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ClnicdeAltoRendimientoenbalonmanoenelhombreylamujer.

Elche,910octubre2011

ALGUNOSEJEMPLOSDEPROCEDIMIENTOSTCTICOS
UTILIZADOSENALTORENDIMIENTOATRAVSDELA
INTENCINTCTICAMOVILIZACINDELDEFENSORCONTRA
SISTEMADEFENSIVO5:1.
Dr.JuanL.AntnGarca
UniversidaddeGranada
DirectordelaEscuelaNacionaldeEntrenadores

RESUMEN
Desde los comienzos del balonmano el jugador sin baln comprendi la necesidad de
desmarcarseparapoderrecibirelbalnyapoyaralposeedor.Coneltiempo,estaintervencin
tcticaindividualdiopasoaotrasintencionalidadesdeljuegosinbalnparacolaborarconel
poseedor, primero incorporndose la obstruccin bloqueo del adversario, y finalmente la
movilizacin o fijacin intencionada del defensor para crear o ampliar un espacio de
penetracin o lanzamiento para el compaero. Al principio esta ltima intencin tctica se
planteabadeformaespontnea,nobuscadaoinducida,sinoproducidacomoconsecuenciade
que el desmarque no haba tenido xito al reaccionar el defensor siguiendo controlando al
atacante. Pero en los ltimos tiempos se ha convertido en una autntica intencionalidad del
jugador, que desde el primer momento no busca desmarcarse, sino llamar la atencin del
defensor,desplazndolohaciaotroslugares.Estaintencindeljugadorsinbalnhapasadoa
integrarsecadavezmsenunjuegotcticogrupalcolectivotalycomosucedeconlasotras
intenciones tcticas, de tal manera que algunos procedimientos tcticos utilizados
actualmenteenelaltonivelestnbasadosenlacoordinacinentrevariosjugadoresenlaque
unoomsjugadoresestnempleandoestaintencintcticaenbeneficiodeljuegocolectivo.
Estetrabajopretendeserunaaportacindelusodelaintencintcticademovilizacinenel
contextodeprocedimientostcticoscolectivosempleadosenelaltonivelinternacional.
Palabrasclave:
Balonmano,movilizacin,procedimientostcticos,ataquecontrasistemadefensivo5:1.

1. INTRODUCCIN.

aceyamuchotiempoquelaactividadindividualdeljugadoreneljuegodeataque
nosepuedeentenderexclusivamenteapartirdelmomentoenelqueunjugador
recibeelbaln,yelaprendizajedelasltimasgeneracionesdebalonmanistashaido
mejorandonotablementeenestesentido.Eljuegodebalonmanomuestraqueelxito
deunequipodependeengranmedidadelaactividadquecadaunodelosjugadores
atacantes sea capaz de desplegar cuando no se encuentra en posesin del baln,
tanto en su propio beneficio desmarque, como facilitando el juego de sus
compaeros a travs de las otras intenciones tcticas del jugador sin baln: la
obstruccindeladversarioylamovilizacindelmismoparacrearoampliarunespacio.
Dichodeotramanera,esimprescindiblequelaformacindeljugadorconsiderequeel

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juegosinbalndecadajugadorenataquedebesubdividirseendospartes:jugarpara
myjugarparalosotros,enunaconcepcindualistainseparableenlaqueayudara
sus compaeros, facilitndoles una situacin ms cmoda de lanzamiento, una
penetracino,endefinitiva,unmayorespaciolibredemaniobra,seconvierteenalgo
tanimportanteomsquelasimplerecepcindelbaln,paraabordar,apartirdeah,
elllamadociclodeljugadorconbaln.
Deestemodo,cadadesplazamientodeunjugadordebeconstituirunpeligropara
elequiporival,bienseadeformadirectaoindirecta.Esms,afirmamosquesloes
posible obtener un ptimo rendimiento de las formas directas si se alterna esta
actividad con las formas indirectas1. Sobre la obstruccin como intencin tctica
existendiversosdocumentospublicadosdesdehacemuchotiempo,aunquecasitodos
ellosintegranestaintencintcticaenelmediotcticodelbloqueo,comoassucede
enlarealidaddeljuego,aunquenoestdemsrecordarqueduranteeljuegopueden
darselasobstruccionescomointencintcticaindividualy,sinembargo,nollegara
coordinarse adecuadamente o explotarse las posibilidades del bloqueo como medio
tctico grupal. En lo que se refiere a la movilizacin del defensor ya expusimos
personalmente una amplia ponencia que desarrollaba este concepto en el I Foro
CertamenconvocadoporelFundacinAdemardeLenenelao2008,pueshastaese
momento eran prcticamente inexistentes las informaciones tericas al respecto.
Remitimosallectoralcitadodocumentoparaampliarconocimientos,puesnoeseseel
tema que nos ocupa en esta ponencia, aunque est basada en ella y por esta razn
recordaremosalgunosdetallesimportantes.
Apartirdelprogresivoasentamientodelaintencintcticadelamovilizacindel
defensor aludida en las conductas de jugadores en el alto rendimiento, los
entrenadores y equipos han ido incorporando esta intencin tctica en el juego
coordinado grupal y colectivo, empleando cada vez ms procedimientos tcticos
colectivosenlosquelamovilizacindeldefensorocupaunlugarimportanteydecisivo
enelprocesoyenelxito.Aunque,comoyahemosreferidopersonalmenteenotras
ocasiones, las aportaciones novedosas al juego colectivo de ataque no son
precisamente abundantes y hay poca ambicin por buscar nuevos caminos, opinin
corroborada por algunos de los entrenadores de nuestra liga2, estimamos que s es
considerablementecrecienteelusoorganizadodeprocedimientostcticosenlosque
lamovilizacindeldefensorseagregacomoconceptofundamentaldelprocedimiento
tctico y con este objetivo planteamos esta ponencia. Para su desarrollo la vamos a
estructurarenlossiguientesapartados,ademsdeestaintroduccin.
1. Breverecordatoriodelconceptointencintcticamovilizacindeldefensory
contextodeutilizacin.

1
Siguiendo la terminologa (juego directo y juego indirecto) iniciada en su da por algunos autores de la escuela
francesacomoBautellieryCurelli(1990),Levitementdebordement,Rev.Handball,n27,pp.4243,
2
Losequiposgananopierdenenlamayorpartedesusencuentros,talycomohareflejadoLaguna(2005)nopor
lo que sus entrenadores aportan al juego en innovaciones, sino porque disponen de los mejores jugadores, las
mejoresestructurasyotrasventajas.

