U.N.L.

P
EDUCACIÓN Física 3
EJE: HANDNBALL

TEMA

FUNDAMENTOS Y ENSEÑANZA DEL HANDBALL

DESDE LO INDIVIDUAL

PROFESORES
NESTOR LOMBARDO
SERGIO MEDINELLI

manchidt@hotmail.com
pfnestor1966@hotmail.com
D Aspectos
E Coordinados
P Entre TÁCTICA
Aspectos
O Compañeros
R Organización T
T Colectivos colectiva Á
E COLECTIVA
Los sistemas C
De Juego T
D I
E C
A
C Percepción
O TÁCTICA
N Aspectos Análisis
J Y INDIVIDUAL
U Decisión
N Individuales
T
Ejecución TÉCNICA
O

MANUEL LAGUNA ( 1995 )

 RELACION TECNICA TACTICA

Las analizaremos en un marco metodológico por un proceso de enseñanza con puntos de apoyo
en la fundamentación de los componentes concerniente al juego a partir de las distintas etapas de
aprendizaje.

DEFINICIÓN:
La técnica se puede decir que es la asimilación del gesto técnico; esta asimilación se ha hecho
tradicionalmente de forma mecánica (concepción metodológica repetitiva para que se llegue a una
asimilación motora); y con procesos segmentarios (en forma analítica).
Estos procesos metodológicos están catalogados actualmente como irracionales y las teorías
modernas llevan a que esta asimilación no se construya de una forma invariable, es decir, no hay
una forma que tenga que ser aceptada por todos los sujetos. Cada sujeto de forma individual debe
de hacer una interpretación del gesto en función de una serie de circunstancias.
 Por eso que ¿qué es la técnica? ; ¿qué es la táctica?

LA TECNICA:
Es el gesto que ha de realizar el jugador, en cada una de las acciones individuales que intervienen
en el desarrollo del juego.
La técnica dicta reglas prácticas para la ejecución apropiada y racional de los gestos específicos,
aceptando en cualquier caso, en relación con la eficacia, las posibilidades del jugador para
enriquecer su contenido o para mejorar su capacidad de realización.
Se trata de realizar el gesto con unos cánones establecidos, sin rigidez en la ejecución,
aprovechando las características psicofísicas del jugador para conseguir que el movimiento sea
más espontáneo y natural. El objetivo es llegar a realizar un gesto más rentable con la mayor
economía de esfuerzos posible.
Pero en realidad la técnica específica de un deporte, en este caso el handball, está condicionada
por una serie de factores como son:
Características físicas del jugador: La altura, el peso la agilidad condicionan la forma de ejecución,
por ejemplo en un arquero, para sacar balones a los ángulos superiores, uno con buena altura lo
hará sin saltar mientras que uno con baja estatura deberá saltar cambiando totalmente la técnica
anterior.
Las reglas de juego: El tamaño del campo, de las áreas del balón, el no permitir dar más de tres
pasos, el contacto, las situaciones cambiantes, etc., también condiciona la forma de ejecución, ya
que no se puede prever de antemano las situaciones.

Por lo tanto esto supone que la técnica debe tener el suficiente grado de adaptabilidad a las
circunstancias que se presenten. Es decir deporte abierto, técnica abierta.
 LA TACTICA:
Significa el arte de poner las situaciones en un camino idóneo o eficaz, adaptando y combinando los aspectos individuales y
colectivos, mediante la maniobra oportuna llevada a cabo a través de las acciones pertinentes basadas en los medios específicos
de realización.
Hoy se tiene que hablar de una interrelación constante entre técnica y táctica individual y así se da una definición de la técnica que
es: Interpretación en el tiempo y en el espacio de los movimientos que buscan los objetivos concretos del Handball.
Esto implica una función intelectiva para decidir en décimas de segundos la realización de un movimiento que debe ser el
aconsejable para esa situación concreta.
Hay en esto pues, un enfrentamiento entre las concepciones tradicionales y modernas.
El dominio del cuerpo varía en función de los objetivos de un deporte u otro y la expresión de este dominio está en razón tanto de
los objetivos como por factores espacio-temporales, lo que lleva a que existan dificultades originadas por las diferentes velocidades
de ejecución.
La relación de todo esto con los compañeros aumenta aún más el problema. Todo ello condicionado en cada deporte en razón de
las Reglas del Juego, que permiten la riqueza del dominio de la expresión del cuerpo y la expresión espacial del conjunto de
jugadores.
Metodológicamente hay que ir de lo general a lo específico, es decir del dominio espacio temporal general a lo restringido o
específico de cada deporte.
Por lo tanto debemos hablar de una concepción general (metodología global); y de una concepción específica (metodología
específica)
No son procesos aislados, sino que es un proceso encadenado en el que algunas parcelas concretas de la técnica, no se pueden
dar unas bases metodológicas globales por ser muy específicas de Handball (ej. La toma del oponente), pero que en otra si son
adecuadas (ej. Los desplazamientos).
No se puede decir cuando comienza una u otra o cuánto tiempo dedicarles a una y a otra, pues depende del contenido y de los
problemas físicos de los jugadores.
Los objetivos o finalidades de estas metodologías no son conseguir un jugador perfecto, sino obtener las bases más amplias del
contenido del juego, para que la interpretación de estas bases posea siempre un amplio campo de expresión tal que el jugador
tenga una interpretación individual con una riqueza no mecánica.
Podemos decir que la técnica, quién realmente la hace son los distintos sujetos en función de las características físicas, tácticas e
intelectuales.
INFORMACIÓN DEL ENTORNO

Mecanismo Decisión Ejecución Movimiento

Perceptivo ( Análisis )

CONOCIMIENTO DEL RESULTADO

MARTENIUK
 EL HANDBALL COMO DEPORTE DE CONJUNTO

ANALISIS DE LOS DEPORTES DE CONJUNTO

Cuando se tratar de describir una actividad compleja se suele separar diferentes

aspectos de la misma con el propósito de facilitar su estudio. Esto sucede con los
deportes, la actividad es solo una, pero se estudia con diferentes ópticas, para llegar a
un conocimiento más profundo.
Esta estructuración ha servido durante muchos años, y sirve aún, para explicar los
aspectos más importante del deporte que se trate.
Evidentemente el análisis que se puede hacer de una actividad no tiene por qué ser
único, se pueden proponer diferente formas de estructurar el estudio de la misma y los
resultados serán distintos. La actividad no cambia siempre será la misma, pero su
comprensión, la idea que se llegue a adquirir de ella a través del estudio, dependerá de
cómo esté enfocado el análisis que se realiza.
Antes de hacer un desarrollo de las partes del deporte analizaremos la ejecución de una
acción cualquiera de las múltiples que se realizan durante el juego. Para ello
acudiremos al esquema de Marteniuk que trata de explicar el proceso de ejecución de
cualquier acto motor.
Como vemos la ejecución motriz, según este esquema, está basada en tres mecanismos: el
perceptivo, el de decisión y el de ejecución, que actúa secuencialmente.
Para que se comprenda mejor el significado de este modelo, así como el papel que juega cada uno
de estos mecanismos implicados, pondremos un ejemplo práctico desde lo defensivo y ofensivo.
Imaginemos un defensor que sale a un oponente, y que al salir por detrás aparece el pivote y
recibe el balón; ya que no lo había percibido.
Pero supongamos que le defensor percibe al pivote y se queda con él; ahí el atacante lanza, por
una mala decisión del defensor que lo dejo en clara situación de lanzamiento.
Y por último supongamos que el defensor percibe al pivote, se para entre el atacante y el pivote,
tomando la decisión correcta, y hace dudar al jugador con balón, pero esta lanza igual o asiste al
pivote, producto de un mal blocaje o interceptación según haya actuado el atacante; lo que
demuestra que el defensor actuó mal en la ejecución del blocaje o la interceptación.
Ahora lo analizaremos desde lo ofensivo donde un jugador con balón intenta realizar un pase a un
compañero, este puede fallarse por no percibir la presencia de un oponente o haber percibido mal
su distancia del mismo, también puede fallarse por haber tomado una mala decisión, ya que
existían otras, lanzar, otro pase etc.; pero supongamos que la percepción y la decisión fue la
correcta, y se falle en la ejecución, demasiado alto o pase a los pies.
Como vemos en los dos ejemplos, ante una misma situación se puede fallar en la percepción, en la
decisión o en la ejecución.
Sin pretender entrar en niveles científicos, podemos apreciar que hay una parte de la ejecución de
cualquier acto motor que está relacionada con la actividad pensante del individuo, esta es la
relacionada con los mecanismos perceptivos y sobre todo de decisión. Hay por el contrario, otra
que es la ejecución propiamente dicha, pero estos mecanismos no actúan por separados; sino que
interactúan permanentemente, por eso, cuando planteamos nuestras actividades, deberían sin
lugar a dudas estar presentes estos mecanismos.
 DEPORTE DE HABILIDADES ABIERTAS

