LA ENFERMERÍA Y

EL CUIDADO
M.C.E. ROSALBA HERNÁNDEZ ROJAS
BIENVENIDOS
CONCEPTOS:
CUIDAR: Ocuparse de una persona, animal o cosa que
requiera de un tipo de atención o asistencia.
CUIDADO: Forma de vivir, ser y expresarse; postura ética y
estética ante el mundo.
CUIDADO (OMS): Acción encaminada a hacer por alguien lo
que no puede hacer por sí solo, respecto a sus necesidades
básicas.
 CUIDADO DE ENFERMERÍA: MODELO DEL CUIDADO 2018
Acción encaminada a hacer por alguien lo que no puede hacer la persona por
sí sola con respecto a sus necesidades básicas, incluye también la explicación
para mejorar la salud a través de la enseñanza de lo desconocido, la
facilitación de la expresión de sentimientos, la intención de mejorar la calidad
de vida del enfermo y su familia ante la nueva experiencia que debe afrontar
a través de la ciencia y arte humanístico, dedicada al mantenimiento y
promoción del bienestar de la salud de las personas, visión integral de la
persona, familia y comunidad con una serie de conocimientos, principios,
fundamentos, habilidades y actitudes que le han permitido promover,
prevenir, fomentar, educar e investigar acerca del cuidado de la salud a través
de intervenciones dependientes, independientes o interdependientes.
 CUIDADO: N.O.M. 019 / 2013

A la acción encaminada a hacer por alguien lo que no

puede hacer la persona por sí sola con respecto a sus
necesidades básicas, incluye también la explicación para
mejorar la salud a través de la enseñanza de lo
desconocido, la facilitación de la expresión de
sentimientos, la intención de mejorar la calidad de la
vida del enfermo y su familia ante la nueva experiencia
que debe afrontar.
 CUIDADO: N.O.M. 019 / 2013

Cuidados de enfermería de alta complejidad: A los que

se proporcionan al paciente que requiere de atención
especializada.

Cuidados de enfermería de baja complejidad: A los que

se proporcionan al paciente que se encuentra en estado
de alerta y hemodinámicamente estable.
 CUIDADO: N.O.M. 019 / 2013

Cuidados de enfermería de mediana complejidad:

A los que se proporcionan al paciente que se
encuentra en un proceso mórbido que no requiere
de alta tecnología.
 INTERVENCIONES: N.O.M. 019 / 2013

 Intervenciones de enfermería dependientes: A las

actividades que realiza el personal de enfermería por
prescripción de otro profesional de la salud en el
tratamiento de los pacientes, de acuerdo al ámbito de
competencia de cada integrante del personal de
enfermería.
 INTERVENCIONES: N.O.M. 019 / 2013

Intervenciones de enfermería independientes: A las

actividades que ejecuta el personal de enfermería dirigidas
a la atención de las respuestas humanas, son acciones
para las cuales está legalmente autorizado a realizar de
acuerdo a su formación académica y experiencia
profesional. Son actividades que no requieren prescripción
previa por otros profesionales de la salud.
 INTERVENCIONES: N.O.M. 019 / 2013

Intervenciones de enfermería interdependientes:

A las actividades que el personal de enfermería lleva
a cabo junto a otros miembros del equipo de salud;
se llaman también multidisciplinarias.
ATRIBUTOS DEL CUIDADO:
Las propiedades fundamentales o íntimamente vinculadas.
El ser humano
Relación profesional – usuario
Sujeto del cuidado
Comunicación
Enfoque holístico.
ATRIBUTOS DEL CUIDADO:
Proceso interpersonal
Interacción profesional
Preparación profesional
 ATRIBUTOS DEL CUIDADO
Es intencional Planificado – dirigido

Es un proceso Tiene etapas que requieren aprendizaje

Es relacional Se da en procesos de interacción

Es personal Cada ser es singular

Es contextual No es aislado del entorno

Se basa en la dignidad humana Requiere competencias.