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2. Breve recordatorio del concepto procedimiento tctico como pauta de


comprensin.
3. Breverecordatoriodelfuncionamientodelsistemadefensivo5:1.
4. Ejemplos de procedimientos tcticos a travs de la intencin tctica
movilizacindeldefensorcontradefensa5:1.
5. Conclusionesyobservacionesfinales.
2. BREVERECORDATORIODELCONCEPTOINTENCINTCTICAMOVILIZACIN
DELDEFENSORYCONTEXTODEUTILIZACIN.
Las intenciones tcticas son la manifestacin prctica de las conductas y el
comportamiento tctico individual del jugador, determinadas, a su vez, por los
principiosgeneralesyespecficosdeljuego3.Representanlasconductaspermanentes
que el jugador debe desarrollar en el juego, y suponen la base de la actuacin
individual con significacin tctica,y el puntode partidadel comportamiento tctico
colectivo (medios tcticos, procedimientos, sistemas, formas de juego, etc.). Para
desarrollar las diferentes intenciones tcticas el jugador recurre a los distintos
elementos tcnicos que llamamos medios tcnicotcticos individuales: el
desplazamiento en diferentes direcciones, distancias, formas, ritmos, la recepcin de
baln a diferentes alturas o direcciones, el ciclo de pasos, las fintas, etc. Como es
sabido, el ajuste adecuado espaciotemporal entre las intenciones del poseedor de
baln en cada momento y los no poseedores origina los distintos medios tcticos
grupales (pase y va, penetraciones sucesivas, cruces, bloqueos, etc.), base de los
procedimientosylossistemasdejuego,porloquelaeficaciadeestasintencionessin
baln est ntimamente relacionada con la sincronizacin espaciotemporal que se
produzcaconlaintencionalidaddelposeedordebaln.
Para ello es imprescindible que ambos jugadores poseedor y no poseedor
conozcan las distintas intenciones tcticas individuales que pueden utilizar y cmo
enlazarlas entre s. Pero simultneamente las intenciones anteriores deben ser
valoradas igualmente de forma encadenada, lo que reflejar el concepto de juego
continuado individual del jugador y su conexin con el colectivo4. En este punto es
imprescindiblerecordarquelasintencionestcticasrespondenaunmodelosistmico,
interrelacionado,variable,alternativoeinterdependiente,esdecir,eljugadordebeser
enseadoconlaideabasedequelastresintencionestcticasdebendarseyaplicarse
eneljuegodeunaformaalternativaeinterrelacionadaconotrosaspectosdeljuego.
Nocabedudaquedesdeunpuntodevistajerrquicoeldesmarqueocuparunagran

Aunque no es el objetivo de este trabajo exponer los principios del juego, es conveniente recordar algunos de
ellos,comoporejemplo,lavariacinyalternanciadedelosmediostcticosindividualesycolectivosensituaciones
similares,laayudamutua,olavariacindelritmodelasacciones,principiosqueobliganalasintencionesqueaqu
tratamos.
4
EneltextodeAntn,J.,(2006),TcticaGrupalOfensiva,2Ed.,yenlapg.77,sepresentaesquemticamenteel
encadenamiento de intenciones tcticas como parmetro fundamental del proceso tcnicotctico, tanto en las
correspondientesalrolposeedorcomoalrolnoposeedor.

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parte de las intervenciones del jugador sin baln y debe ser la primera intencin
tctica motivo del aprendizaje en los estadios iniciales de formacin, aunque
posteriormentedebenirintroducindoseeneseprocesolasotrasdosintenciones.Por
ejemplo,espacioslibresampliosllevarnahipervalorareldesmarquecomointencin
fundamental,peroespaciosreducidosnosiempreconllevanesamismavaloracinyel
jugador deber recurrir a otras intenciones, aunque nunca deba despreciarse el
desmarque. Asimismo, debe ensearse cul es el momento idneo de desmarcarse,
buscar la obstruccin o la fijacin del defensor y en qu direccin es ms adecuado
hacerlo. De una forma muy breve puesto que tampoco es el objetivo de esta
ponencia,recordaremos:
a) Desmarcarse supone que el jugador debe buscar en su desplazamiento un
espaciolibre,pidiendoelbalnconsugestoforma(brazos,trayectoria,cambio
de ritmo, orientacin,), tratando de ofrecerse al poseedor tanto para
ayudarle en la progresin como para poder intervenir de una forma directa
comojugadorconbaln.
b) Movilizaraldefensor,porelcontrario,significareclamarsuatencin,haciendo
que el oponente concentre su campo visual, situacin, posicin,
desplazamiento y, en definitiva, su intervencin, sobre la zona donde se
encuentra o se desplaza el atacante sin baln, para crear un espacio de
lanzamientoopenetracinenbeneficiodelcompaeroconbalnoinclusode
untercero,quesebeneficiaindirectamentedelespaciolibrecreado.
c) Obstruir al defensor, finalmente, supone tratar de impedir o interrumpir su
desplazamiento en una direccin y sentido determinado, haciendo que llegue
tardeaunmarcajesobreuncompaero,yevitandosuintervencin.

Figura1.Concepcindeljuegodirectoeindirectodeljugadorsinbalneintencionestcticas
derivadas.

Enlastresintencionestcticasvaasernecesariorealizarundesplazamientoenel
mayorporcentajedeloscasos,perolasformasutilizadas,losritmos,lasdirecciones,
etc.,exigendistintasvariablesysubfactores.Porejemplo,mientraseneldesmarquey
enlaobstruccinhayquetratardeescondersedelcampovisualdeloponentepara
poder sorprenderle, en la movilizacin hay que dejarse ver; mientras que el

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desmarquesuelerequeriruncambioderitmoexplosivoparaescaparsedelmarcaje,la
movilizacinnoexigeesaexplosividad,ylaobstruccinobligaaunadeceleracinfinal
del desplazamiento que acaba en parada para evitar las infracciones al reglamento;
mientrasladistanciaconeloponenteeneldesmarquedebeserrelativamentealejada
algo ms de un metro, en la movilizacin esta distancia disminuye
considerablementeinteresaquenoscontroleyenlaobstruccinsellegaalcontacto
fsicoconeloponente.Estassonunasbrevesmuestrasdelasdiferenciasdeaplicacin
quedebenensearsealjugador.