COMPLEJO ALEATORIO

Actividades y Una misma

situaciones situación nunca
cambiantes tiene el mismo
tiempo

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
SUCESIVAS
SIMULTANEAS ALTERNATIVAS
Recepción
Objetivos Ante una misma
Dribling
contrarios situación hay
Ciclo de pasos
Ataque -defensa varias opciones
Lanzamiento
Para llevar a cabo nuestras prácticas en el handball, deberíamos tener en cuenta
también una serie de componentes que van a permitir, diagnosticar, evaluar y realizar
actividades reales del deporte.
Hay 5 componentes que debemos tener en cuenta para llevar a delante este proceso ya
que decimos que el handball es:

Complejo: Por que las actividades y las situaciones son permanentemente cambiantes.
Aleatorio: Porque en una misma situación nunca se tiene el mismo tiempo.
Actividades simultáneas: Porque en una situación hay objetivos contrarios, ataque
defensa.
Actividades sucesivas: Porque hay una continuidad de elementos técnicos, tácticos. Ej.
Desplazamiento, marcaje y blocaje.
Actividades alternativas: Porque ante una misma situación hay varias opciones

Si a esto le sumamos los procesos de Marteniuk anteriormente visto estamos en

condiciones de enfrentar una clase o un entrenamiento teniendo en cuenta la
fundamentación que a continuación desarrollaremos.
 ETAPA
13,14 Y 15 AÑOS

ETAPA METODO TÉCNICA TÁCTICA FÍSICO SISTEMAS

LOGÍA DE JUEGO
Aparece el
Enseñanza puesto Ataque y
E de la técnica específico. defensa
S específica de Desarrollo por
todos los Se trabaja en Sistemas
Enseñanza P elementos todos los
E técnicos del puestos de las
C handball 13 y 14 años
Específica Í capacidades 3:3 y 4:2
Intima
F Formación relación con
I del arquero la técnica motoras. 15 y 16
C En dos líneas
A Proceso de Mayor
corrección hincapié en
la T. Indiv.

Mini Handball Infantiles Menores Adulto

 ETAPA
16,17 Y 18 AÑOS

ETAPA METODO TÉCNICA TÁCTICA FÍSICO SISTEMAS

LOGÍA DE JUEGO
Se iniclina
hacia una línea
E Perfecciona de juego Desarrollo
S miento de de las
P todos los Se trabaja capacidades Ataque y
elementos mucho con el motoras, en defensa
E técnicos del colindante relación a
Perfecciona C handball las por
miento Í (desplazami necesidades sistemas
Se profundizan
F entos, pase, los conceptos de cada
recepción, colectivos puesto
I
lanzamiento, y jugador
C
fintas, etc ) La relación
A
Tec-Tac
continua en el
mismo nivel
Si bien desde la cátedra no se habla de etapa etaria, como en el
Handball de 8 a 10 años se juega minihandball, de 11 a 12 en
cancha oficial pero con conceptos específicos como la marca
individual obligatoria; de 13 a 14 en defensa en dos líneas y a
partir 15 como el juego del adulto, los cuadros anteriores están
con edades específicas.
Como educación Física 3 apunta a la adolescencia y al adulto es
que abordaremos la fundamentación en esta etapa.
3ª ETAPA: ENSEÑANZA ESPECÍFICA (13 a 15 años)

A los 13, 14 y 15 años comienza la enseñanza específica, habiendo un proceso selectivo para
formar un equipo de handball con objetivos específicos del deporte.
Aparece el puesto específico donde se les enseña a jugar en todos, el jugador debe pasar por
todos los puestos.
También comienza la especialización en el puesto de arquero.
Hay una intima relación entre la técnica y la táctica; estos procesos deben ser paralelos,
simultáneos y en cierta manera el técnico supeditado a los contenidos tácticos. Si se enseña la
técnica aislada de los procesos reales táctico del juego seguramente se falle en el proceso de
enseñanza. (Ej.: Si enseñamos el pase solamente en su armado y todas sus variantes, estaremos
dándole solamente una parte, ya que en el jugo, habrá uno que quiera interceptar ese pase, por lo
tanto se fallaría en la percepción y decisión o sea la parte táctica.)
Se enseñan todos los elementos técnicos tácticos de handball (pase, recepción, lanzamiento, finta,
desplazamiento, etc.). Es clave en esta etapa el proceso de corrección para evitar errores de
expresión que después son difíciles de modificar, ya que un hábito estereotipado es muy difícil de
corregir.
A nivel físico hay un desarrollo de las capacidades motoras a nivel general; donde se debería
trabajar la resistencia, la fuerza y la velocidad, pero sin olvidarse de la elasticidad ya que a esta
edad hay un crecimiento importante en largo a nivel óseo.
El ataque y la defensa es por sistemas. Siguiendo con el criterio de las etapas anteriores, se
trabaja desde las defensas más abiertas a las más cerradas.
En Argentina y más precisamente en Femebal (la liga más importante del país), a los 13 y 14 años,
que corresponde a la categoría menores, es obligatorio defender 3:3 o 4:2; no permitiendo el
cambio de sistema, salvo que el equipo quede con uno menos entonces si poder pasar a un 5:0.
 En esta etapa se busca:

Defender en dos líneas, y ataque a esta defensa con el pase y va

a través de las fijaciones impares 2 x 1 y 3 x 2.
En ataque: Toma de decisión, campo visual, rapidez de ejecución
en tiempo útil, trabajos previos en el lanzamiento con variedad de
ubicación.
En defensa: Marcaje en línea de tiro, ayudas ente el error y
situaciones en inferioridad.

¿Cómo?

En ataque: Mejora del lanzamiento con diferentes armados y

carreras, pases todos y trabajo de combinaciones complejas
2vs1, 2vs2, 3 vs2 y 3vs3.
En defensa: Posición de base, cambios rápidos en los
desplazamientos, interceptaciones estáticas y dinámicas,
entrenamiento del arquero.
 ETAPA: PERFECCIONAMIENTO (16 años en adelante)

Entre los 16 y 17 años se comienza con la etapa de perfeccionamiento donde se encuentra la máxima selectividad, cuyos objetivos
se puede decir, que son conocer todas las bases del juego y el perfeccionamiento del equipo.
Se perfeccionan todos los elementos técnicos en relación a la táctica, en espacios reales y reducidos dentro de los puestos
específicos.
Los jugadores se inclinan hacia una línea de juego donde se trabaja mucho con los colindantes.
La relación técnica táctica continúan en el mismo nivel, comenzando a profundizar la táctica colectiva sin olvidar la individual, ya
que sin esta en un nivel moderadamente bueno es imposible desarrollar en forma correcta la grupal.
En cuanto a lo físico se continua desarrollando las capacidades motoras pero en relación a las necesidades de cada jugador y
puesto. Por ejemplo con trabajos de saltabilidad para los extremos, de fuerza y lucha para los pivote, etc.
Se trabaja con mucho énfasis sobre las fases del juego donde el jugador debe conocerlas a la perfección tanto en ataque como en
defensa.
El ataque y la defensa será por sistemas; las defensas será abiertas y cerradas y el ataque deberá trabajar para contrarrestarlas.

En definitiva en esta etapa se busca:

Defender y atacar a través de los sistemas de juego.

En ataque: Todos los procedimientos tácticos, bloqueo, cruces, etc.
En defensa: Ayudas, cambios de oponentes deslizamientos y contrabloqueo.

¿Cómo?

En ataque: Desmarques directos e indirectos, fintas de desplazamiento y lanzamiento con oposición, variedad en los lanzamiento
con oposición, combinaciones complejas de pase recepción y lanzamiento en espacios reducidos.
En defensa: Trabajar en línea de pase, con trabajo de brazos en las interceptaciones, y en línea de tiro con los blocajes, también
variación en el marcaje con ayudas previas e interceptaciones estáticas con alternancias en las formas de desplazamiento.
 OBJ: FINALES OBJ: TÁCTICOS CONTENIDOS

EVITAR UN JUGADOR
ATACANTE CON BALÓN
D EVITAR Y SIN SUFICIENTE
OPOSICIÓN EN ZONA CAMPO VISUAL
E EL
EFICÁZ
GOL
F DESPLAZAMIENTOS
OPONERSE A TODOS
E LOS LANZAMIENTOS
N INTERCEPTACIONES
S OBSTACULIZAR EL
TRANSPORTE DEL BLOCAJE
A RECUPERAR BALÓN
EL
MARCAJE
BALÓN
RECUPERACIÓN DE
BALONES INCONTROLADOS

A CONSEGUIR UN JUGADOR
T CAMPO VISUAL
CON BALÓN EN BUENAS DESPLAZAMIENTOS
A CONSEGUIR PASE-RECEPCIÓN
Q EL CIRCUNSTANCIAS PARA
DESMARQUES
GOL
U LANZAR FINTA

E CONSEGUIR UN BUEN
LANZAMIENTO
LANZAMIENTOS
 OBJETIVO FINAL DEL JUEGO OFENSIVO
Conseguir el gol

OBJETIVOS TÁCTICOS

Para llegar a conseguir el gol se necesita de ciertas acciones que garantice el objetivo final; a esto se le denomina
objetivos tácticos, y ellos son:
Conseguir un jugador con balón en buenas circunstancias para lanzar.
Realizar un buen lanzamiento.

