¿ Como las historias de vida

pueden ser presentadad a traves

de historietas para mejorar los
procesos de oralidad y escritura
en los niños?
Cipas Literatura y enseñanza
Contenido
01
Marco conceptual
• ¿Que enseñare sobre el lenguaje?
• ¿ En que teórico me fundamentare la enseñanza?
• ¿ Como lo enseñare?

02
Estructura y contenido de la propuesta
• Objetivo
• ¿Qué busco con la propuesta?

Jupiter is a gas giant and the biggest planet

Contenido
Fases
• ¿ De que manera esta dosificada la información?
• ¿Qué relación guarda entre si, cada una de las
partes propuestas?
• ¿Cómo se evidencia la secuencialidad entre
las partes?

Resultados esperados
• ¿ Que aprenderán los estudiantes en lenguaje?
• ¿Cómo se evaluaran los aprendizajes de los
estudiantes?
• ¿De que manera se socializaran los productos
de los estudiantes?
 ¿ Qué enseñaré sobre lenguaje?

Ellos tendran que Contaran anecdotas, Escribiran su biografia

realizar la lectura de Escucharan sobre como
sucesos importantes de para despues trasmitirla
su propio comic construirlo y el de los
su vida y narraran un por un comic
demas
dia a dia

Leer Hablar Escuchar Escribir

¿ En que teóricos fundamentare la enseñanza?

1 2 3 4
Maria Helena Felipe Lev Vygotsky
El Rodriguez
por que de las Hornillo
Voces a los niños Alliende
Estudia la historieta Percepción,
apareciones que se ignoran y el comic como un memoria
subjetivas modelo educativo pensamiento…
 ¿ Como lo enseñare?

Secuencia Socializado
didactica cooperativo
Basa en historias de Donde se valora los
vida , para la contextos
produccion de textos socioculturales en el
orales y escritos en 3 desarrollo cognitivo y
fases. conductual de los
seres vivos.
 Secuencia didactica

!Mi gente, un
Su comunidad.
cuento!
(historia de familiares lejanos
y comunidad, barrio)
Fase 3
Que cuento mi
familia
Contextualizacion
(Historias, anecdotas
familiares)
Fase 2

Mi cuento
Aproximacion diagnostica Fase 1
(Autobiografias de los
estudiante)
 Objetivo

● Favorecer los niveles de producción de textos orales

y escritos desde la comparación, una experiencia
diferente como lo es las historias de vida atreves de
una secuencia didáctica.

BOOM!
 ¿ Que se busco con la propuesta?
Implementar una secuencia
01 didactica desde las historias de
vida.

Mejorar la oralidad y escritura

02 de los estudiantes.

Reflexionar y evaluar las

03 incidencias en las historias
de vida .
¿ De que manera esta dosificada la información?
Produccion escrita
55% La escritura como la
representacion grafica y simbolica
del pensamiento.

Produccion oral
25% Desde la oralidad se toman
dichas narrativas para asi
reflexionar.

Lectura de contextos La necesidad de reveindicar el papel de la lectura y la escritura

20% La capacidad de leer el como medios de reflexion.
mundo.
¿Qué relación guarda entre si, cada una de las
partes propuestas?
Que cuento, mi familia Grafiquemo
Se toman s
Se implementan
anecdotas de sus dibujos para la
familiares narración

Mi cuento !Mi gente, un Mi galeria

Se tomaran cuento!
Se plantea Muestra de las
insumos desde escribir sobre una historias de vida.
un cuaderno persona de su
viajero entorno.
¿ Cómo se evidencia la secuencialidad entre las
partes?
Mi cuento Mi gente un
Historia propia cuento
recopilacion Escribir sobre historias
que se escuchan en el
contexto social

Que cuento, mi Graficar

familia Contar con el arte
Escucha de historias como una expresion de
para ser plasmadas la relidad
¿ Que aprenderán los estudiantes en lenguaje?
4 leer
Realizar de manera correcta
el acto de narrar.

3 escribir
Crear narraciones coherentes
y completas.

2 hablar
El construir de manera adecuada
una narrativa para luego si poderla
plasmar.

1 escuchar
Como apartir de la escuha se puede
reflexionar del entorno en el que
viven.
¿ Cómo se evaluaran los aprendizajes de los
estudiantes?
Su historieta

Comic propio
Paso a paso se realizara la
evaluacion de cada concepto
aprendido durante las secuencias,
lo que sera un conjunto de
aciertos que nos lleva ra al final
de una galeria de exposicion de
comics sobre la vida de cada uno,
dando vida a las 4 habilidades.
¿ De que manera se socializaran los productos de
los estudiantes?

Galería de
exposición