INTENCIONESTCTICASDELJUGADORSIN

BALN

Desmarque

Movilizacin
deldefensor

Obstruccin
deldefensor

Figura2.Interrelacinsistmicadelasintencionestcticasdeljugadorenataquesinbaln.

Peroatodaslasdiferenciasquepuedenexistirentrelaaplicacindecadaunade
las intenciones tcticas individuales descritas, es muy importante aadir que
cualquieraquesealaformadeaplicacineneljuego,siempreestnintegradasenun
contextotcticogrupalycolectivo.Detalmaneraqueundesmarqueenunadireccin
y trayectoria determinada ser imprescindible para coordinar un pase y va, una
penetracin sucesiva o un cruce por ejemplo. La circulacin de un jugador en un
momento y direccin precisa es imprescindible para realizar un desdoblamiento y la
consecuente transformacin del sistema de ataque. Esa misma circulacin puede
realizarse buscando un desmarque o una movilizacin por distraccin del defensor
respectivo, que podra coordinar una cortina, o tal vez una obstruccin final, que
podra acabar en un bloqueo. Como vemos, todo movimiento sin baln hecho con
sentido tctico adecuado no exige solamente una interpretacin individual adecuada
delmomentoycircunstanciasdejuego,sinoigualmenteunasincronizacincolectiva
medios tcticos grupales integrados en el desarrollo de un sistema de juego. En las
figuras 1 y 2 podemos observar en qu derivan las intenciones tcticas a partir del
juegosinbalnycmoestninterrelacionadaslasintencionestcticaseneljuego.
En lo que respecta a la intencin tctica movilizacin del defensor que en esta
ponencianosocupacomointegrantefundamentaldelosprocedimientostcticosque
vamos a sugerir, a partir del objetivo general anteriormente indicado, surgen

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diferentesposibilidadescomoobjetivosespecficos,queyasealamosensudayque
recordamosacontinuacin:
1. Retener al defensor en la situacin que ocupa en un momento determinado,
impidiendo o retrasando su salida frontal hacia el poseedor para facilitar el
lanzamientoadistanciafijacinestticadeldefensor (figura3.1).
2. Hacer dudar al defensor impar en el cambio de oponente y retrasar su salida
frontal para facilitar el lanzamiento a distancia del compaero poseedor la
distraccin o creacin de duda en la realizacin del cambio de oponente
(figura3.2).
3. Crear un espacio de penetracin para un compaero buen fintador,
rompiendo momentneamente la cobertura defensiva movilizacin por
alejamiento,oarrastrelateraldeldefensor(figuras3.3,y3.4).
4. Provocar un desplazamiento hacia atrs de un jugador de segunda lnea
defensivadeunavanzadouotrodefensorquetiendeaanticiparsemsallde
lalneade9metros,liberandoespecialmenteelejedeldispositivodefensivo
para facilitar un lanzamiento a distancia el aplane, o provocacin del
retrocesodeldefensor(figura3.5).
5. Sacaraundefensordeprimeralneadefensivahacialalneadegolpefranco
hacer que abandone la lnea de 6 metros para liberar un espacio interior y
facilitareldesmarquedeuncompaeronoposeedordelbalnhaciaesazona
atraccinexternaoprovocacindelabandonodelalneade6metros(figura
3.6)..

Las caractersticas especficas de la movilizacin dependen del objetivo que en


cada caso se pretenda y, en definitiva, del tipo de movilizacin que exigen las
circunstancias de juego en cada momento. Desde una perspectiva general, podemos
decirquelascaractersticasquedefinenacadamovilizacincontienenlossiguientes
parmetros:lasituacindeljugadorqueintentamovilizar,lasituacindeldefensoren
ese momento, el tipo y direccin del desplazamiento aconsejable en cada caso, el
momento de realizacin ms adecuado, la situacin estratgica ms aconsejable de
utilizacin de cada tipologa, el medio tctico grupal que permite desarrollar ms
adecuadoyconelquevacoordinado,laintervencinencadenadaposteriormsidnea
del movilizador en cada caso, las caractersticas potenciales del terico compaero
poseedor para el que se trabaja, el tipo de sistema defensivo utilizado y las
caractersticasdefuncionamientoenlazonadondesepretendehacerlamovilizacin,
etc.
En los procedimientos tcticos que vemos a sugerir emplearemos algunas
combinacionesdeestastipologascomoejemplosdetrabajosquesesuelenhaceren
el alto nivel, aunque con ello tratamos fundamentalmente de abrir una va que
permitaalosentrenadoresprogresarenestalnea.

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7
5

4 E

6 E 5

6
A

6
5

D
E

D
6
B

F
6

2
4

2
5

7
C

A
B

A
B

E
C

Figuras3.(1,2.3.4.5.6).Ejemplosdelasdiferentestipologasdemovilizacindeldefensor.

3. BREVERECORDATORIODELCONCEPTOPROCEDIMIENTOTCTICO.
Aunque tampoco es el objetivo de esta ponencia explicar en qu consiste un
procedimiento tctico, entre otras razones porque la temtica general del Clnic va
dirigidaalaltorendimiento,ydebemossuponerquemuchosdelosasistentesconocen
enquconsisteste,consideramosoportunorecordarlosaspectosfundamentalesde
los que consta un procedimiento tctico para poder comprender mejor nuestras
propuestasyllevarlasalaprcticaconmsfluidezyeficacia.
Y con este objetivo diremos que un procedimiento tctico es un conjunto de
acciones y medios tcticos enlazados y coordinados segn un orden inicialmente
establecidoqueseajustaalaexplotacindelospuntosfuertesolneasdefuerzadel
propio equipo, y en funcin de las respuestas defensivas previsibles del equipo
adversario.Representalasntesisfinaldelprocesodeaprendizajedetodoslosmedios