ANALISIS DE LOS OBJETIVOS TÁCTICOS

Primer objetivo
Conseguir un jugador con balón en buenas circunstancias para lanzar.

Tenemos que tener en cuenta que situar a un jugador no es difícil, lo difícil es que este esté con el balón en el momento
adecuado; y cuando hablamos de buenas circunstancias significa que esté en un lugar que sea capaz de meter el gol o
tener un porcentaje elevado. También es importante que tenga poca o nula oposición, para eso debemos evaluar la
posición de los adversarios tanto a los defensores como el arquero.
La situación depende de:
LA PROFUDIDAD: La eficacia depende de la distancia cuanto más lejos menos posibilidad de gol.
ANGULO DE TIRO: Varía si se lanza desde el centro o desde zonas más laterales.
ORIENTACIÓN: No es lo mismo de frente, de espalda o lateral.
GESTO: El gesto que adopte condiciona la eficacia del lanzador.

Evidentemente las circunstancias no son buenas o malas en sí misma, si no que depende de las cualidades que posea el
jugador presente en dicha situación, para algunos jugadores serán buenas y para otros no tanta.

Segundo objetivo
Realizar un buen lanzamiento.

El primer objetivo no garantiza el objetivo final, es preciso conseguir el segundo, y para realizar un buen lanzamiento hay
que mejorar dos aspectos; los aspectos tácticos y los técnicos. Este objetivo lo analizaremos en el apartado de la táctica
individual ofensiva (El lanzamiento).
 OBJETIVOS FINALES DEL JUEGO DEFENSIVO
A) Evitar el gol - B) Recuperar el balón

Tanto evitar el gol como recuperar el balón, para la defensa es un fin. Jugar al Handball
es conseguir goles y evitar recibirlos, la posibilidad de realizar una tarea o la otra
obviamente depende de la posesión del balón.

OBJETIVOS TÁCTICOS
Es difícil definir los objetivos tácticos de la actividad defensiva, ya que el ataque tiene la
iniciativa y la defensa, a pesar de las posibilidades de anticipación, está siempre
supeditada al juego ofensivo del rival.
Para ilustrar la ambigüedad en la que se mueve el juego defensivo podemos poner
como ejemplo extremo del equipo que, premeditadamente, deja lanzar en determinadas
circunstancias como medio de recuperación del balón (si se piensa que el adversario no
va ser suficientemente eficaz en esas circunstancias).
De todas maneras plantearemos algunos objetivos genéricos que se pueden adaptar a
la totalidad de las posibilidades de la defensa.
En defensa se debe buscar desde el punto de vista táctico:
Evitar que el ataque consiga un jugador con balón en zona eficaz sin la suficiente
oposición.
Oponerse a todos los lanzamientos.
Obstaculizar el transporte del balón.
Recuperar los balones incontrolados.
 ANALISIS DE LOS OBJETIVOS TÁCTICOS

Primer objetivo
Para conseguir el primer objetivo se pueden realizar tres tipos de acciones
Evitar que lleguen los jugadores a su zona eficaz.
Evitar que llegue el balón a los jugadores que están en zona eficaz.
Oponerse en forma adecuada a los jugadores que consiguen estar en zona
eficaz con balón.

Segundo Objetivo
Los lanzamientos pueden producirse a pesar que las circunstancias no
parezcan lo más apropiadas. Esto se puede producir:
Porque el atacante que lanza y los defensores tengan diferente percepción de
la idoneidad de la circunstancias.
Por un intento del atacante de sorprender.
En cualquiera de los dos casos la defensa debe oponerse en forma
activamente al lanzamiento a través de los blocajes.

.
Tercer Objetivo

La acción de la defensa no debe ir encaminada solamente a impedir las acciones de los

atacantes, o a oponerse a los lanzamientos, también debe actuar contra el transporte
del balón.
La oposición lógica se plantea ante las tres formas posibles de transporte del balón.

Ante el transporte con balón adaptado, la posibilidad de oposición se centra

básicamente en impedir la progresión del jugador con balón.
Ante el transporte progresando con dribling se puede actuar, evitando la progresión o
intentando recuperarlo durante la perdida de contacto con el mismo.
Ante el transporte a través de pases y recepciones (es el menos seguro) en sus tres
lugares de acción. Interceptaciones al pasador, al receptor y de terceros.

Cuarto Objetivo

Una buena defensa supone trabajar hasta la recuperación del balón, en este sentido es
muy importante la actividad que se desarrolle con la posesión de los balones
incontrolados. En este aspecto es preciso tener en cuenta:

Control de los rechaces en los lanzamientos

Adecuación de la técnica para favorecer la recuperación en situaciones de lanzamientos
(técnica de los arqueros, técnica de blocaje y dominio del campo visual)
Actitud de alerta ante posibles situaciones inesperadas (errores ofensivos).
 Táctica Individual
OFENSIVA DEFENSIVA

PUESTO ESPECÍFICO PUESTO EPECÍFICO

SITUACIÓN-POSICIÓN SITUACIÓN-POSICIÓN
ORIENTACIÓN ANCHURA-PROFUNDIDAD
CAMPO VISUAL CAMPO VISUAL

MEDIOS MEDIOS
DEZPLAZAMIENTOS DESPLAZAMIENTOS

PASE - RECEPCIÓN INTERCEPTACIONES

DESMARQUES - FINTAS MARCAJE

LANZAMIENTO BLOCAJE
ANALIZAREMOS LA TÁCTICA INDIVIDUAL CON LOS CONTENIDOS

OFENSIVOS Y LUEGO DEFENSIVO UNO POR UNO

VIENDO QUE UNO SE CONTRARRESTA CON EL OTRO

F D

E
F D

E
A
B C

A
C
B

Situación- --- Orientación --- Posición

LOS PUESTOS ESPECIFICOS

Es la zona parcial de terreno del juego ofensivo en el campo del adversario distribuida
en forma equitativa, cuyas dimensiones están delimitadas por determinadas condiciones
y cualidades, y como consecuencia podemos decir que se pueden estimar de
antemano.
Las intervenciones de los jugadores deben realizarse en función de las posibilidades
observadas, es decir las más idóneas en cada caso.
Hay que considerar varios aspectos importantes, como la situación del balón, la
situación y posición de los compañeros, y la observación de los espacios libres de
maniobra, para poder llevar a cabo, la acción más oportuna para conseguir la eficacia
en el juego.
La situación, la orientación y la posición del jugador dentro de su puesto específico,
deben conseguir la fijación continuada del oponente para impedir o disminuir la
basculación defensiva.
La búsqueda del espacio libre de ocupación en situaciones de uno contra uno, deberá
ser el objetivo importante del atacante, para el cual deberá buscar el medio propicio más
adecuado para cada caso.
Llevar a cabo los desplazamientos con la debida profundidad, anchura y ritmo para la
obtención de situaciones ventajosas, deberá ser sinónimo primario pero real de poder
obtener resultados de eficacia en el juego.
CLASIFICACIÓN
PUESTO ESPECÍFICO

JUGADORES DE 1ª LÍNEA JUGADORES DE 2ª LÍNEA

CENTRAL - LATERAL PIVOTE - EXTREMOS

DERECHO - IZQUIEDO DERECHO - IZQUIE

1ª LÍNEA: A Lateral Izquierdo B Central C Lateral Derecho

2ª LÍNEA: D Extremo derecho E Pivote F Extremo Izquierdo
LAS SITUACIONES DENTRO DEL PUESTO ESPECÍFICO

El punto de partida de ocupación de las zonas parciales de terrenos debe estar

relacionado con el factor de eficacia para un desarrollo positivo de la acción ofensiva,
como consecuencia debemos buscarle aprovechamiento del espacio útil para conseguir
los objetivos tácticos del ataque posicional.
Dentro de la situación encontramos una fundamental y otra especial que la
abordaremos cuando la estudiemos dentro de cada puesto.

