● Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en producción de Multimedia
● Código del Programa de Formación: 228101 V 102 ● Nombre del Proyecto: Producción de contenidos digitales e impresos que promuevan la solución de problemáticas sociales en Bogotá. ● Fase del Proyecto: Análisis. ● Actividad de Proyecto: Realizar el diagnóstico de las líneas planteadas que requieran contenido digital para generar conciencia ciudadana y promover el desarrollo social. ● Competencia: Analizar la información recolectada para definir la tipología de proyecto multimedia. ● Resultado de Aprendizaje a Alcanzar: Determinar la plataforma del proyecto a partir de las necesidades del cliente aplicando las técnicas de recolección y procesamiento de la información ● Duración de la Guía: 20 horas presencial
2. PRESENTACIÓN
¡Bienvenid@ aprendiz!, el desarrollo de esta guía de aprendizaje le permitirá acercarse al concepto de multimedia y sus componentes claves, así como a la amplia variedad de medios, soportes y productos publicitarios que como diseñador(a) debe conocer.
Teniendo en cuenta la transformación tan drástica de las formas en que nos comunicamos y recibimos información, en consecuencia, ha nacido la necesidad de profesionales capacitados para desarrollar material multimedia que permita a las empresas acercarse y atraer a cada vez más consumidores. La innovación y exploración de nuevos entornos, medios y soportes interactivos de comunicación hacen posible determinar la plataforma ideal a partir de las necesidades de un cliente, aplicando técnicas de recolección y procesamiento de información, para así realizar un diagnóstico del contenido digital a producir, así como todos los productos y/o servicios multimediales necesarios.
Recuerde que la creación y administración de comunidades online es vital para mantener viva una marca y la innovación constante en su forma de comunicarse determina el éxito o fracaso de éstas. ¡Atrévase a proponer nuevas formas y generar contenidos fuertemente funcionales y atractivos! Aporte a su grupo de trabajo ideas novedosas, investigue y debata con argumentos. Éstas destrezas harán de usted un profesional integral y un componente de equipo de trabajo eficaz y valioso.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Actividades de Reflexión inicial (2 horas trabajo presencial)
Momento: “Antes de aprender”
Descripción de la actividad:
El objetivo de esta actividad es recordar y socializar todas aquellas campañas publicitarias que recordamos y que nos han llamado la atención a lo largo de la historia. Para realizar esta actividad cada aprendiz lanzará un dado, dependiendo el resultado, deberá realizar una acción, el instructor le indicará sobre qué tema. GFPI-F-019 V3 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
Ejemplo 1: Al lanzar el dado el aprendiz obtiene 2, la acción es cantar, el instructor dice una cuña radial o jingle famoso que recuerde. El aprendiz canta “La fina, la margarina, la preferida en la mesa y cocina, la fina, a todos nos gusta más, con galletas, tostadas o con pan.”
Ejemplo 2: Al lanzar el dado el aprendiz obtiene 3, la acción es dibujar, el instructor le pide que dibuje el logo de converse, el aprendiz toma el marcador de tablero y dibuja como recuerda él el logo sin ver un ejemplo o foto.
Ejemplo 3: Al lanzar el dado el aprendiz obtiene 5, la acción es buscar, el instructor le pide que busque en el edificio una pieza comunicativa y la traiga. O que busque en internet cuál ha sido el comercial de Tv que más le ha impactado y lo muestre al resto del grupo.
Ejemplo 4: Al lanzar el dado el aprendiz obtiene 6, la acción es sorpréndete, el instructor entonces comparte un comercial o una pieza gráfica que sorprenda al aprendiz tipo el BTL que realizó la empresa canadiense Molson https://www.youtube.com/watch?v=SmpGg6Jydq4.
Ambiente Requerido: Ambiente de aprendizaje pluritecnológico capacitado para 30 aprendices con computadores e internet. Materiales: Dado, marcador.