Demanda eticidad profesional
LA ENFERMERA COMO ENTE
PROFESIONAL DEL CUIDADO EN UN
CONTEXTO HOLÍSTICO
SATISFACCIÓN DE LAS
NECESIDADES PRIMARIAS DEL
INDIVIDUO
Necesidad: carencia o escasez de algo que se considera
imprescindible.
Indispensable para vivir en un estado de salud plena.
Pueden ser vitales o no.
 NECESIDADES PRIMARIAS.
Son las necesidades vitales, es decir, aquellas cuya satisfacción
depende la supervivencia de la persona. Se trata de
necesidades relacionadas con el mantenimiento de los
estándares mínimos que le permitan al cuerpo funcionar bien.
NECESIDADES SECUNDARIAS
No son vitales pero aumentan el nivel de satisfacción y
bienestar de la persona. Suelen tener un componente
cultural, por lo que pueden ser diferentes dependiendo de
la cultura e incluso el momento temporal.
SEGÚN SU ORIGEN.
Necesidades individuales.- son las necesidades que
tiene un individuo o persona. Pueden ser de dos
clases:
Naturales: son las necesidades primarias (comer,
beber agua, etc).
Sociales: las de carácter cultural (llevar reloj,
celebrar una boda, usar corbata, etc).
 SEGÚN SU ORIGEN.
Necesidades colectivas.- son las necesidades de los
individuos como grupo o sociedad, es decir, como
ciudadanos (transporte público, seguridad y orden,
etc).
SEGÚN SU SIGNIFICACIÓN
ECONÓMICA.
Necesidades económicas.- son las necesidades que
para llevarlas a cabo es necesario realizar una
actividad económica. Por ejemplo, comprar un carro,
un móvil o comprar alimentos para comer.
Necesidades no económicas.- estas necesidades no
requieren una actividad económica. Por ejemplo,
respirar.
SEGÚN SU NATURALEZA. Abraham Maslow

Necesidades deficitarias.- se refiere a que hay

una carencia si no la satisfacemos, es decir, no
podemos vivir sin ellas. Son las necesidades
fisiológicas, de seguridad, de afiliación y de
reconocimiento. Satisfacer las necesidades
deficitarias es importante para evitar
consecuencias o sentimientos displacenteros.
SEGÚN SU NATURALEZA. Abraham Maslow

Desarrollo del ser.- son importantes para el

crecimiento personal, y no tienen que ver con el
déficit de algo, sino con el deseo de crecer
como persona. Por consiguiente, se
fundamentan básicamente en ideas sobre el YO
y el modo en el que éstas tienen un efecto
sobre los estados emocionales de la persona.
MÉTODOS PARA LA VALORACIÓN.
Valoración por patrones funcionales de salud de
Marjory Gordon.
Valoración por el método de aparatos y sistemas.
Valoración por el método céfalo caudal.
Valoración por el método de dominios NANDA.
Valoración por marco conceptual teórico de
enfermería, de acuerdo a sus postulados principales.
TEORICAS Y SU MARCO
CONCEPTUAL
TEORICA MARCO CONCEPTUAL
DOROTHEA E. OREM DEFICIT DE AUTOCUIDADO
VIRGINIA HENDERSON 14 NECESDIDADES DE VIRGINIA HENDERSON
SOR CALLISTA ROY MODELO DE LA ADAPTACIÓN
IMAGENE KING EL MARCO DE SISTEMAS Y LA TEORÍA DE LA
CONSECUCIÓN DE OBJETOS
HILDEGARD E. PEPLAU RELACIONES INTERPERSONALES
ABRAHAM MASLOW PIRÁMIDE
ABRAHAM HAROLD MASLOW
Fecha de nacimiento: 1 de abril de 1908
Lugar: Brooklyn, Nueva York, Estados Unidos
Educación: Grado en Artes, Maestría en Artes y
Doctor en Filosofía / Universidad de Wisconsin-
Madison (Psicología). Universidad Cornell.
Universidad de la Ciudad de Nueva York.
ABRAHAM HAROLD MASLOW

Ocupación: Psicólogo, profesor universitario y sociólogo.