LAS ORIENTACIONES DENTRO DEL PUESTO ESPECÍFICO

Es el frente que adopta el jugador dentro del puesto específico con respecto al arco,
que en contacto con el piso está dado por los pies y en el aire esta dado por el tronco.
La orientación en situaciones de juego es fundamental en el trabajo de base, ya que una
buena orientación simplifica todo el trabajo posterior para llegar a concretar primero los
objetivos tácticos y luego el objetivo final.
LAS POSICIONES DENTRO DEL PUESTO ESPECÍFICO

La posición dentro del puesto específico puede ser estática o dinámica.

ESTATICAS: Es la gestoforma específica de la posición de base (cabeza erguida y vista
al frente, tronco ligeramente inclinado hacia delante sobre la pierna adelantada, brazos
semiflexionados con borde radial orientado hacia arriba y separados ligeramente,
manos en actitud de recepción y piernas ligeramente flexionadas, en posición
asimétrica).
DINAMICAS: Existen dos posibilidades que se encuentran íntimamente relacionadas
con las coyunturas del juego, que pueden ser la suspensión alternativas de piernas
cuando al jugador no le interesa el desmarque; o cuando se vaya a desplazar hacia un
lugar libre de marcaje o por el contrario desplazamientos súbitos con cambio de
dirección cuando le interese el marcaje que obligue a crear la incertidumbre del
oponente.
Según sea la posición que se le asigne al jugador en el campo, éste tendrá unas
posibilidades diferentes de intervención y por lo tanto deberá adecuar su actuación al
puesto que ocupa. La misión del profesor o entrenador es, lógicamente, situar al jugador
en cada puesto en el que las posibilidades de intervención se adapten más a las
características de ese jugador, siendo imprescindible el hecho de que el jugador sea
eficaz en el lanzamiento desde esa zona.
Las diferentes situaciones que asignamos son las que denominamos PUESTO
ESPECÍFICO.
A continuación vamos a estudiar las normas generales en cada puesto.
.
LATERALES:
SITUACIÓN
Fundamental: Punto de partida (entre 12 y 15 metros)
Especial: Donde debe ser eficaz (10 a 6 metros)
La situación en profundidad está directamente relacionada con su zona eficaz. El lateral
debe realizar un recorrido desde la situación fundamental hasta la especial, ayudado de
sus desplazamientos buscando su distancia de lanzamiento.
Respecto a su anchura, debe estar situado cerca de la línea de banda.

POSICIÓN
Orientación en dirección al arco.
Posición dinámica o estática que permita la actuación inmediata (posición de base).
El lateral debe saber lanzar de lejos y de cerca, con distintos ángulos de tiro, lo que
implica variedad de trayectorias, sea zurdo o derecho. También debe ser eficaz ante un
oponente con cualquier posibilidad de intervención en el 1 vs 1 (desmarque, finta,
lanzamiento, fijación, etc.).

CENTRAL:

Es de característica similar a las del lateral, pero la situación en anchura se ubica en la

mitad longitudinal del campo, esto incide sobre el ángulo de tiro y sobre la variedad de
trayectorias sin perder mucha verticalidad cuestión a tener en cuenta de cara a la
eficacia.
.
EXTREMOS:

SITUACIÓN
Fundamental: Línea de banda y línea punteada
Especial: Línea de fondo y línea lateral. (Punto muerto)

La situación que se adopte está relacionada con la posibilidad de recepción del balón.
Habitualmente se adopta la situación fundamental, cuando el balón está en el lateral del
mismo lado o en el centro; y la situación especial cuando el balón está en otros puestos.

POSICIÓN
Orientación en dirección de la bisectriz del ángulo formado entre la línea de pase y la de
tiro, es decir entre el balón y el arco.

Posición de base ofensiva

El éxito del lanzamiento de esta zona es tratar de conseguir la línea de los 6 metros.
Esta actividad se debe mantener en anchura lo cual implica una alta gama de
trayectoria a utilizar.
El trabajo se centra en la superación del oponente a través de un desmarque o finta o
en la fijación del mismo; además del apoyo a los compañeros.
EXTREMOS:

PIVOTE:
SITUACIÓN
Fundamental: Línea de 6 metros teniendo una anchura amplia.
Especial: Entre líneas de 6 y 9 o por fuera de los 9 metros (en apoyo o para bloquear,
cruzar etc.)
La situación que se adopte está relacionada con la posibilidad de recepción del balón.
Habitualmente se adopta la situación fundamental, cuando el balón está en el lateral del
mismo lado o en el centro; y la situación especial cuando el balón está en otros puestos.
POSICIÓN
Orientación lateral a la línea de 6 metros y en dirección a la situación del balón. Algún
jugador puede ser eficaz orientado de espalda al arco.
La posición de base con piernas en ligera flexión para facilitar la acción posterior, y los
brazos extendidos hacia el balón para propiciar la recepción.
El pivote debe centrar su actividad en las opciones de desmarque, finta o fijación, sin
olvidar que ocasionalmente puede sorprender con algún lanzamiento sin superar al
oponente.
En contacto con el oponente debe ser:
Un buen receptor
Buen conocedor de situaciones de contacto con el oponente (bloqueo)
Experto en desmarque y finta en condiciones límites de espacio y tiempo.
.
 Situación- --- Orientación --- Posición

C
A

D 2 3 E 4 5 6 7 F
LOS PUESTOS ESPECIFICOS

Unos de los objetivos que se busca al organizar cualquier sistema defensivo es distribuir
a los jugadores de forma tal, que tenga la máxima posibilidad de controlar las acciones
ofensivas hacia toda la zona eficaz. Esto supone una distribución racional en anchura y
profundidad, siendo este último aspecto cubierto por la situación inicial de los jugadores,
(jugadores en diferentes distancias en profundidad), o bien por la actividad de
anticipación de los defensores (jugadores situados en la misma situación inicial pero con
consignas de intervención en esta dirección según la situación del balón).
En cualquier caso las previsiones iniciales siempre se deben adaptar a la actuación
ofensiva. Para comprender mejor esto, imaginemos que un equipo en ataque, de forma
circunstancial o permanente, sitúa todos sus jugadores hacia un lado, es decir no ocupa
toda la anchura eficaz; sería absurdo que los defensores se empeñaran en mantener
sus situaciones iniciales en anchura, creando así déficit numérico en la zona mas
poblada de atacantes. No hay que olvidar que la defensa siempre está supeditada al
ataque que es, en principio, el que lleva la iniciativa.
Hay dos formas básicas de entender la actividad defensiva:

La anticipación de la acción atacante

La reacción ante la acción atacante.
En pocas palabras, en defensa hay que anticiparse o reaccionar.

.
Los sistemas defensivos presentan a veces un carácter más ofensivo, es decir, más anticipativo, y
otras veces son de carácter más reactivo. En cualquier caso la anticipación y la reacción se utilizan
en todos los sistemas.
Por otra parte hay sistemas de carácter más colectivos en que los jugadores actúan en función de
la zona del balón.
Por el contrario, hay otros que se hacen básicamente en función del trabajo 1 vs 1, es decir, donde
se actúa de forma más individual.
La situación de partida, la posición y la actividad del jugador en cada puesto, dependerá del
carácter los sistema, (más anticipativo o más reactivo, más zonal o más individual). Por lo tanto es
difícil dar unas reglas generales que se adapten a todos los sistemas, ya que además podemos
establecer formas mixtas de entender la defensa, lo cual amplía el espectro de posibilidades de
actuación.
Intentaremos a pesar de esto, dar las orientaciones básicas sobre los puestos específicos
defensivos.
Anchura del puesto específico
El espacio en anchura de actuación de un defensor en su puesto está condicionado por:
La situación de los compañeros.
El carácter zonal o individual de la defensa.

Profundidad del puesto específico

La actuación en profundidad está condicionada por:
La situación inicial
El defensor siempre tiene responsabilidad hacia delante y hacia atrás.
El carácter anticipativo o reactivo de la defensa.
Es decir, la necesidad de controlar o no al jugador antes de que llegue a la zona eficaz.
La filosofía de la defensa en relación a los objetivos finales del juego.
Es decir, evitar el gol y recupera el balón.
Los Centrales
La actuación de estos jugadores es muy diversa según el sistema que se realice. En general:
Situación inicial
En la zona próxima a los 6 metros ocupando un espacio en anchura, un poca mayor del correspondiente al arco.

Posición inicial
Orientación entre el balón y el oponente.
Cuando se adopta la posición de base, piernas flexionadas, pero sin excesos (restaría eficacia a las
posibilidades del blocaje).
Brazos en actitud disuasoria de cara al lanzamiento y posibles pases hacia el interior de la defensa o que
atraviesen la defensa.