2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.) (2 horas
trabajo presencial) SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
Momento: “Antes de aprender”
Descripción de la actividad: Lea el siguiente caso y responda las preguntas planteadas a continuación:
Carlos es un diseñador multimedia que ha sido contratado por Red Bull, la marca de bebidas energizantes, para realizar una campaña publicitaria en Bogotá que le permita atraer a su grupo de consumidores a las amas de casa.
1. ¿Qué consejos le daría a Carlos para poder realizar su tarea?
2. ¿Qué medios o productos (televisión, comerciales, youtube) cree que son más apropiados para resolver este requerimiento? 3. ¿Qué características deberían tener esos productos? (colores, imágenes, situaciones, frases)
Ambiente Requerido: Ambiente de aprendizaje pluritecnológico capacitado para 30 aprendices con computadores e internet. Materiales: Lápiz, hojas.
3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización) (10 horas trabajo presencial)
Momento: “Mientras aprendo”
Descripción de la actividad 1:
Lea de la página 3 a la 10, el documento “CONCEPTOS BÁSICOS DE MULTIMEDIA”, dispuesto en la carpeta material de apoyo en la plataforma. A continuación, realice una infografía con la información más relevante de la lectura.
Tenga en cuenta lo siguiente:
● Una infografía es una pieza visual que permite explicar de manera sencilla y atractiva gran cantidad de información en poco espacio. Es una herramienta de comunicación que se basa en la imagen para facilitar la comprensión de cualquier tipo de información. ● Las ventajas de utilizar infografías incluyen: - Simplificar información - Asequibilidad - Claridad y rápido entendimiento de contenido - Mejor recordación y por mayor tiempo.
Aquí una pequeña guía:
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE Y algunos ejemplos:
Ambiente Requerido: Ambiente de aprendizaje pluritecnológico capacitado para 30 aprendices con computadores e internet. Materiales: Lápiz, hojas, cartulina, marcadores. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
Descripción de la actividad 2:
Para realizar esta actividad debe organizarse en un grupo, el instructor les asignara uno de los siguientes temas:
a. La Televisión b. La Radio c. La Prensa d. Las Revistas e. Publicidad Exterior f. Cine g. Publicidad directa h. P.O.P Publicidad en el punto de venta i. Publicidad en Internet
Realice una presentación en power point que contenga:
● La definición del medio
● Las características como soporte publicitario ● Principales formatos de publicidad ● Ejemplos gráficos o audiovisuales por cada uno de ellos
En la plataforma, en la carpeta material de apoyo, encontrará un breve resumen de la información requerida, el
documento se denomina “MEDIOS, SOPORTES Y FORMATOS PUBLICITARIOS”. Complete la lectura con su propia investigación.
Socialice su presentación con el resto del grupo.
Ambiente Requerido: Ambiente de aprendizaje pluritecnológico capacitado para 30 aprendices con computadores e internet. Materiales: Lápiz, hojas.
4. Actividades de transferencia del conocimiento. Aprendizaje. (5 horas trabajo presencial)
Momento: “Después de aprender”
Descripción de la actividad:
Imagine por un momento que ha sido contratado por la marca de chocolatinas JET, y le ha pedido que diseñe una serie de piezas publicitarias para dar a conocer su nuevo producto de chocolatinas rellenas de frutas muy colombianas (maracuyá, lulo, guayaba, uchuva y mango).
1. Reúnase con un grupo de trabajo de máximo 3 aprendices.
2. Investigue rápidamente sobre la marca, su historia, productos, fortalezas y cualidades.
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3. Busque ejemplos de piezas que la marca haya realizado en el pasado y que le sirvan de referente.
4. Realice una lluvia de ideas con su grupo que responda a ¿Cómo pueden dar a conocer este nuevo producto de forma divertida y llamativa, manteniendo la estética y forma de comunicarse de JET?
