Inclusión educativa

para la atención a la diversidad

TEMA:
Síndrome de dow
DOCENTE:
Graciela Inga Paz
ALUMNA:
Albujar Godoy Natalie Stefania
ESPECIALIDAD:
Educación Inicial / Grupo B / IV ciclo

2023
SINDROME DE DOWN

Es una alteración genética que se produce por la presencia de un cromosoma extra. Las
células del cuerpo humano tienen 46 cromosomas distribuidos en 23 pares. Esto cambia la
manera en la que se desarrollan el cuerpo y el cerebro del bebe lo que causa problemas
tanto físicos, como mentales .

Cada persona con síndrome de Down tiene capacidades diferentes, por mas que puedan
actuar o verse de forma similar.
Generalmente su coeficiente intelectual se encuentra en el rango de leve a moderadamente
bajo y son mas lentas para hablar que las demás .
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS

• Cara aplanada, especialmente en el puente nasal

• Ojos en forma almendrada rasgados hacia arriba
• Cuello corto
• Orejas pequeñas
• Lengua que tiende a salirse de la boca
• Manchas blancas diminutas en el iris del ojo (la parte coloreada)
• Manos y pies pequeños
• Un solo pliegue en la palma de la mano (pliegue palmar)
• Dedos meñiques pequeños y a veces encorvados hacia el pulgar
• Tono muscular débil o ligamentos flojos
• Estatura más baja en la niñez y la adultez
TIPOS

• Trisonomia 21
• Síndrome de Down por translocación
• Síndrome de Down con mosaicismo
OTROS PROBLEMAS

• Pérdida auditiva.
• Apnea del sueño obstructiva, que es una afección en la que la persona deja de respirar temporalmente mientras duerme.
• Infecciones de oído.
• Enfermedades de los ojos, como cataratas, y problemas de los ojos que requieren anteojos.
• Defectos cardiacos presentes desde el nacimiento.
Características físicas y cognitivas en niños con s. Down

• Bajo tono muscular: se ven afectados los músculos de los labios, lengua y mandíbula, esto puede provocar que nunca llegue
a realizar los complejos movimientos de la lengua que son necesarios para la articulación clara del sonido.

Problemas de articulación, especialmente

para /s/, /z/, /t/, /d/, /l/, /n/, problemas de
inteligibilidad
Características cognitivas en niños con s. Down
• Se les dificulta aprender el lenguaje, esto se debe a su discapacidad intelectual, esto generara un impacto notable
pero ira mejorando a lo largo de su vida.
• La memoria a corto plazo verbal es un área de especial dificultad para niños con síndrome de Down. Y en general,
tienen mejor memoria para recordar lo que ven (memoria visual) que lo que oyen (memoria auditiva).
• Memoria auditiva: Los niños con síndrome de Down tienen dificultades con el bucle fonológico (sistema que
almacena temporalmente información en formato verbal). Recordar las secuencias de los sonidos y procesar la
información sobre las diferencias entre los sonidos es un área difícil para ellos.
• Memoria visual
• Pensamiento Abstracto: Les resultan difíciles los conceptos que se refieren a cosas que no pueden verse ni tocarse.
• Habilidades del procesamiento
• Procesamiento visual: Este es un punto fuerte para los niños con síndrome de Dow, así como es mas fácil
para ellos recordar la información visual que la auditiva. Eso significa también que los dibujos, o las palabras
escritas, o el lenguaje de signos les ayudarán a aprender los conceptos más fácilmente que las palabras
habladas.
• Procesamiento auditivo: Los niños con síndrome de Down por lo general necesitan más tiempo para procesar y
comprender lo que se les dice, y por tanto pueden ser más lentos para responder a las preguntas o para seguir las instrucciones,
incluso cuando no están experimen­tando problemas de memoria auditiva.
• Discriminación auditiva, o capacidad para percibir las diferencias entre sonidos, puede serles también difícil. Esto influye en si
el niño entiende la palabra que se le dice, es decir, si distingue entre palabras que suenan parecido: “tren” y “ven, “pato” y
“gato”.
• Evocación de palabras es la capacidad de seleccionar la palabra apropiada en una situación concreta.
 CONCLUSIÓN
• La lista de problemas de comunicación que los niños de S.D pueden tener es larga, pero se puede superar si los padres de familia se involucran en las
actividades que los ayuda a superar todas estas dificultades.
• Los profesionales les proporcionaran ayuda con terapias, organizadores visuales y con esto podrán identificar cuales son sus puntos fuertes los cuales los
ayuda a aprender.
• El aprendizaje de las habilidades comunicativas es un proceso continuo que se prolonga a lo largo de muchos años. Las personas con síndrome de
Down no tienen un techo, un límite, en su aprendizaje del lenguaje: siguen aprendiendo y progresando en su adolescencia y edad adulta. Y ya que los
niños y los adolescentes experimentan cosas nuevas, aprenden más lenguaje en estas etapas, especialmente en las áreas del vocabulario y la pragmática.