Actividad a desarrollar
Son los jugadores responsables de la zona de máximo ángulo de tiro y máxima profundidad, es decir, la zona
habitualmente más eficaz. Por este motivo:
Son los máximos responsables del blocaje (ante el oponente directo y en ayudas)
Tienen gran responsabilidad en el marcaje al pivote.
Si el sistema es de una sola línea (6:0), tienen también una gran responsabilidad en profundidad.

La situación inicial
El defensor siempre tiene responsabilidad hacia delante y hacia atrás.
El carácter anticipativo o reactivo de la defensa.
Es decir, la necesidad de controlar o no al jugador antes de que llegue a la zona eficaz.
La filosofía de la defensa en relación a los objetivos finales del juego.
Es decir, evitar el gol y recupera el balón.
Los Centrales
La actuación de estos jugadores es muy diversa según el sistema que se realice. En general:
Situación inicial
En la zona próxima a los 6 metros ocupando un espacio en anchura, un poca mayor del correspondiente al arco.

Posición inicial
Orientación entre el balón y el oponente.
Cuando se adopta la posición de base, piernas flexionadas, pero sin excesos (restaría eficacia a las
posibilidades del blocaje).
Brazos en actitud disuasoria de cara al lanzamiento y posibles pases hacia el interior de la defensa o que
atraviesen la defensa.

Actividad a desarrollar
Son los jugadores responsables de la zona de máximo ángulo de tiro y máxima profundidad, es decir, la zona
habitualmente más eficaz. Por este motivo:
Son los máximos responsables del blocaje (ante el oponente directo y en ayudas)
Tienen gran responsabilidad en el marcaje al pivote.
Si el sistema es de una sola línea (6:0), tienen también una gran responsabilidad en profundidad.

La situación inicial
El defensor siempre tiene responsabilidad hacia delante y hacia atrás.
El carácter anticipativo o reactivo de la defensa.
Es decir, la necesidad de controlar o no al jugador antes de que llegue a la zona eficaz.
La filosofía de la defensa en relación a los objetivos finales del juego.
Es decir, evitar el gol y recupera el balón.
Los Laterales
Situación Inicial

Según del sistema que se trate pueden situarse inicialmente en las proximidades de la
línea de 6 metros, o en una situación más avanzada. Respecto a la situación de
anchura corresponde, aproximadamente a la zona media de los cuartos de
circunferencia del área.

Posición Inicial

Orientación entre el oponente y el balón.

Cuando se adopta la posición de base, las piernas flexionadas; si se trata de una
defensa menos profunda no se deben flexionar en exceso, (dificulta el blocaje), si la
defensa es más anticipativa se puede bajar el centro de gravedad separando más las
piernas flexionándolas un poco más, para mejorar la capacidad de interceptar la
trayectoria del oponente.
Brazos en actitud disuasoria de cara al lanzamiento y a los pases que pueda atravesar o
entrar en la defensa.

Actividad a desarrollar
Estos jugadores, después de los centrales, son los que tienen mayor responsabilidad en
el blocaje y en el marcaje al pivote.
En sistema de dos líneas, suelen tener bastante más responsabilidad en profundidad
que los centrales.
Los Exteriores

Situación Inicial
En las proximidades de las líneas de 6 metros en la zona más lateral.

Posición Inicial
Orientación entre el oponente y el balón.

Cuando se adopta la posición básica pueden aumentar la apertura de piernas y

flexionarlas un poco más, lo cual facilita su actuación ante la penetración del oponente.
Los brazos deben disuadir fundamentalmente los pases interiores o que atraviesen la
defensa.
Actividad a desarrollar
Estos jugadores, no tienen gran responsabilidad ante lanzamiento con oposición (están
en la zona de menor ángulo de tiro), por lo que su actividad frente al oponente se centra
en evitar ser superado.
Al estar en la zona exterior de la defensa no tienen ayuda de un compañero por ese
lado, lo cual hay que tener en cuenta.
Deben ser expertos en el trabajo 1 Vs 2 en defensa ya que, como son los últimos
defensores deben amortizar, en último extremo, las situaciones de inferioridad numérica
que se originen.
Al tener su oponente el espacio útil de maniobra reducido, por la forma del terreno de
juego, pueden tener más opciones de cara a la anticipación.
Los Avanzados

Es este un punto de actividad muy diversa en función de los planteamientos tácticos-

estratégicos, por lo que no estudiaremos su actividad con unos criterios comunes ya
que no los hay.

Situación Inicial

En la zona de 9 metros o más según las exigencias del sistema.

Respecto de la anchura pueden estar en zona central o en zona lateral también según
los planteamientos.

Posición Inicial

Orientación entre el oponente y el balón.

Cuando se adopta la posición de base pueden utilizar una flexión más acentuada y una
mayor apertura de piernas si su objetivo básico es evitar la penetración.
Los brazos deben suponer una actitud disuasoria de cara los pases-recepciones de los
atacantes.
.
 Campo visual

R
P
T E
A
O D
R
T U
C
A C
I
L I
A
D
L
O
EL CAMPO VISUAL

Es el espacio del terreno de juego que debe abarcar en cada caso el ángulo de visión del jugador.
Este debe llevar a cabo todas sus acciones en función de las posibilidades observadas y esta las
determinará el estímulo recepcionado por el medio visual, por lo que su grado de capacidad tiene
que ser amplio para poder abarcar todos los elementos del juego, coeficientes determinantes para
el desarrollo eficaz del mismo.
El campo visual lo podemos dividir en tres:

CAMPO VISUAL GENERICO

Es el que permite la observación y control de todos los elementos del juego para poder responder
ante cualquier tipo de exigencia; mientras que cuando no se participa en una acción directa, pero el
juego se encuentra en una fase de acción decisiva, el jugador debe de guiar el ángulo de visión
hacia esa zona.

CAMPO VISUAL PARCIAL

Es el que permite actuar en accione posteriores si las circunstancias lo aconseja. Por el contrario
si actúa directamente en una acción decisiva, el ángulo de visión debe estar relacionado con un
campo visual reducido. (En el que puedo llegar a participar)

CAMPO VISUAL REDUCIDO

Es el que permite conseguir una situación idónea del jugador, con el esfuerzo continuado de su
atención y con los giros alternativos de cabeza que el juego obligue a realizar. (En el que estoy
participando).
 DESPLAZAMIENTOS

OFENSIVOS DEFENSIVOS

Frontal hacia delante

(Para fijar o penetrar)
Frontal hacia atrás
(Para recuperar una situación inicial)
1) DISTANCIAS CORTAS
Laterales Posición de base
(Para servir de apoyo en un pase)
< No juntar
Cambio de sentido < No saltar
< No cruzar
Cambio de dirección

Trayectorias rectas 2) DISTANCIAS LARGAS

Trayectorias curvas En forma de carrera

Carrera < Carrera

(Dos pies en el aire) < Equilibrio
Deslizamiento
(Dos pies en el piso)
Marcha
(Uno y uno)
DESPLAZAMIENTOS

El Handball se basa esencialmente en la anticipación por ocupar espacios en el terreno

de juego.
Es por lo tanto muy importante que los jugadores sean capaces de desplazarse en
forma correcta y con una constante adaptación a las necesidades del juego.
Los desplazamientos deben ofrecer una pluralidad de formas de proceder, un equilibrio
tanto en las paradas como en los cambios de dirección y ritmo, una economía en los
gestos, un dinamismo en la traslación, una variedad de formas, el tránsito de un
desplazamiento a otro, una interrelación temporal con la posición de base, una
predisposición para acciones posteriores etc. Por lo tanto este contenido es pieza clave
tanto en la formación como en la élite.

La actividad defensiva está dirigida en varios sentidos, las necesidades de

desplazamientos en función del objetivo que se busque son diferentes, esto quiere decir
que deben existir diferentes formas de desplazamientos en defensa.

Las formas básicas son:

Desplazamiento en posición de base

Desplazamiento en forma de carrera

Desplazamiento en posición de base

Sin detenerse en la parte técnica se puede decir que los aspectos principales son:
Pierna separadas un ancho de hombros.
Flexión moderada de piernas
Tronco erguido
Esta posición nos proporciona, equilibrio y capacidad de actuación inmediata en todas
direcciones. Los desplazamientos en esta posición deben adaptarse a tres premisas:
No juntar nunca los pies
No cruzar nunca los pies
No saltar, realizar los desplazamientos mediante discretos deslizamiento.
Los desplazamientos en esta posición nos proporcionan más estabilidad (equilibrio),
pero son más lentos para cubrir distancias amplias.
Se emplean para:
Evitar la progresión del oponente hacia zona eficaz.
Para facilitar la acción de los brazos en otras misiones, (hacia el balón), si la distancia a
recorrer no es grande.
Para actuar equilibrado en el trabajo colectivo, siempre que las distancias a recorrer lo
permitan.
Reglamentariamente solo se puede interponer el tronco para oponerse al avance del
atacante, como el defensor no sabe que dirección va a tomar el atacante, es
fundamental que se desplace en forma equilibrada para poder reaccionar ante la
iniciativa ofensiva.
Desplazamiento en forma de carrera

Esta forma se da cuando las distancias a recorrer son más largas y se caracteriza por:

Proporcionar menos capacidad para cambios súbitos de dirección.