5. Seleccione una sola idea, escríbala en un documento Word y enseguida realice un plan de medios para difundir esta idea. La planificación de medios consiste en seleccionar los mejores medios (tradicionales o no) para hacer llegar un mensaje determinado al máximo público objetivo definido y optimizando un presupuesto establecido. Seleccione tantos medios y formatos como considere. 6. Cree una tabla igual a esta para plasmar su plan de medios. Investigue los costos, franjas, programas y características de tamaño y periodicidad disponibles según el medio, canal, formato y duración. No Medio o Soporte Canal Formato o producto Periodicidad Costo
1 Televisión Caracol – Comercial 30seg 1 mes $60´000.000
Franja daytime
2 Televisión RCN – Muy Mención Muy buenos días 5 veces 12´000.000
buenos días
3 Radio Radionica – Cuña 20 seg 1 mes 15´000.000
Nación radiónica
4 … … ….. …. …..
7. Entregue el producto de esta actividad a su instructor a través de la plataforma en el espacio de designado.
Ambiente Requerido: Ambiente de aprendizaje pluritecnológico capacitado para 30 aprendices con computadores e internet. Materiales: Lápiz, hojas.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Evidencias de Aprendizaje Criterios de EvaluaciónTécnicas e Instrumentos de Evaluación
Evidencias de Conocimiento: ● Cuestionario
Respuestas a actividades de ● Identifica conceptos claves sobre ● Reflexión inicial multimedia y sus tipologías ● Contextualización ● Prueba escrita ● Apropiación ● Conoce los elementos que ● Transferencia ● Organizador gráfico (mapa mental, componen la multimedia cuadro sinóptico, mentefacto) Evidencias de Desempeño: ● Domina los medios, soportes y ● Presentación interactiva. formatos publicitarios
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Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE Desarrollo actividades de: ● Informe escrito. ● Reflexión inicial ● Contextualización ● Lista de chequeo ● Apropiación ● Transferencia ● Rúbrica de evaluación
Evidencias de Producto: ● Infografía ● Presentación en Power Point ● Word plan de medios
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Ad Blocker Conocido también como protector publicitario, es una herramienta que utilizan los usuarios para bloquear los anuncios en su navegador y no saturarse.
Auditoría Revisión y medición de las acciones realizadas por parte de un tercero para alcanzar objetivos estratégicos.
Banner Anuncio de contenido gráfico situado en espacios propios o de terceros (principalmente en web).
Browser Es el término en inglés para referirse al navegador web, a través del cual accedemos a Internet y visitamos páginas web.
Bot Abreviación de “robot” para referirnos a programas informáticos que no requieren intervención humana.
CPA Coste Por Adquisición, o lo que es lo mismo, el coste que se paga por una venta o transacción realizada.
CPC Coste Por Clic, es el término utilizado en los medios digitales para referirnos al tipo de tarifa por la que se paga solo cuando un usuario hace clic en un anuncio.
CPD Coste Por Descarga, el anunciante paga por cada descarga que se realice de su app o programa.
CPI Podemos encontrar estas siglas para designar dos tipos de tarifa distinta: SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
Coste Por Interacción (también conocido como Coste Por Engagement): los anunciantes pagan exclusivamente cuando los usuarios interactúan con un anuncio.
Coste Por Instalación: se paga por instalación de un software, juego o aplicación (app) descargada e instalada en un ordenador, tableta o smartphone.
CPL Coste Por Lead, se paga por la captación de un lead o cliente potencial, el que cuál ha tenido que registrarse, cumplimentar un formulario, realizar una descarga o suscribirse a algún servicio.
CPM Coste Por Mil impresiones, es el modelo de coste más parecido a la publicidad tradicional. El anunciante paga por el número de impresiones lanzadas en un medio o soporte digital.
CTA Estas siglas significan “Call To Action”, generalmente en forma de botón, que incitan mediante las palabras a realizar determinada acción.
CTR Sus siglas corresponden a “Click Through Rate”, es decir, el número de clics que obtiene un enlace o anuncio respecto a su número de impresiones, Este porcentaje nos ayuda a medir la relevancia de un anuncio o enlace.
CMS Es el gestor de contenidos con el que se puede trabajar la información ofrecida en una web (textos, imágenes, vídeos, etc.).
Clic Presión sobre el ratón, u otro dispositivo, que se hace como respuesta a un anuncio o contenido, y que sirve como índice de medición.