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tcticosque,asuvez,integrandeformacoordinadadistintasintencionestcticasdel
poseedor y no poseedores, y al mismo tiempo, el principio del concepto de juego
colectivodeunequipo.Comomediotcticocomplejo,integraobligatoriamentealos
medios simples y a los medios bsicos (pase y va, penetraciones sucesivas, cruces,
bloqueos, etc.), aunque dependiendo del procedimiento elegido se emplearn unos
medios u otros. Todos los medios tcticos solo alcanzan su plenitud de desarrollo
cuandounequipoescapazdeenlazardiferentesmediostcticosentresconfluidezy
oportunidad,atendiendoalasituacinycircunstanciasdecadamomentodejuego.El
juegoglobalysucontinuidad,unidoalaprevisinderespuestasadecuadasdefensivas,
reclamadelosjugadoresnodirectamenteimplicadosenelmediotcticoquesetrate
actitudes ms participativas, con iniciativas individuales a travs de las intenciones
tcticasylosdiferentesapoyos,yenlabsquedadeespacioslibresresultantescomo
consecuenciadelaintervencindesuscompaeros.
Cualquierprocedimientoestregidotambinporunosprincipiosdeintervencin:
eldecontinuidaddelasacciones,queestablecelanecesidaddeenlazarlasacciones
individualesycolectivasparaunamayoreficaciadeljuego;eldecambiodejuegode
unazonaaotra,paraexplotarlosespaciosmayoresenzonasalejadasdelbaln;elde
variacin y alternancia de las acciones tcnicotcticas, para crear mayor
incertidumbreenlasrespuestasdefensivas;y,porfin,elprincipiodeadaptacindela
forma de juego a las caractersticas propias y a las de los adversarios, que responde
igualmenteauncriteriodeesfuerzostilesydeeficacia.Todoprocedimientotendr
encuentanecesariamenteestosprincipiosensuestructura.
Elprocedimientotcticopresentaaljugadoryalequipoalternativasderespuesta
variablesduranteelprocesodeejecucin,opcionesseleccionadasentreotrasmuchas,
y dirigidas al aprovechamiento eficaz de las lneas de fuerza ms importantes del
potencial del equipo. Surgen fundamentalmente de la explotacin de ese potencial
propio y de la necesaria previsin de las respuestas o reacciones de los defensores
ante las acciones de los atacantes. Pero tambin son derivados de otros aspectos,
comoporejemplo,apequeosdesajustesespaciotemporalesenlarealizacindelos
mismos medios, o al simple hecho de que pese a encontrar soluciones propicias
durante la realizacin del medio tctico, se observen otras condiciones todava ms
favorables en otros puntos del ataque. Sobre esta base, los procedimientos tcticos
representan la forma ms eficaz del juego de ataque en el alto rendimiento, y en
ningncasodebeninterpretarsedeunaformacerrada5,sinocomomediodeayuda,y
cuyo objetivo general es contribuir a crear mltiples opciones de finalizacin
encadenadas. Lgicamente, a ese objetivo general se desprenden otros especficos,
como enlazar ambas zonas del juego de ataque, ofrecer distintas alternativas a los
sucesivosposeedoresdebaln,etc.

saesladiferenciafundamentalentreelconceptodeprocedimientotcticoyla"jugada".Mientrasel
primero es un concepto abierto, con varias soluciones encadenadas y variables atendiendo a las
capacidadesdenuestrosjugadores,lasegundatienelimitadosloscaminosaunasolucinfinal.

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Yo,elbaln,micompaero,mis
adversariosdirectosyelespacio
disponible:VALORACINDELAS
POSIBILIDADES

Intervencindecada
protagonista.

Espaciosresultantes
variados

JUEGODIRECTO
2CONTRA2

SIMULTNEAO
SUCESIVAMENTESE
PRODUCEN

RESULTADO

FRACASO

XITO
INMEDIATO

XITO
RELATIVO

Prdidade
baln

Lanzamientosen
condiciones
favorables

Agrupamientode
defensoresenzonade
conflicto.
Posibilidadderuptura
delbloquedefensivo.
Conservacindelbaln.

Otras
iniciativas

Otrosdefensoreso
compaeros,mismao
distintazona,apoyos
pordelanteodetrs,
modificacinde
espacios.

INICIODELJUEGOINDIRECTO

Experiencias
previasy
conocimientos
tcticos

Recepcindeinformacinpor
partedelosprotagonistasdel
juegodirecto

Estrategiaprevia
yprevisinde
situaciones

Interpretacindelasituacin
concreta
Explotando
posibilidadesdelmedio
tctico,eligiendootra
opcinoenlazandocon
otrazonaojugador

Eleccindelarespuesta

Anlisisdeopciones
duranteyalfinaldeJD,
valoracindelriesgoy
espaciosresultantes

SOLUCINFINAL

Nuevojuegodirecto+indirecto
Mapaconceptual1.Estructurayfuncionamientodeunprocedimientotctico.

En el balonmano actual, cuando el juego tctico defensivo ha mejorado


notablemente,elentrenadorestobligadoavalorarengranmedidalaimportanciade

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los procedimientos tcticos, y a tratar de encontrar las soluciones tcticas que se


ajustenenlasmejorescondicionesalpotencialdesuequipo,sincronizndolosdetal
manera que se obtenga la mayor rentabilidad. Tiene su aplicacin contra todas las
formas y sistemas defensivos, dependiendo de los medios elegidos y las formas de
encadenamiento,aunquelaeleccindelosprocedimientoscontradiferentessistemas
defensivos es fundamental para laobtencin del xito. Con frecuencia se utilizan los
mismos procedimientos tcticos contra distintos sistemas defensivos de forma
inadecuada, entre otras razones, porque la dimensin de los espacios intervlicos se
modifica.
Quedaclaro,pues,queunprocedimientoNOESNUNCAUNAJUGADACERRADA,
sino una serie de alternativas de soluciones tcticas encadenadas que pueden
encontrarelxitofinalencualquiermomentodedesarrollodelproceso,einclusoes
posible en algunos casos encontrar soluciones no inicialmente previstas. Todo
dependerdelacalidadindividualenlapuestaenprcticadelasintencionestcticas
de cada jugador participante en el proceso. En el mapa conceptual 1 exponemos las
basesestructuralesydefuncionamientodecualquierprocedimientotctico.

