PLANEACIÓN DIDÁCTICA

NOMBRE DEL DOCENTE: OLIVER DEL RIVERO LOPEZ

PERIODO DE APLICACIÓN: DEL 23 DE OCTUBRE AL 3 DE NOVIEMBRE DE 2023

NOMBRE DEL PROYECTO: Preservemos nuestra historia e imaginemos libros

Fase Grado Escenario Metodología
5 6º COMUNIDAD APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS COMUNITARIOS.

Propósito: Investigar algunas historias, mitos, leyendas y fábulas para difundirlas y promover su
conservación. Crear un libro artesanal y organizar en colectivo una Feria del libro
artesanal.
Problema del contexto: Se ha ido perdiendo la conservacion de identidad de los pueblos originarios, tambien
desconocen sus raices. Asi mismo se han ido olvidando de los mitos existentes en su localidad
por ello se pretende rescatar los mitos y leyendas, no solo de la localidad, sino tambien de la
region.
Producto esperado: Elaboracion de un libro artesanal.

CAMPO FORMATIVO PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS

Lenguajes. Lee mitos y leyendas de México y del mundo Lectura y análisis de mitos y leyendas, para
y reconoce las características y funciones de su disfrute y valoración.
cada tipo de texto.
Distingue las diferencias y similitudes entre los
mitos y leyendas.
Recupera mitos y leyendas con las personas de
su comunidad y de libros, y las compila.
Elabora un compendio de mitos y leyendas
para compartir.
Saberes y Pensamiento Reconoce que las culturas actuales en Pueblos y culturas de América y el mundo: el
Científico. diferentes partes del mundo se han formado respeto a las costumbres, tradiciones y
a través del tiempo y tienen distintos orígenes. formas de vivir de diferentes culturas.
Valora semejanzas y diferencias como parte de
la diversidad humana y su riqueza cultural.
Ética, Naturaleza y
Sociedades.
De lo Humano y lo Profundiza acerca de ideas, conocimientos y La comunidad, como espacio para el
Comunitario. prácticas culturales, para proponer alternativas aprendizaje y el bienestar común.
 orientadas a promover, preservar y difundir
para el bien común.

EJES ARTICULADORES
Inclusión Pensamiento Interculturalidad Igualdad de Vida Apropiación de las Artes y
crítico crítica género saludable culturas a través de experiencias
la lectura y la estéticas
escritura
X X X

METODOLOGÍA A EMPLEAR: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios.

