establecen
estrategias para alcanzarlos y se desarrollan planes para
integrar y coordinar las actividades.
Dirección
La dirección es la eta pa del proces o a dm inis tra tivo con la que s e bus ca
influir pos itiva m ente en la s pers ona s que integra n la orga niza ción con el
objetivo de increm enta r s u contribución a la s m eta s grupa les
 IMPORTANCIA DE LA DIRECCIÓN
La función de dirección se relaciona directamente con la manera de alcanzar los objetivos a
través de las personas que conforman la organización. Para que la planeación y la
organización puedan ser eficaces, deben ser dinamizadas y complementadas por la
orientación que debe darse a las personas mediante la comunicación, capacidad de liderazgo
y motivación adecuadas.

Para dirigir a los subordinados, el administrador debe comunicar, liderar y motivar. Dado que
no existen empresas sin personas, la dirección constituye una de las más complejas
funciones administrativas porque implica orientar, ayudar a la ejecución, comunicar, liderar,
motivar, entre otros. La dirección es un proceso interpersonal que determina relaciones entre
individuos.
 PRINCIPIOS DE LA DIRECCIÓN
La dirección se basa en principios que deben seguirse para obtener un mejor desempeño:

•Coordinación de Intereses: La dirección será eficiente en tanto se encamine hacia el

logro de los objetivos generales de la empresa.
•Impersonalidad de Mando: Se refiere a que la autoridad y su mando surgen como
una necesidad de la organización para obtener ciertos resultados
•Supervisión Directa: Se refiere al apoyo y comunicación que debe proporcionar el
dirigente a sus subordinados durante la ejecución de los planes, de tal manera que éstos
se realicen con mayor facilidad.
•Vía Jerárquica: Postula al apoyo y comunicación que debe proporcionar el dirigente a
sus subordinados durante la ejecución de los planes, de tal manera que éstos se realicen
con mayor facilidad.
•Resolución del conflicto: Indica la necesidad de resolver los problemas que surjan
durante la gestión administrativa, a partir del momento en que aparezcan.
IMPORTANCIA DEL CONTROL
ADMINISTRATIVO
El control es de suma importancia ya que incluso el mejor de los planes puede ser
desviado y puede no cumplirse según lo deseado: es importante tanto para mantener
el control de los planes que se deben cumplir como para vigilar los cambios de
ambiente y cómo se desarrollan los trabajadores en el ámbito laboral.

El control puede servirnos para: crear y obtener una mejor calidad, enfrentarse a los
cambios, agregar valor a los productos o servicios que se producen en dicha empresa
y facilitar el trabajo en equipo
•FUNDAMENTO DE LA
SUPERVISIÓN ESCOLAR
••CONCEPTO DE SUPERVISIÓN ESCOLAR

•LA SUPERVISIÓN ESCOLAR DEBE ENTENDERSE COMO

ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y ASISTENCIA DADAS A
PERSONAS COMPETENTES EN MATERIA DE EDUCACIÓN,
CUANDO Y DONDE SEAN NECESARIAS, TENDIENTES AL
PERFECCIONAMIENTO DE LA SITUACIÓN TOTAL DE
ENSEÑANZA.•

•FUNDAMENTOS DE SUPERVISIÓN ESCOLAR

•PLANIFICAR
•ORGANIZAR
•DIRIGIR
•EJECUTAR
•RETROALIMENTAR CONSTANTEMENTE