College de Brooklyn de la Universidad de la Ciudad de
Nueva York (1937-1951). Universidad Brandeis (1951-1969)
Miembro de la Asociación Estadounidense de Psicología
Distinciones: Humanista del año (1967)
Fallecimiento: 8 de junio de 1970 (62 años). Palo Alto,
California, Estados Unidos.
Fue un psicólogo estadounidense conocido como
uno de los fundadores y principales exponentes de
la psicología humanista, una corriente psicológica
que postula la existencia de una tendencia humana
básica hacia la salud mental, que se manifestaría
como una serie de procesos de búsqueda de
autoactualización y autorrealización.
Su posición se suele clasificar en psicología como
una «tercera fuerza», y se ubica teórica y
técnicamente entre los paradigmas del
conductismo y el psicoanálisis.

Sus últimos trabajos lo definen además como

pionero de la psicología humanista.
El desarrollo teórico más conocido de Maslow es la
pirámide de las necesidades, modelo que plantea una
jerarquía de las necesidades humanas, en la que la
satisfacción de las necesidades más básicas o
subordinadas da lugar a la generación sucesiva de
necesidades más altas.
Sin embargo, según Maslow, únicamente aquellas
necesidades no satisfechas generan una alteración en la
conducta, ya que una necesidad suplida no genera por sí
misma ningún efecto.
Otro principio fundamental de su teoría es el que
sugiere que las únicas necesidades que nacen con
el individuo son las de la base, es decir, las
necesidades fisiológicas, y las demás surgen a partir
de estas necesidades una vez que ya han sido
suplidas.
PIRÁMIDE DE NECESIDADES
(ABRAHAM MASLOW)
 VIRGINIA AVENEL HENDERSON
Nacimiento: 30 de noviembre de 1897.
Lugar de nacimiento: Kansas City, Misuri, Estados Unidos.
Desarrolló su interés por enfermería a partir de la Primera Guerra
Mundial. Es ahí donde se destacó por asistir a sus semejantes.
Estudió en ([[Washington D. C. en 1918 a la edad de 21 años inicia sus
estudios de enfermería en la Escuela de enfermería del ejército y se
graduó en 1921.
Trabajó en Henry Street Visiting Nurse Service de Nueva York como
enfermera visitadora.
VIRGINIA AVENEL HENDERSON
Interesada en la docencia e investigación profesional,
realizó un máster y luego la especialización.
Recibe nueve títulos doctorales.
Distinciones: Premio Christiane Reimann (1985)
Fallecimiento: 19 de marzo de 1996 (98 años).
Branford, Connecticut, Estados Unidos
Virginia Henderson, fue una enfermera
teorizadora que incorporó los principios
fisiológicos y psicológicos a su concepto personal
de enfermería.

Para ella, la enfermería es una profesión

independiente cuya función principal es ayudar,
pero esa labor no la hace en solitario sino
formando parte del equipo sanitario.
Es una profesión que necesita y posee
conocimientos biológicos y en ciencias sociales.

El enfermero también sabe hacer frente a las

nuevas necesidades de salud pública y sabe
evaluar las necesidades humanas.
Las 14 Necesidades básicas de Virginia Henderson:

1.- Respiración y circulación.

2.- Nutrición e hidratación.
3.- Eliminación de los productos de desecho del
organismo.
4.- Moverse y mantener una postura adecuada.
5.- Sueño y descanso.
6.- Vestirse y desvestirse. Usar prendas de vestir
adecuadas.
7.- Termorregulación. Ser capaz de mantener el calor
corporal modificando las prendas de vestir y el entorno.
8.- Mantenimiento de la higiene personal y protección
de la piel.
9.- Evitar los peligros del entorno y evitar dañar a los
demás (Seguridad).
10.- Comunicarse con otras personas siendo capaz de
expresar emociones, necesidades, miedos u opiniones.
11.- Creencias y valores personales.
12.- Trabajar y sentirse realizado.
13.- Participar en actividades recreativas
14.- Aprender, descubrir y satisfacer la curiosidad.