4. BREVE RECORDATORIO DE LAS CARACTERSTICAS FUNDAMENTALES DEL


SISTEMADEFENSIVO5:1.
El sistema defensivo 5:1, como es sabido, es uno de los ms utilizados, y supone
unadisposicindepartidaenlaqueinicialmenteunequipodisponea5jugadoresen
lasproximidadesdelalneadereadeporteraqueconstituyenlaprimeralneadel
sistema,y1jugadorenlasproximidadesdelalneadegolpefranco,querepresentala
llamadasegundalnea(figura4).Perolasintervencionesdecadaunodelosjugadores
(desplazamientos,dimensionesdelosmismos,zonaosuperficieacubrir,intenciones
tcticas predominantes en cada momento y cada puesto, tcnica requerida ms
frecuentemente,mediostcticosdefensivosutilizadosencadarelacinentredosoen
cada zona, etc.), a partir de esta disposicin inicial, pueden adoptar variantes
diferentes.Deestemodoalolargodelahistoriasedesprenderndiversosperfilesde
funcionamiento que han dado lugar a los sistemas que representan diferentes
variantesdelsistemadefensivo5:1,muchasdeellasconsolidadasenladcadadelos
90,comohaapuntadoacertadamenteRomn(2005)6,entrelasquepodemosincluir,
entreotras,lassiguientes:5:1clsicootradicional,conmayoromenorprofundidadde
los laterales, 5:1 combinado a zona lateral, 5:1 con disuasin al central, 5+1 mixto o

El juego tradicional del sistema 5:1 deriv a concepciones de alternancia de funciones y tareas por el jugador
avanzadoespecialistadelsistema.Delmodelorumanodelosaos60,utilizadoigualmenteporlossoviticosenlos
90, esta concepcin se enriquece de manera notable a nivel prctico con los franceses en esta etapa.[] Las
dificultadesqueparaelataqueplanteaestaorganizacindefensivaexigivariacionesenlaestructuradeljuegode
ataquealtiempoqueprovocunamayorvelocidadenlosatacantesaltiempoquesevainstaurandopocoapocoel
cambio de situaciones entre jugadores de diferentes lneas surgiendo as las modernas concepciones de las
transformacionesdesistemasoeljuegopordesdoblamientoscomoestudiaremosmsadelante.(pg.12.)

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combinado a jugador, 5:1 indio, etc.7. En estemismo Clnic hemos presentado una
nueva variante de funcionamiento de este sistema. Cada uno de ellos conlleva una
valoracindeterminadadelosespaciosaatender,misionesdecadajugador,zonasde
presin,etc.Convienerecordarqueeljuegodeataqueestdirectamenterelacionado
conlaestructuradefensivadeladversarioydelosespaciosresultantes.

B
A
C

5
3
E
4

D
6
F
2

Figura4.Ideageneraldelfuncionamientodelsistemadefensivo5:1.

Aunque nuestro planteamiento podra aplicarse a distintos de estos perfiles, el


sistema defensivo contra el que pretendemos exponer una metodologa prctica en
nuestraintervencineselllamadoclsicoconsalidas,especialmentenotablesenlos
lateralesdelsistema,queactaenbloquedefensivo,conavanzadoenelejecentral,y
queimplicaunciertoniveldeanticipacinsobrelosprimeraslneasatacantes,ycuyo
objetivofundamentaleselsiguiente:

Dificultareljuegodecreacindelequipoadversario,disminuyendola
participacinactivaendistanciaeficazdelaprimeralneadeladversario,
fundamentalmenteenlasproximidadesdelejedelsistemaatacante,sinperder
porelloelconceptodebloquedefensivo.

De ese objetivo general y de la disposicin defensiva derivan unos espacios ms


fuertes y otros ms dbiles que el juego de ataque debe intentar aprovechar para

Vanse, entre otros trabajos, los de Martnez, I., (2000), Croacia2000: comportamiento del avanzado en la
defensa 5:1; Antn, J., (1977), Estudio de un sistema defensivo 5:1 zonal con reforzamiento lateral, Revista
Balonmano,FederacinMadrileadeBalonmano,n1112.GarcaHerrero,J.A.,yGarcaCalvo,T.,(2003),Estudio
del funcionamiento del sistema defensivo 5:1 en el campeonato de Europa de Croacia 2000 por los equipos
nacionalesdeEspaayFrancia,ComunicacinTcnican205,Rev.readeBalonmano,n17,pp.Rivera,V.,(2006),
Defensa5:1conelavanzadoenlazonacentral,ComunicacinTcnican251,Cuadernostcnicosn38,pp.1315;
Romn,J.D.,(1990),AnlisisdelcampeonatodelmundojuniorGalicia89,XuntadeGalicia,Santiago,pp.192199;
etc.

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superarladefensa,comopodemosobservarenlafigura4.Unadelasformasquese
puedeutilizarparaafrontarlosproblemasqueplanteaelfuncionamientodelsistema
defensivo es el uso de la intencin tctica movilizacin del defensor, bsicamente a
travs de juego circulante, lgicamente integrada en un concepto o procedimiento
colectivo.
Finalmente, destacamos algunos de los aspectos sobre cmo atacar este sistema
defensivo y que se relacionan con la posibilidad de utilizar la intencin tctica de
movilizacindeldefensorseranlossiguientes:
Debe valorarse que los errores se concentran ms en las proximidades de 6
metros (56%, Garca Herrero, 2003), y en una buena parte en los cambios de
oponente,seguidosdeacciones1x1aunqueenmuchoscasosdespusdeuna
circulacinpreviayeldefensorllegatarde,seorientamal,etc.
Situaralosextremosabiertosparaaprovecharlaanchuraquesepierdeenla
defensa.Silosextremoscirculanyabandonansuspuestos,debemantenersela
anchura por parte de otros, bien por el jugador de primera lnea de la zona
abandonadaoelpivotequepermutaporelinterioryocupaeseespacio.
El pivote, en consecuencia, puede sustituir a extremos, actuar entre lneas
apoyando a los primeras lneas realizando pases y va en los intervalos, en
general con trayectorias curvilneas, ms frecuentes los desplazamientos con
trayectorias contrarias a la direccin del baln. Si el pivote no fuera
suficientemente eficaz se pueden intercambiar los puestos previamente para
quecadajugadorfinaliceensuzonaeficaz.
Tambinelpivotedebehacercoincidirsussalidasconcirculacionesdeotros
por ejemplo el extremo ms alejado del baln y del campo visual de los
defensoresoellateralmsalejado,pordetrsypordelantedelavanzado.En
cualquiercaso,convieneigualmentejugarconciertaasiduidadcondospivotes
deformaalternativa.
Otra idea importante es tratar de crear simultnea o sucesivamente un
problema por fuera y otro por el interior de la defensa, de tal forma que se
dificulten mucho ms los cambios de oponentes entre defensores de ambas
lneas.Enestesentido,lascirculacionesdejugadorcontrayectoriascontrarias,
y alternndolas por delante y por detrs de los defensores aumentar la
problemticadefensiva.
Situaciones2x2conpivoteoconelextremoencirculacin(Croacia,Noruega,
Suecia,ltimamentetambinmuchoEspaa),sinoconcirculacionesprevias.
La circulacin de baln es muy importante que se realice con variedad y
riqueza, combinando juego por la periferiajuego interior, adems de los
obligados cambios de ritmo y de sentido, pases a no colindantes, pases
indirectosalinteriorypasesajugadorencirculacinensentidocontrario.