Ser menos equilibrada.
Dificulta más la acción de los brazos en otras misiones.
Ser más rápida para distancias relativamente largas.

En función de esto se utiliza para:

Actuaciones frente al balón (interceptaciones) que requiere velocidad de

desplazamientos.
En los trabajos colectivos (las ayudas), cuando es preciso velocidad de
desplazamientos.
Para amortizar situaciones de déficit 1 vs 2.
Siempre que no haya peligro inmediato. (Analógicamente no se está en posición de
base cuando no existe peligro inmediato).
Desplazamiento en forma de carrera

Esta forma se da cuando las distancias a recorrer son más largas y se caracteriza por:

Proporcionar menos capacidad para cambios súbitos de dirección.

Ser menos equilibrada.
Dificulta más la acción de los brazos en otras misiones.
Ser más rápida para distancias relativamente largas.

En función de esto se utiliza para:

Actuaciones frente al balón (interceptaciones) que requiere velocidad de

desplazamientos.
En los trabajos colectivos (las ayudas), cuando es preciso velocidad de
desplazamientos.
Para amortizar situaciones de déficit 1 vs 2.
Siempre que no haya peligro inmediato. (Analógicamente no se está en posición de
base cuando no existe peligro inmediato).
 Saber Elegir Saber superar
la oposición
•Campo Visual
• Al Pasador
• Inteligencia táctica
( Experiencia ) • Al Receptor

• A Terceros
LOS PASES Y LAS RECEPCIONES

Es el medio más rápido, pero el más arriesgado al momento del transporte del balón. Los otros dos
medios de transporte son con balón adaptado y el dribling, que son de carácter más individual. Los
pases y recepciones son medios que permite conectar la actividad de los jugadores y el
movimiento del balón.
Los pases y recepciones si bien son acciones diferentes tienen un punto de conexión, ya que
siempre que se produce un pase hay alguien que recibe o debería recibir.

LOS PASES
La calidad del pase depende de:
SABER ELEGIR SABER SUPERAR LA OPOSICIÓN

* Campo visual * oposición al pasador

* Inteligencia táctica * oposición al receptor
* oposición de terceros
SABER ELEGIR

El saber elegir depende básicamente del campo visual (que fue fundamentado anteriormente), ya
que a mayor campo visual mejor capacidad para elegir la mejor opción de pase; y de la inteligencia
táctica que está relacionada con la experiencia; por que a mayor cantidad de vivencias previas de
una acción, mayor capacidad de variabilidad de respuestas. Es por ello que a nuestros jugadores
debemos mostrarle o hacer que vivencien la mayor cantidad de acciones posibles y variadas con
distintas opciones, para la mejora constante en la toma de decisiones.
SABER SUPERARA LA OPOSICIÓN
OPOSICION AL PASADOR
Para superar la oposición próxima se debería poseer:
Adaptabilidad del balón.
Manejo del balón.
Tipos de pases.

1) Adaptabilidad del balón:

El balón debe estar con firmeza en la mano, esto garantiza posesión; pero sin rigidez, para permitir la acción
continuada.
Consideraciones:
Los puntos de contactos deben ser los dedos y la cara palmar media.
Los puntos de contactos deben abarcar la mayor superficie posible del balón, cómodamente y sin rigidez.
Las yemas de los dedos deben ejercer una ligera prensión sobre la superficie del balón, siendo los dedos
menique y pulgar los que realizan esta acción con mayor fuerza.
La cara palmar no debe tocar el balón.

2) Manejo del balón:

Es el movimiento que realiza el jugador con su brazo ejecutor desde el momento que controla el balón hasta que
se desprende del mismo. El juego se desarrollan en la mayoría de sus acciones con una mano, esas acciones
imponen que el jugador realice una gran cantidad de movimientos, muchos de ellos de gran complejidad. De ahí
que surgen algunos principios.
Se deben efectuar los movimientos en forma natural.
Solo se debe realizar los movimientos justos y necesarios.
Debe realizarse sin la necesidad de mirar el balón.

3) Tipos de pases:
Cuanto más variabilidad de pases un jugador posea más posibilidades de supera la oposición próxima del
defensor. Es una herramienta fundamental a desarrollar sobre todo en el trabajo de base. Hay innumerables
clasificación de pases; esta que plantearemos nos permite unir de cada punto una y realizar nuestra propia
clasificación.
 TIPOS DE PASES

A) Según la posición B) Según la Orientación C) Según la trayectoria

del balón
• En Apoyo
• En salto B1- DE FRENTE •De bote
•De aire
•Sobre Hombro •Sobre el suelo
•Impulsión
•Dos Manos

B2- LATERAL

•Pronación
•Faja
•Revés sobre cabeza

B3- HACIA ATRÁS

•Dejada
OPOSICIÓN AL RECEPTOR
Cuando el oponente está próximo al receptor, el pase no se debe dirigir a este, sino a la zona más
alejada del defensor. Hay una zona que domina el receptor que no le permite en principio llegar al
defensor. Ahí debe ir dirigido el pase. La oposición puede ser en línea de tiro o en contacto
personal, para ambos casos el pase debe ir dirigido a la zona que domina su compañero receptor.
Otro factor para superar esta oposición sería la sorpresa, ya que la capacidad de engaño es un
arma a utilizar para cualquier oposición. En este caso un recurso sería la separación de mirada-
pase.

OPOSICIÓN DE TERCEROS
Estos son los jugadores que puedan estar en la trayectoria libre del balón. Para superar esta
oposición, es clave las trayectorias del balón, pero fundamentalmente la fuerza con que se realiza
puede incidir decisivamente sobre la capacidad de interceptación de los defensores (un balón
rápido esta menos tiempo en el aire que uno más lento y por lo tanto es más difícil de interceptar).
Esta fuerza se debe regular en función de la distancia del receptor, de tal manera que no suponga
una dificultad para el compañero; recordar que la fuerza de un pase es directamente proporcional a
la distancia del receptor. (A mayor distancia más fuerza).
Otro factor a tener en cuenta es la sorpresa, en la cual nos guiamos por la misma fundamentación
anteriormente expuesta.

En definitiva para tener buenos pasadores debemos trabajar para que nuestros jugadores posean
un buen campo visual y muchas situaciones conocidas y cambiantes, para una buena toma de
decisión; también una buena adaptabilidad del balón, un buen manejo y conocer distintos tipos de
pases sabiéndolos finalizar con distintas trayectorias y en lugares más o menos complejos.
 Interceptaciones
Orientación y distancia
Adecuada con anticipación

Anticipación
Zona que
Domina mi
Ataque al balón compañero

Trayectorias
De
balón

Adaptación del balón

Manejo del balón
Clases de pase
LAS INTERCEPTACIONES
Son acciones defensivas que se pueden realizar frente al medio ofensivo más arriesgado de
transporte de balón, que son los pases y las recepciones.
Las interceptaciones pueden producirse en tres puntos clave.
En el punto de origen: Acción en la oposición del pasador.
En el punto final: Acción en la oposición al receptor.
En el punto medio: En la trayectoria libre entre el pasador y el receptor.
Las dos primeras las analizaremos en el apartado del marcaje, por lo tanto vamos al estudio de la
tercera posibilidad que es la acción en la trayectoria libre del balón entre el pasador y el receptor.
Las posibilidades de realizar acciones de este tipo vienen condicionada por:
1. La orientación
La orientación debe permitir tener un campo visual adecuado y facilitar la acción hacia la zona del
balón.
2. La distancia
Se debe estar a una distancia del oponente que no impida cumplir los objetivos del marcaje, pero
que facilite la acción hacia el balón.
3. La anticipación
Esta se basa en la capacidad perceptiva y la experiencia (siempre básica en la anticipación). Es
preciso recalcar que la experiencia los jugadores la van adquiriendo por las situaciones que se les
planteen en las prácticas.
4. La motricidad
Que permita realizar las acciones precisas en el tiempo adecuado.
Como ya hemos dicho las interceptaciones se realizan contra los pases y las recepciones en los
tres puntos ya mencionados, pero también se realizan frente al dribling del balón; para una mejor
comprensión se detalla los siguiente cuadros.
 Desmarque

Desmarque • Directos
•+ Anticipación directa
•+ Desequilibrio
•Ofensivo

• Defensivo
• Indirectos
LAS RECEPCIONES
Las recepciones, al igual que los pases, tienen un alto contenido táctico, aunque técnicamente no requieren
tanta variedad.
Desde lo táctico no hay que esperar que el balón lo pasen para recibirlo, sino es preciso buscar situaciones de
posible recepción para que el pasador tenga opciones. A este problema lo denominamos desmarques que ya
fueron estudiados anteriormente. La calidad de las recepciones depende de los desmarques ofensivos,
defensivos, directos e indirectos.
Cabe aclarar que el campo visual, en los instantes previos a recibir, no debe limitarse al balón y al pasador,
porque nos limita la eficacia de la acción posterior.
Desde el punto de vista técnico se deben realizar las recepciones a dos manos (son más seguras, pero en la
actualidad se trabaja mucho también a una mano, sobre todo con los pivotes) y hacer un movimiento de
amortiguación del balón, básicamente a través de la flexión del o de los brazos.