Momentos o
Tiempo
fases del Recursos Actividades Evaluación
(horas)
proyecto
Leer en colectivo, el texto de la página 29 del libro Múltiples
Lenguajes y conforme a la lectura cuestionar:
-¿Qué tipo de texto es?
-¿Por qué?
-¿Cómo era el niño? Dibújalo
¿Qué consideras que es el tunkul? ¿Qué elementos son reales
1.5 horas
del texto?
¿Qué elementos son fantásticos en la lectura?
Actividad en casa: ver el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=1YeGyHUUj80 para poder Analiza mitos de México y
Libro Múltiples Investigar y escribir un mito en su cuaderno. Diferenciar entre discute sobre su
Lenguajes. mito y leyenda significado.
Libro Proyectos
En plenaria comentar las características de los mitos que vieron
FASE #1 Comunitarios.
en el video, además de dar lectura a algunos ejemplos de Lee mitos, leyendas, fábulas
PLANEACION Libro Nuestros
mitos que investigaron. Mencionar de qué tratan y cómo son o cuentos y reconoce las
(Identificacion- Saberes.
los personajes de sus mitos. características y funciones
Recuperacion- Hojas blancas
De forma grupal, dar lectura a la página 63 del libro Proyectos de cada tipo de texto.
Planificacion) Colores.
1.5 horas Comunitarios y dibujar en su cuaderno el Escudo de la Bandera
Internet en casa
Nacional, debajo escribir el significado que tiene para ellos. Distingue las diferencias y
(enviar el video
Realizar un dibujo de lo que representa para ellos la identidad similitudes entre mitos,
por WhatsApp)
nacional y compartirlo ante el grupo. leyendas, fábulas y cuentos.
Actividad en casa: Investigar y explicar lo que es una leyenda y su
origen.
De forma grupal, comentar las características de las leyendas
y los tipos de leyendas que conocen.
Mencionar las diferencias y/o similitudes con los mitos.
1.5 horas Realizar una lectura comentada de “El señor de los venados”
de la página 58 del libro Múltiples Lenguajes y realizar un
cuadro sinóptico para definir lo que es un mito, leyenda, fabula,
su función, como se transmite, ejemplos.
METODOLOGÍA A EMPLEAR: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios.
Momentos o
Tiempo
fases del Recursos Actividades Evaluación
(horas)
proyecto
Mediante una lluvia de ideas escribir en el pizarrón mitos
y leyendas que conozcan y que han investigado.
De forma individual y en hojas blancas, seleccionar y escribir
3 mitos o leyendas que hayan escuchado en su entorno. Ilustrar
cada leyenda o mito que escribieron. Al finalizar, leerlas de
forma grupal ante sus compañeros y argumentar su
clasificación.
Actividad en casa: Escribir que es una fábula, los elementos
que debe de tener una fábula y la estructura. En hojas blancas
escribir 2 fábulas que les parezcan interesantes.
En plenaria comentar sobre las características de las fábulas
y los tipos de personajes que investigaron en casa.
De forma individual leer la página 30 y 31 del libro
Nuestros Saberes y comentar las características de cada
uno de los tipos de textos que han trabajado hasta el
momento.
Con la información de la lectura debatir sobre las similitudes y
diferencias para redactar de forma grupal una de cada una de
ellas.
1.5 horas En plenaria, mencionar los materiales que les gustaría utilizar
para elaborar su libro artesanal.
Llenar de forma grupal la tabla de la página 65 del libro
Nuestros Saberes. En dicha tabla van a organizar las fechas para
elaborar su libro artesanal. En un calendario señalar las fechas
y pegarlas a la vista de todos.
En plenaria, comentar los títulos de fábulas que conozcan.
De forma individual y utilizando hojas blancas, seleccionar y
transcribir 2 fábulas que conozcan.
Revisar la ortografía e ilustrarlas.
Libro nuestros Mencionar los tipos de recursos literarios que recuerden.
saberes Ejemplificar cada uno de ellos.
De forma individual leer la página 26 del libro Nuestros Saberes
Recupera mitos, leyendas,
Internet en casa y realizar un resumen en su cuaderno sobre el lenguaje literal y
fábulas y cuentos con las
(enviar el lenguaje figurado.
personas de su comunidad
FASE # 2 ACCION mediante Leer el poema de la página 66 del libro Proyectos Comunitarios
1.5 horas y los compila.
(Acercamiento- WhatsApp el y llenar la tabla de la parte inferior, señalando si es lenguaje
Comprension y video para ver literal o lenguaje figurado.
Elabora un compendio de
produccion- en casa) Actividad en casa: ver el siguiente video:
mitos, leyendas, fábulas y
Reconocimento- https://www.youtube.com/watch?v=VG-I2GzzN5E para
cuentos para compartir,
Concrecion) Mitos, leyendas comprender los recursos literarios. Que es la descripción,
que incluye título, portada,
y fábulas de su adverbios, símil, frase adjetiva y Reiteración.
portadilla, introducción e
comunidad Mencionar las características de las fábulas, leyendas y
índice.
mitos, además comentar los recursos literarios de las leyendas
Hojas blancas. que se vieron en el video, así como el uso del lenguaje literal y
figurado que trabajaron anteriormente.
METODOLOGÍA A EMPLEAR: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios.
Momentos o
Tiempo
fases del Recursos Actividades Evaluación
(horas)
proyecto
Leer un texto por ejemplo la Luz de la luciérnaga, el asno
y la zorra y el centauro, para después contestar las siguientes
preguntas por cada texto:
¿Qué tipo de texto es?
¿Qué características presenta?
¿De qué trata?
¿Quién o quiénes son los personajes principales?
¿Qué adjetivos calificativos utilizan?
Escribir una frase en lenguaje figurado:
Enlistar en el pizarrón historias, mitos, leyendas o fábulas de la
comunidad.
Pueden comentar de qué tratan para quien está dirigido.
De forma individual seleccionar dos elementos de la lista y
escribir el texto en hoja blanca, pueden redactarla
1.5 horas añadiéndole elementos de su vivencia personal.
Revisar que utilicen el lenguaje literal y figurado, además de
los adjetivos calificativos.
Ilustrar sus producciones escritas. Intercambiar sus escritos
para revisar la coherencia y la ortografía.
Actividad en casa: Investigar las partes que contiene un libro.
Utilizando su libro de texto y recordando lo investigado en casa,
señalar las partes libro.
De forma individual y utilizando el material que gusten
realizar su libro artesanal.
Libro Artesanal Anexar las hojas en las que han recopilado mitos, leyendas
y fábulas. Revisar que su libro contenga los elementos que se
Libro proyectos mencionan en la página 69 del libro Proyectos Comunitarios.
comunitarios. Intercambiar los libros artesanales y revisar si hay una fábula,
1.5 horas Representa un
mito o leyenda que les guste para pedirle al autor si se las
acontecimiento de la
Fase #3. Hojas blancas comparte y copiarla en hoja blanca para anexarla a su libro
comunidad mediante su
Intervención artesanal.
libro artesanal explicando
(Integración – Musica. Seleccionar un texto para presentarlo a la comunidad,
y/o leyendo la compilacion
Difusión – ensayar cómo lo presentarán: si utilizarán música, con
realizada a lo largo del
Consideraciones – Computadora diapositivas, si tendrán un fondo, etc…
proyecto, para ello utilizara
Avances) Tomar en cuenta las consideraciones de la página 71 del
musica de fondo de
Proyector libro Proyectos Comunitario
acuerdo a su lectura.
De forma ordenada, realizar ante la comunidad escolar la
presentación de su libro artesanal y una producción escrita.
En la entrada poner una libreta para escribir comentarios sobre
su presentación.
1.5 horas
Evaluar su presentación de su libro artesanal.
Contestar las preguntas de la página 72 y 73 del libro
Proyectos Comunitarios.
Compartir con sus compañeros las respuestas.
METODOLOGÍA A EMPLEAR: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios.
Momentos o
Tiempo
fases del Recursos Actividades Evaluación
(horas)
proyecto
Contestar en su cuaderno. Subrayar los adjetivos
calificativos de las siguientes oraciones:
El viejo lobo del mar vivía en las aguas frías
Parece que esos olorosos eucaliptos llegaron al alto cielo.
¡Qué lindas rosas rojas recibí de mi anciana abuelita!
Una pequeña y traviesa ardilla almacenaba deliciosas avellanas
La niña pecosa vive en esa enorme casa.
La extraña mujer llego de un lejano país.

Producto: Libro artesanal

Rasgos a evaluar Coherencia y limpieza en la redacción de los mitos, leyendas y fábulas

Uso de lenguaje literal y figurado en sus narraciones
Elaboración de su libro artesanal considerando todos sus elementos
Reconoce los elementos y características de los mitos, leyendas y fábulas
Participación activa y acertada