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Juego de desdoblamientos a travs de circulaciones de los primeras lneas


(Alemania con frecuencia los centrales), creando dudas al avanzado sobre el
espacioozonadesuresponsabilidad,incluyendolosdesdoblamientosfalsos8.
Silosprimeraslneasutilizancruces,parecenmsrecomendableslosiniciados
por los laterales actuando como beneficiario el central eludir zona del
avanzado y buscar soluciones hacia los lados, o bien encadenar dos cruces
aumentandoeltrabajodelavanzado,msqueconunosolo,anoserqueest
apoyadodeformaencadenadaporbloqueosdelpivotealavanzadosetrata
deaumentarlosproblemasalavanzado.
En el juego de circulaciones y desdoblamientos ocupa un lugar importante el
conceptodejuegoindirectocrearunproblemaconlamovilizacindefensores
que implica el desdoblamiento a una zona, para llevar el baln a la otra, y
posteriormentecambiardeespacioeljugadoryelbaln,esdecir,laconocida
leydeaglomerarporunladoyliberarporotro.
Enconsecuencia,polivalenciadejugadores,dominandovariospuestos.

Esevidentequeentretodosestosconceptoshayalgunosmssencillosyotrosms
complejos, y cada entrenador debe adaptar a su equipo y jugadores lo ms
convenienteencadacaso.Comoeslgico,esunerrorentenderquetodoslosequipos
debenatacaraladefensa5:1conlosmismosmedios.Algunosdeestosconceptosson
ms modernos y otros ms antiguos, lo que en ningn caso debe entenderse como
menos eficaces. A lo largo de la historia ha sucedido en muchas ocasiones que se
retomanaspectosqueenotraspocasprecedentesyafueronaplicados.
4. EJEMPLOS DE PROCEDIMIENTOS TCTICOS A TRAVS DE LA INTENCIN
TCTICAMOVILIZACINDELDEFENSORCONTRADEFENSA5:1.

Antes de exponer los ejemplos de procedimientos tcticos seleccionados es


importantesubrayarquelaeficaciadelosmismossiempresermayorsielsistema
defensivo tiene tendencia a actuar en lnea de tiro, aunque tambin puede causar
importantes problemas a la defensa si el sistema acta en bloque defensivo por
basculacin.Losejemplosseleccionadossonlossiguientes:

4.1. Ejemplonmero1.

Figura5.Elprimerejemplodeprocedimientotcticocomplejoqueexponemosesuno
de los ms sencillos, pero de probada eficacia. Se trata de combinar una accin de
crucelateralcentralquesealejadelejedelterrenoavanzado(problemacreadopor
fueraenlaperiferiadeladefensa),altiempoquelasegundalneacreaotroproblema
interioratravsdeundesplazamientosucesivodelpivotesituadoinicialmenteenel

Vaseparamayorinformacin,Antn,J.,(2000),Nuevastendenciaseneldesarrollodelossistemasdeataque:las
transformacionesfalsas,enBalonmano:Perfeccionamientoeinvestigacin,INDE,Barcelona,pp.147163.

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ladocontrariodellugardelcruceydelextremoalejadodelbaln,pormediodeuna
circulacin doble sucesiva convergente: primero acta el pivote intentando
desmarcarse hacia el exterior aunque previsiblemente es mucho ms probable que
realice una movilizacin del central su par inicial hacia el espacio por detrs del
lateraldefensordelazonadeconflicto.Sinoconsigueeldesmarqueaunquenodebe
renunciar a ste por sistema es porque moviliza por arrastre lateral al defensor
central hacia esa zona, liberando en gran medida el espacio central del sistema
defensivo, circunstancia que aprovecha el extremo alejado con su circulacin
inmediata,alestarsituadofueradelcampovisualfundamentaldelosdefensoresyde
su foco de intervencin. Tambin la intervencin de C con la trayectoria hacia fuera
permite abrir el espacio de la posible penetracin de D. Evidentemente, un buen
desarrollodelprocedimientoimplicaalternarlasposibilidadesdefinalizacin:paseal
pivotesisedesmarcara,alextremoencirculacin,lanzamientoadistanciaensucaso
dellateralinicialposeedortrasfintadepaseyconcrucefalso,posibilidaddefinalizar
en juego 1x1 en el lateral del extremo no ocupado aprovechando la diferencia de
envergaduraconelnuevoemparejamiento,etc.(figura5)

Espacioliberadopara
desmarquedeD

Figura5

6
2

3
3

23
B

Figura5.MovilizacinporarrastrelateralporpartedeEsobre4,loquepermitecrearespacio
interiorenelejedelsistemadefensivoparaelposibledesmarquedeD.

4.2.

Ejemplonmero2.

Figura 6. En la misma lnea que el anterior, en este procedimiento se combina una


circulacin en 8 en primera lnea (doble cruce centrallaterallateral) problema
sucesivoqueselecreaalavanzado,peroenlaqueelcentralB,despusdepasarel
baln a A, inmediatamente circula hacia el interior y al lado contrario tratando de
movilizar a 4 por arrastre lateral; simultneamente se crea otro problema en la

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segunda lnea por medio de una circulacin doble divergente sucesiva, en la que el
pivote, situado inicialmente a la altura del penltimo, trata de movilizar a su par
arrastrndolohaciaelexterior,momentoenelqueelextremoizquierdoseaprovecha
intentandodesmarcarseypenetrarenelposibleespaciocreadoentrelateralycentral
del sistema, teniendo en cuenta que es muy probable que el central se haya
desplazado hacia su izquierda derecha del ataque arrastrado por B. Como en todo
procedimiento correctamente planteado, las soluciones son variadas: posibilidad de
lanzamientosadistancia,especialmentedeC,paseaFensucirculacin,devolucina
Bensunuevopuestoquelanza,cambioelsentidodelpasedeChaciaAquejuega2x2
o incluso 2x1 en el lado derecho si 3 se queda con B. La sincronizacin espacio
temporalentrelosprotagonistas,comosiempre,esdecisivaparaelxito,ascomola
variabilidadderespuestasysolucionesfinales.