Dominio Término técnico con el que denominamos al nombre o dirección principal de una página web.
Display Hace referencia a la publicidad online formada por contenidos gráficos (banners o vídeos principalmente) y no por contenido textual.
Engagement Grado de interacción generada por parte de los usuarios con las publicaciones de un perfil determinado.
Facebook Principal red social que conecta a usuarios de todo el mundo y empresas de lo más variadas. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
GIF Formato de compresión de imágenes que genera movimiento a través de diferentes frames mostrados secuencialmente.
HTML Lenguaje de desarrollo de páginas web.
HTTP y HTTPS Se trata del protocolo o formato internacional para transferir página web por Internet. La versión segura del http es https (Hyper Text Transport Protocol Secure). IP Dirección numérica de un ordenador o dispositivo móvil conectado a la red.
Inbound marketing Tipo de estrategia de marketing que persigue atraer mediante técnicas no intrusivas a partir del contenido.
JPG Formato de compresión de imágenes.
Keywords Palabras clave o términos de búsqueda que los usuarios consultan en Internet.
Landing page Página de ventas a la que se aterriza a través de una campaña de publicidad online.
Lead Datos de contacto facilitados por un usuario a través de formulario tras interactuar en una campaña de marketing.
Link Enlace de una página web a otro.
Mobile marketing Marketing dirigido a dispositivos móviles.
Newsletter Email informativo enviado de manera regular a través de correo electrónico.
Orden de inserción Petición formal para poner en marcha una campaña de publicidad online. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
Post Publicación de un perfil social o artículo dentro de un blog.
Pixel Es la unidad más pequeña dentro de una imagen que se puede etiquetar para medir una campaña.
Query Consulta realizada por un usuario en un motor de búsqueda.
Remarketing Estrategia para volver a contactar con usuarios que han contactado previamente.
Responsive Diseño web que se adapta a todos los dispositivos.
SEO El SEO, junto con el SEM, constituye una serie de acciones técnicas puestas en marcha para posicionar una web y sus páginas en los motores de búsqueda.
Servidor Hardware que aloja espacios web para dar respuesta a las necesidades de los usuarios.
Spam Correo electrónico meramente promocional y sin interés que puede recibirse incluso sin haberlo solicitado.
Test A/B Campaña de marketing con dos opciones diferentes para medir cuál funciona mejor.
Twitter Plataforma social concebida como un servicio de microblogging, donde los usuarios puede escribir y leer mensajes cortos.
URL Ristra de caracteres que componen el enlace hacia un dominio y sus diferentes páginas.
Viral Contenido digital de gran impacto que se extiende rápidamente por la red y alcanza un alto volumen de visualizaciones.
VOD Vídeo que se reproduce bajo demanda de los usuarios. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
White-list Lista en la que los usuarios se han apuntado para recibir emails de manera consentida.
XHTML Una versión de HTML más estricta a nivel técnico.
YouTube Red social desarrollada para compartir contenido de todo tipo en formato vídeo.
Zip Formato de compresión de archivos.
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
TeEugenio Vega. (1989). Fundamentos de diseño gráfico. Madrid. Anaya Multimedia.
Tema 1- Introducción a la Multimedia y Conceptos Básicos. Tecnologías para los Sistemas Multimedia. Curso 2004- 2005. Recuperado de: http://dis.um.es/~jfernand/0405/tsm/tema1.pdf
Ejecant, Gobierno de Cantabria. Medios, soportes y formatos publicitarios. Recuperado
de: https://ejecant.files.wordpress.com/2008/04/42.pdf
Sena. (2012). Producción de Multimedia, fase de análisis, tipologías multimedia. Equipo de expertos temáticos y de Diseño para Producción de Multimedia SENA.
FCB Spain. (2013, 03, 19). Transmedia Storytelling. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?
v=5IFnSp2ilcQ 7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Annie Maldonado Instructor CEET 13/02/2018
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor (es) Andrea Camacho Yáñez Instructor CEET 19/02/2018 Revisión pedagógica.