TIPOS DE RECEPCIONES
A SEGÚN LA ALTURA
A1- Altas
A2- Intermedias
A3- Bajas

B SEGUÚN LA DIRECCION DEL PASE RESPECTO A LA ORIENTACIÓN DEL JUGADOR

B1- Frontales
B2- Laterales
B3- Diagonales
B4- Por detrás
Consideraciones:

Las recepciones altas deben realizarse con los dedos de las manos hacia arriba, cara palmar
mirando hacia el balón y manos extendidas sin rigidez.
Las recepciones intermedias deben realizarse con los brazos extendidos hacia el balón, y luego
amortiguando con una flexión de brazos.
En la recepciones bajas se debe flexionar el tronco hacia delante, brazos extendidos hacia el
balón, manos dando frente al balón pero con dedos hacia abajo.
Todas las recepciones que no sean frontales se deben realizar con una torsión de tronco hacia el
lado donde venga el balón, para poder continuar así la acción de las piernas, sin alterar la acción
que estaba ejecutando.
Un jugador no debe recibir solamente los pases buenos, sino también los que vengan en malas
circunstancias.
En los balones que no vayan directamente hacia el receptor, hay que habituar al jugador a ir por el
balón.
Hay que trabajar sobre los factores mecánicos de amortiguación y adaptación inmediatamente
para permitir la acción continuada.
3) EL DESMARQUE

El desmarque es la acción ofensiva por la cual un jugador, sin estar en posesión del
balón, consigue eludir el control de su oponente situándose fuera de de las posibilidades
de control de este.

TIPOS DE DESMARQUE

A: SEGÚN EL OBJETIVO TÁCTICO

A 1 OFENSIVOS
Cuando se elude el control del defensor y se mejora la situación con respecto al arco.
A 2 DEFENSIVOS
Cuando no se consigue un lugar mejor de cara al gol pero se garantiza el apoyo del
balón.

B: SEGÚN LA FORMA DE EJECUCIÓN

B 1 DIRECTOS
Cuando se consigue por la acción propia del jugador que se desmarca. A sus ves se
pueden realizar de dos formas. Por anticipación directa o por desequilibrio.
B 2 INDIRECTOS
Cuando un jugador elude el control de su oponente gracias a la acción de un
compañero.
 LA FINTA
Hay que tener en cuenta que …

1 El movimiento está condicionado mecánicamente por llevar el balón

2 Está condicionado por el reglamento
3 El jugador con balón es el centro de atención

A La finta se realiza Fase previa o de engaño

en dos fases
Fase de resolución o salida

B La finta debe realizarse en proximidad del defensor

 CLASIFICACIÓN DE LAS FINTA

(A) (B) (C) (D) (E)

Por el Engaño Por el Por el ciclo de pasos Por la Por la ejecución
numero de situación del cambio de
Engaños atacante dirección
defensa

•De Pase •Simples •Al 1,2, o 3 Paso •De Frente •Con dos Pies
•De Lanzamiento •Dobles •Con bote Unitario •De Espalda •Con un Pie
•De Desplazamiento •Con bote continuado •Combinada - Marcha
- Carrera
LA FINTA
Denominamos finta a la acción ofensiva, realizada estando en posesión del balón, a través de la cual el atacante
consigue igualar o superar la situación de su oponente directo y mejorando la suya con respecto al arco.
Consideraciones:
La finta se ejecuta siempre en posesión del balón; esto trae aparejado que:
El jugador con balón es el centro de atención de la defensa, y especialmente de su oponente directo.
El movimiento está condicionado ya que es más dificultoso moverse con un elemento que hacerlo libremente.
El movimiento está limitado por el reglamento, no más de tres pasos, la regla de los tres segundos, etc.
La finta debe realizarse en dos fases:
Fase previa o de engaño: Donde se realiza una acción, intentando mover al defensor de su lugar y procurando
provocar un engaño ante su oponente.
Fase de resolución o salida: Donde se varía la acción previa buscando otra que sorprenda al defensor e
imposibilite su amortización.
La finta se debe realizar en proximidad del defensor, ese principio de proximidad, no tiene una distancia
específica, sino que depende de la capacidad física-técnico –táctica individual de quien la realiza. Si se está
demasiado lejos no abría situación de engaño; si se está demasiado cerca es muy probable que lo corte con
falta; por lo que este principio debe estar muy bien definido dentro de esta acción individual.
Desde el punto de vista táctico deberíamos tener en cuenta:
La fase de engaño debe ser eficaz; esto significa que sea peligroso para el defensor.
El jugador debe captar la reacción del defensor y ajustar la fase de resolución o salida.
La acción de salida debe ser suponer una sorpresa para el defensor.
La realización de la finta no debe suponer una interrupción del ritmo colectivo, por lo tanto es importante que el
jugador sepa captar cuando la acción carece de posibilidad de éxito, para darle continuidad al juego.
Desde el punto de vista técnico deberíamos tener en cuenta:
Dominio de la mecánica de desplazamientos (paradas, cambios de dirección y cambios de ritmo)
A la finta se entra a un ritmo y se sale a uno más rápido, esto produce más éxito en la fase de engaño.
Dominio del ciclo de pasos en todas sus variantes.
Se debe tener buena orientación previa sino se parte con balón controlado, y una buena orientación de salida
que permita ser eficaz frente arco.
 MARCAJE
ANTICIPO O REACCIONO

A distancia En proximidad

Con balón Sin balón Con balón Sin balón

•Ataque decisivo Zona Eficaz

•Toma del oponente Línea de pase
Línea de tiro Libertad otras •Despojo del balón
misiones •Acompañamiento
•Entrega
EL MARCAJE

Marcar al oponente supone realizar una actividad tal, que se le impida conseguir sus
objetivos individuales. Esta actividad está matizada por otras necesidades que, en la
medida de lo posible, también debe atender al defensor.
El evitar el éxito individual del oponente directo no presenta siempre las mismas
dificultades ya que depende de si está o no en posesión del balón, si está cerca o lejos
de la zona eficaz y una gran cantidad de factores más.
El marcaje se puede realizar de formas muy variadas según sean las circunstancias
relativas entre atacante y defensor, por ello describir de forma analítica todas y cada
una de las posibilidades de actuación en cada caso sería imposible, ya que estas son
innumerables.
Pero de todas maneras intentaremos explicar los factores que influyen en la realización
de esta actividad y su adecuación a las situaciones que se presente.
El marcaje puede tener condicionantes permanentes u ocasionales.

Condicionantes permanentes del marcaje

No se puede pensar, en la actualidad, en un jugador que solo se ocupe de no ser
superado por su oponente; o al menos como única opción. El marcaje está
condicionado simultáneamente por la necesidad de:
La actividad frente al transporte del balón (interceptaciones)
La actividad colectiva (las ayudas).
Condicionantes ocasionales del marcaje

El marcaje debe realizarse de formas diferentes según las circunstancias, que están
marcadas por una serie de factores que enumeraremos a continuación.
1: Situación del oponente (próxima o lejana a la zona eficaz).
2: Posición del oponente: A) Orientación B) Gesto. C) Situación dinámica.
3: Situación del balón
4: Espacio útil de maniobra.