Figura6
Figura6

EspacioliberadoporB
yEenbeneficiodeF
D

3
E

Figura6.Enestecasolamovilizacinlaprovocaigualmenteelpivoteunidoalaaccindel
central,ambosactuandoensentidocontrario.LaaccindeEdebecoincidirconel
desplazamientodeCpararecibirelbalnenelcrucequehainiciadoB,quedespusdelcruce
cambiadedireccinytratadearrastrara4.LaaccindeFdebeserexplosiva,ydebepartirde
unasituacinabiertaparasorprenderenelcambiodeoponentea5.
4.3. Ejemplonmero3.

Figura 7. En el siguiente ejemplo se produce casi una triple movilizacin, pero


especialmenteunadobleporpartedelcentralyelpivote,tratandodellevarseasus
pareshacialaizquierdadelataqueyampliarelespacioparaellateralizquierdoque,
ademsdelanzadoradistancia,renecaractersticasdebuenfintador,especialmente
haciasupuntofuerte.ElprocedimientocomienzaenelextremoFconbaln(tambin
podrainiciarseconelpaseBC),queatacaconcambiodedireccinhaciaelintervalo

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interiorypasaaC.stesedesplazahaciasuderecha,tratandodefijarasuparhacia
eselado,yfintacambiandodedireccinhaciaelejedeterreno.Coincidiendoconla
recepcindebalndeCanteelpasedelextremo,ByE(situadostedelantede4por
elladoderechodelataque)realizansimultneamenteundesplazamientodederechaa
izquierdaconelobjetivodemovilizaryatraerasuspareshaciaelladocontrariodela
previsible trayectoria final de C hacia su punto fuerte. El central B realiza una
movilizacinporaplanepretendiendoaplanar,hacerretrocederaladefensa,pero
arrastrando a su par hacia un lado. Para ello, debe dejarse ver, dirigindose en
primer lugar hacia su derecha para asegurarse de que 7 le vea y trate, en
consecuencia, de seguirle. Al mismo tiempo E debe iniciar un aparente desmarque
entrelneasyhacialaderechadelataque,parainmediatamentecambiardedireccin
ydirigirsehaciaelmismoladoqueB.Porsuparte,D,despusdepasarelbaln,debe
inmediatamente desplazarse hacia la esquina del terreno para tratar de llamar la
atencin de 2 y llevrselo hacia fuera. Aunque estas intervenciones son las ms
importantes para ampliar el espacio de C y permitir su penetracin o lanzamiento a
distancia,nodebemosolvidarquelasintervencionesytrayectoriasdeFyAtambin
debenayudarenelprocedimiento(verfigura7)

Figura7

Espacioliberadoy
aclaradopara1x1

D
2

2
C

Figura7.MovilizacinporaplanedeBsobre7coordinadaconlamovilizacinporarrastre
lateraldeEsobre4yladeDsobre2parafacilitareljuego1x1deCosulanzamientoa
distancia.
4.4. Ejemplonmero4.

Figura8.Esteprocedimientoesalgomsoriginaldeloquehabitualmenteestamos
acostumbrados,entreotrasrazonesporquepareceirencontradeciertosprincipiosde

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equilibrio en la formacin o de las bases que hay que conservar al realizar


circulaciones, aunque en realidad no sea as, puesto que plantea una accin falsa a
travs de dos movilizaciones sucesivas del extremo y el lateral que realizan
circulacioneshaciaelpivoteyalladocontrariodondeinicialmenteseubican.Adems,
el extremo en realidad es el pivote, con el que ha intercambiado su puesto
inicialmente.Peroelprocedimientosigueotrosprincipios.Nosreferimosaunodelos
msantiguosyconocidosdeljuegocolectivo,comoeslaaglomeracindedefensores
en una zona y liberacin de espacios en la contraria, o tambin conocido como el
principioderecargayliberacin,recargaqueprecisamentesehaceporlaaccindelos
dos jugadores que circulan y movilizan a defensores, y con ello, liberan la zona
izquierda en el grfico de la figura 8, pero poda ser realizado de forma simtrica,
dependiendo de los jugadores que el equipo disponga. Exige al menos un buen
lanzador a distancia que sea capaz de conectar con facilidad y habilidad con los
pivotes, y por otro lado un jugador que tenga buena capacidad de penetracin y
velocidad de desplazamiento. La doble circulacin sucesiva la comienza primero un
extremoeinmediatamenteellateraldelmismoladohaciazonacontraria,detalforma
queambossedirigendemaneracasisimultneaunounpocodespusdelotrohacia
lazonadellaterallanzadoradistanciaenelgrficoellateralderecho.Conbalnen
A el extremo inicia su circulacin hacia el ladocontrario en el grfico de la figura 8
vemosqueelextremollevalaletraEporqueesconvenientequeelpivotedelequipo
inicieenesepuesto,intercambiandoconelextremoreal,siemprepartiendodesdeel
ladodondesesitainicialmenteelpivoteentreltimoypenltimodefensor.

Zonaliberada

Figura8

F
E

3
A

Figura8.CirculacinsucesivadeFyAtratandodemovilizaralosdefensoreshaciaellado
derechodelataque,recargandoestazonayliberandolazonaizquierdaparabuscarla
penetracindeBenAoel2x1conelextremo.

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DespusderecibirelbalnA,pasaaBaltiempoquetambininiciasucirculacin
por detrs del avanzado para crearle dudas y fijarlo hacia atrs y arrastrar
lateralmente a 5 y 4. Al recibir B pasa el baln a C e inmediatamente realiza una
circulacinequilibradorahaciaelpuestodeAabandonado.EllateralCtieneopcinde
lanzaradistancia,aprovechandolaposiblepantallaofijacinestticade3y4deEy
A en su beneficio, pasarle a cualquiera de ellos en funcin de la actuacin de
defensoreso,atendiendoalabasculacinsegurade4ylamuyprobablede5yde7,
pase el baln al otro lado para la penetracin de B, ya situado en A. Justo en el
momento de producirse este ltimo pase, F situado en el pivote inicialmente como
hemosdichosedesplazahaciaelexteriorpordetrsde6yfacilitalapenetracindeA
por movilizacin por arrastre lateral de 6 o la explotacin de la superioridad
numrica2x1enesazona.EsmuyimportantequeFsemantengaenelespacioinicial
designadohastaqueelbalnsehayapasadodesdelaotrazonafijacinestticade
6,puesdelocontrariopuedeinducira6arealizarunainterceptacinenelpaseCB.
Vemos igualmente en el grfico que C puede, despus de ir a la terica suspensin,
pararseycambiardetrayectoriaparajugar2x1conelextremodesuzona.
4.5.