Los cuatro momentos del marcaje:

La acción de marcaje debe ir variando continuamente, según van cambiando las
circunstancias con el juego.
Los factores que varían son los siguientes:
1) Oponente lejos y sin balón (Basculación y ayuda a mi compañero)
2) Oponte lejos y con balón (En línea de tiro)
3) Oponente cerca y sin balón (En línea de pase)
4)Oponente cerca y con balón (Marcaje en proximidad con ataque decisivo, toma del
oponente, despojo de balón, acompañamiento y entrega)
 Lanzamiento
IDONEIDAD NO HAY UNA
DE LAS MEJOR
CIRCUNSTANCIAS OPCIÓN

Trabajo Ejecución
Previo propiamente
dicha

•Angulo de tiro POTENCIA

( Amplitud y suma de palancas )

• Profundidad PRECISIÓN
( Sincronía y adaptación )

•Orientación VARIEDAD
(Orientación, localización, forma y momento)

• Velocidad en el ciclo de pasos OBSERVACIÓN

( Campo visual )

•Disminución de las posibilidades

de oposición SORPRESA
( Lanzamientos antitécnicos )
LOS LANZAMIENTOS

El lanzamiento es la acción técnica con la que culmina el juego de ataque; resulta de la coordinación de
acciones colectivas, y de aportaciones técnicas de los jugadores en ataque que dirigen sus esfuerzos a la
consecución de un gol, considerado como el objetivo fundamental. Encontrar la situación ideal para el
lanzamiento al arco, es la tarea básica del juego ofensivo que finaliza con esta acción y que, en cierta forma,
supone el éxito o el fracaso del mismo. Por lo tanto podemos afirmar que la capacidad ofensiva de un equipo
está en relación directa con su capacidad de lanzamiento.

CAPACIDAD DE LANZAMIENTO
La capacidad de lanzamiento podemos concretarla en tres aspectos básicos.

Capacidad de conseguir el gol de distintos lugares (más distancia, menos ángulo, etc).
Capacidad de conseguir gol en las posiciones más variadas (orientación, equilibrio, etc).
Capacidad de superar más oposiciones. (en el lanzamiento puede haber dos planos, uno próximo, los
defensores y uno lejano, el arquero).

ASPECTOS TÁCTICOS
Cuando hablamos tácticamente de un lanzamiento debemos tener en cuenta:

Solo se debe lanzar si se ha percibido la idoneidad de las circunstancias. (muchos lanzamientos se fallan por
ejecutarse en circunstancias inadecuadas).
Si a pesar de tener una circunstancia adecuada para lanzar, se observa un compañero en mejor situación, se
debe renunciar al lanzamiento en beneficio de él.

ASPECTOS TÉCNICOS
Cuando hablamos técnicamente de un lanzamiento debemos tener en cuenta:
El trabajo previo al lanzamiento.
La ejecución del lanzamiento propiamente dicha.
EL TRABAJO PREVIO AL LANZAMIENTO

Toda la mejora previa al lanzamiento, hará de este que en principio sea más efectivo; ahora bien ¿Qué aspectos
hay que mejorar?
El lugar de donde se lanza: Hay que tener en cuenta la profundidad y el ángulo de tiro, ya que a mayor
profundidad y mejor ángulo de tiro, más posibilidades de conseguir el objetivo final.
La posición del lanzador: Hay que tener en cuenta la orientación, la situación dinámica y la coordinación y
velocidad en el ciclo de pasos.
Orientación: La orientación del lanzador debe ser frontal hacia el arco, sus caderas deben ir orientadas hacia el
mismo.
Situación dinámica: El lanzamiento es más eficaz mecánicamente si la dirección del último paso va en dirección
al arco.
Ciclo de pasos: Si el lanzamiento es en suspendido el último paso debe ser más corto para ganar en potencia en
el salto, y el ciclo de pasos debe ser más agresivo con respecto a su velocidad para transmitir esa velocidad al
lanzamiento.

EL LANZAMIENTO PROPIAMENTE DICHO

Un buen lanzamiento es una combinación de potencia, precisión, variedad, observación y sorpresa; obviamente
que no tiene que adaptarse en sus niveles máximos, por eso una buena combinación de ellos es suficiente para
que éste sea eficaz.
POTENCIA:
Se debe tener el tronco en torsión en sentido contrario a la dirección del lanzamiento, con respecto al brazo el
codo separado del cuerpo en extensión a 90 grados y extensión del hombro.
Un lanzamiento será más potente si:
Si las palancas corporales son amplias
Si se suman varias palancas. (tronco-brazo-antebrazo y muñeca)
Si se sincronizan los movimientos sucesivos en esa suma de palancas.
Si se ejecuta con la mayor velocidad posible.
Si el impulso de la última acción coincide con la dirección del lanzamiento. (Si la dirección del impulso inicial
coincide con la del lanzamiento, la velocidad de salida del balón aumentará.)
PRECISION:
La precisión en el lanzamiento depende de:
La sincronía
La adaptación del balón.
La sincronización no solo influye en la potencia sino también en la precisión, ya que los impulsos que se transmiten de una palanca
a otra son magnitudes vectoriales y por lo tanto tienen dirección y sentido, la acción inadecuada influye en el resultado final no solo
afectando a la velocidad de salida sino también a la dirección y a los posibles componentes rotatorios sobre el balón.
En este caso es fundamental la acción de la muñeca, como última articulación (los dedos deben seguir la dirección del balón).
La adaptación del balón que se consiga influirá en la capacidad de movimiento libre de la articulación de la muñeca y por lo tanto
en la precisión del movimiento.
La fundamentación de la adaptación del balón ya fue abordada en el apartado de pase y recepción.

VARIEDAD:
La variedad depende fundamentalmente de la orientación corporal en el instante del lanzamiento.
Una mala orientación provoca que muchas veces no se pueda lanzar en igualdad de condiciones a todas las partes del arco y por
lo tanto se lance a donde nos ha condicionado nuestra postura.
La variedad también depende de:
Lugar de localización del lanzamiento
Forma de lanzar
Momento del lanzamiento.

OBSERVBACIÓN:
La observación depende en gran medida de la posición de la cabeza. Si se baja o se ladea se pierde campo visual (el reducido), y
por lo tanto la capacidad de observación.
Como ya lo hemos aclarado en el lanzamiento el lanzador debe observar el plano próximo (defensor) y el plano lejano (arquero).

SORPRESA:
La sorpresa está relacionada con la capacidad del jugador de realizar un lanzamiento sacrificando la eficacia de otros, (potencia,
precisión o variedad), en beneficio de este último. Por lo tanto el jugador que solo lance de forma ortodoxa sorprende poco.
La sorpresa depende de:

Realizar lanzamientos rápidos (pocos pasos, poco tiempo entre la recepción y el lanzamiento).
En la ejecución propiamente dicha (contracción rápida, menos amplitud de palancas, etc.).
 TIPOS DE LANZAMIENTOS

A) Según la línea de D) Según la finalización

B) Según la posición C) Según la trayectoria
lanzamiento del lanzador
del lanzador del balón

1ra Línea
•En apoyo
Armadores
•En secante
-Sobre Hombro
- En apoyo
-Sobre Cadera
•Potencia •En rolido
-Bajo Cadera
•Tendida
•Bote
2da Línea •Rosca
- En salto •Vaselina o globo
Extremos
-Sobre hombro lateral
-Sobre hombro rectificado

Pivote
-De frente
-De espalda
 LOS BLOCAJES

Manos bien abiertas y juntas.

1
No cerrar los ojos ni darse vuelta.
2
No situar los brazos en posición de blocaje con excesiva
3 anticipación. ( Evitar la rectificación )
Saltar un tiempo después del lanzador
4
Ante lanzamientos en suspensión, si no se puede atacar
5 directamente el balón, es mejor saltar hacia atrás.

Si se puede, dirigir el balón hacia una zona que favorezca la

6 recuperación del balón.

Ante lanzamientos por arriba del hombro intervenciones con

7 dos manos.

Ante lanzamientos por debajo del hombro intervenciones

8 con una mano.

Trabajar en combinación con el arquero.

9
El BLOCAJE
Se llama blocaje a la acción defensiva de interceptar la trayectoria del balón hacia el
arco en el lanzamiento.
Esta acción se emplea:
Cuando no se consigue estar lo suficientemente próximo al atacante con balón como
para evitar el lanzamiento por control físico del lanzador.
Cuando, a pesar de estar con proximidad suficiente, el lanzador consigue lanzar.
Cuando se produce un lanzamiento desde una zona que consideramos no eficaz y, en
consecuencia, no realizamos marcaje en proximidad.
Cuando dejamos al lanzador que tome la iniciativa y actuamos en consecuencia.

La ejecución de los blocajes

El blocaje está supeditado a la acción del lanzamiento del jugador atacante por lo que
es importante no anticiparse excesivamente a la acción, para evitar la posibilidad de
rectificación del lanzamiento inicial por parte del jugador atacante.
Por esta razón es que:
No se debe situar los brazos en posición de blocaje antes de tiempo.
Cuando el atacante va a lanzar en suspensión, nunca se debe saltar, para cubrir ángulo,
antes que el lanzador inicie el salto.
La clave está pues en la anticipación a la acción del lanzador pero no de forma
excesiva.
 Videos de prácticas

Desplazamientos,
Of. y Def.

Pase –recepcion
2
Campo visual,
Desmarques

General y en Lanzamientos
el puesto específico Y
blocajes

Finta
Y
Marcaje