Ejemplonmero5.

Figura 9. En el siguiente ejemplo partimos de un ataque en sistema 2:4, con los


pivotes situados inicialmente juntos en un lado recargando esa zona y entendemos
queelsistemadefensivosiguemantenindoseen5:1apesardelaintroduccindeun
segundo pivote, pero el avanzado decide quedarse ms atrs y basculando siempre
hacialazonadondecirculaelbaln.

Figura9
Zonaliberada
F

C
2

D
5

2
4

Zona
liberada

1
A

Figura9.Apartirdeataque2:4conlospivotesenlamismazonaqueaparentementeestn
recargando,peroenrealidadvanatratarderecargarlacontrariamovilizandoa3,4y7hacia
elladoizquierdoparaliberarlapenetracindeBofacilitarel2x1enladerechadelataque.

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El procedimiento comienza con baln en B que ataca hacia el eje para fijar con
balna7,pasandoaA.steatacaenanchurahaciasuizquierdaalmismotiempoque
recibe la ayuda de E, que moviliza por arrastre lateral a 4 sin que A olvide la
posibilidaddepasarlesiEconsiguedesmarcarsesorprendiendoa4.Inmediatamente
seproducelaintervencindeDsegundopivoteinicialqueactaconunatrayectoria
curvilneadeadelanteatrsadelantetratandodemovilizara3poratraccinexterna
y a 7. Mientras tanto B ha cambiado de direccin y ataca hacia el exterior,
convirtindoseeneltercerapoyodeA,intentandoaprovecharelespaciolibrecreado
porlaspresumiblesmovilizacionesde3,4y7,oresolviendo2x1conelextremo.
4.6. Ejemplonmero6.

Zonaliberada
Figura10

6
5

5
7

3
C

Figura10.TransformacindelsistemapordesdoblamientodeA,querealizaunamovilizacin
porfijacinestticade4.Alseguirelavanzado7asuparBhaciaelladoizquierdodelataque
zonarecargada,Esorprendedesdesuubicacinmsalejadaypuedecrearposibilidadesde
superioridadnumricaenelladoderechodelataque.

Figura10.Enelltimoejemploutilizaremosunatransformacindelsistema3:3a2:4,
a travs de un desdoblamiento de A en el que partiremos de la base de que el
avanzado del sistema 5:1 utiliza una de las alternativas ms frecuentes cuando el
sistema atacante se transforma. Nos referimos al hecho de que el avanzado se
desplaza del eje del sistema hacia el lado del lateral poseedor de baln o el ms
cercano al baln. El lateral A es el poseedor y pasa al extremo F, e inmediatamente
circulaalpivoteasituarseentre4y5,tratandodemovilizara4porfijacinesttica,
pueselpivoteEseencuentrainicialmenteentre5y6,porloquequedaemparejado
con 5. El extremo F ataca y pasa el baln a B que ha hecho una circulacin
equilibradora hacia el lateral abandonado A, que es seguido hacia esa zona por el

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avanzado7,alquefijaconbalnypasaaC,querecibecontrayectoriahaciaelejedel
terreno,abandonadopor7enesemomento,loqueobligaalasalidade3.Crecibela
ayudadeEenesemomentoquesorprendecontrayectoriacurvilneadesdefueradel
campovisualde5yespecialmentede4y7,ysedesmarcaentre3y4,ocontribuyea
travsdeunpaseyvaconCalasuperioridadporelladoderechodelataque.Como
observamosenlafigura10lassolucionesfinalespuedensermuyvariadas.
5. CONCLUSIONESFINALES.

Enlaintroduccindestacbamoslaimportanciademejorarlacalidaddeljuegosin
balnenlaformacinyperfeccionamientodeljugador.Laintencindemovilizarque
aqu hemos utilizado como base de los procedimientos tcticos sugeridos se
interrelacionaconotrascomohemossubrayadoalprincipio,yseintegraendiferentes
medios tcticos. Sin esta comprensin y sin la adecuada formacin en cuanto al uso
estratgico los procedimientos se pueden convertir en apariencia o entelequia, y
solamente se entendern como parte de una combinacin cerrada y una forma de
juego previsible para el contrario. No debemos nunca olvidar que la coherencia de
funcionamientodelcolectivoqueconstituyeunequipoestntimamenterelacionada
concalidaddelasrelacionesentrelosdiferentesncleosdejugadoresqueseasocian,
y estas microsociedades, a su vez, dependen del aprendizaje de las intenciones
individualesbajoladobledimensindesuperaraloponentedirectoylacreacinde
espacios y aprovechamiento de los mismos. No queremos finalizar este trabajo sin
subrayarunasobservacionesfinales:
1. En primer lugar, cada procedimiento que apliquemos exigir un proceso largo
metodolgico de aprendizaje para su puesta en prctica, en el que habr que
considerarlascapacidadesdelosjugadores.
2. En segundo lugar, recordamos de nuevo que estos procedimientos ni son los
nicos ni son necesariamente los ms adecuados para atacar el sistema
defensivodelqueaquhemoshablado.Enlaadecuacinanuestroestilo,enla
potencialidaddenuestrosjugadores,ascomoenlacreatividadeimaginacinde
cadaunoestencontrarloscaminosadecuadosencadacasoyencadaequipo.
3. Lomsimportanteessiempreelanlisisdelosconceptos,tantodelospropios
deataquecomolosdelfuncionamientotcticodelsistemadeladversario.Unavez
analizados los conceptos, se trata de estudiar caminos que desarrollen esos
conceptos, utilizando los medios tcticos adecuados y sus combinaciones en las
zonasfuertespropiasyenlasdbilesdelrival.Apartirdeahpuedensurgirtantos
procedimientoscomoequipospuedenhaber.
4. El nivel de desarrollo evolutivo tcnicotctico de cada equipo determinar de
estemodoelniveldecomplejidaddelosprocedimientostcticosquesepuedan
usarencadacaso.Unainadecuacinaeseniveldedesarrollosolonosllevaala
simpleimitacinoplagiodeotros,queeselorigendemuchosfracasos.

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Sinduda,hayotrasformasdejugarmssencillas,quepuedenobtenersegnlos
casosmseficacia,perounasituacinmscomplejanodebeinterpretarsecomouna
formadejuegobarroca,sinocomoalgoqueexigemsnivelenlosjugadores,ycomo
unaformamsquesepuedeutilizarcuandocadaentrenadorleparezcaconveniente.

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