Valores que guían el actuar del

profesional de Enfermería

EFER 101 2021

 Objetivos de la clase
• Conocer los elementos éticos y valores
que caracterizan la profesión de
Enfermería.
• Identificar las cualidades humanitarias del
profesional de Enfermería.
• La actividad profesional no es sólo un
medio para conseguir una meta que
esté situada fuera de ella (el ingreso),
sino una actividad que tiene un fin en
sí misma.
• Quien ingresa a una profesión debe
intentar alcanzar la meta que le da
sentido: el bienestar del otro.

Cortina, A. (2000) Ética de las profesiones, Editorial Verbo Divino, Navarra, España.
MORAL
ETICA
Valores institucionales UNAB
 ¿Por qué deben estudiar ética los profesionales de la salud?

El estudio de la ética permite

encontrar un método y/o
fundamentación para la toma de
decisiones (sobre todo en
contextos de incertidumbre) en
temas que comprenden valores.
Es importante que los profesionales de enfermería estudien ética por
diversas razones:
1) En su trabajo cotidiano tienen que afrontar problemas de naturaleza
ética o moral.
2) Los avances en los conocimientos médicos y las tecnologías permiten
realizar algunos casos que hace 50 años parecían inverosímiles.
3) Pluralismo Moral
4) El respeto por la autonomía y la función de la Enfermera como
defensora del paciente son dos elementos esenciales de la ética en
enfermería.
5) Trabajar en el área de la salud constituye una tarea moral, ya que, la
naturaleza de los cuidados es un valor en sí mismo, por el hecho de
permitir que el individuo alcance su máximo potencial posible para
mejorar su propia vida y la de las otras personas.
(Rumbold, G., 2000)
El cuidado
El cuidado dede lala vida
vida yy lala salud
salud
de las
de las personas
personas
 Caso clínico
• Del siguiente caso clínico: enumere valores
implicados:
• En un servicio médico quirúrgico, se encuentra
hospitalizado don Esteban de 45 años, quien fue
operado ayer. La enfermera de turno de noche, entrega
al paciente informando que se le administró analgesia a
las 07:50 horas, la que se encuentra registrada en la
ficha de enfermería. A las 09:00 horas el paciente se
queja de dolor y le relata que ha estado así toda la
noche y que no le han administrado ningún
medicamento
 Valores/Cualidades Humanitarias del
profesional de enfermería

• Integridad: Es el carácter personal de honestidad y confiabilidad en

la evaluación y demostración de las propias capacidades y
habilidades.

• Respeto: Capacidad para aceptar y reconocer las preferencias y

derechos de los demás con respecto a sí mismo y al cuidado
otorgado (Capacidades cognoscitivas y actitudes mentales que
reconocen la dignidad y libertad del usuario).

• Compasión: Es el reconocimiento de que el sufrimiento y la

enfermedad engendran necesidades especiales de bienestar y salud.

Board of Internal Medicine (1983). Evaluation of humanistic qualities in the internist.

Amm Inter Med. 99: 720
 Valores/Cualidades Humanitarias del
profesional de Enfermería
• Disposición a ayudar, a usar sus conocimientos y
habilidades para el bien del usuario. Fundamentalmente
solucionar o prevenir problemas de salud.
• Actitud de respeto y de acogimiento frente a quien
atiende (Conciencia de su vulnerabilidad).
• Capacidad para escuchar, preguntar y comprender lo
que el enfermo expresa y siente.
 Ticket de salida
¿Por qué es importante que el estudio de
los valores /cualidades humanitarias estén
presentes en el curriculum de la carrera de
enfermería?

• Dispone de 3 minutos para responder y 2 más para compartir

su respuesta con otro compañero/a.

• Docente solicita respuestas y realiza retroalimentación.

 Trabajo autónomo de la
semana
• En grupos conformados por los estudiantes,
buscarán una noticia de salud y analizarán los
valores implicados en dicha noticia
• La próxima clase, el docente elegirá al azar
tres estudiantes que presenten (por lo tanto
todos los estudiantes deben tener a mano la
tarea)
 Bibliografía
• Rumbold, G. (2000). Ética en enfermería. (1ra. Ed.). New York: McGraw-Hill.
• Weber, M. (1969) La ética protestante y el espíritu del capitalismo, Editorial
Península, Barcelona, pág. 82.
• Cortina, A. (2000) Ética de las profesiones, Editorial verbo divino, Navarra, España.
• Esteban, F. & Buxarris, R. (2004) El aprendizaje ético y la formación universitaria:
más allá de la casualidad , Rev Teor. Educ. 16: pp. 91-108
• http://annals.org/article.aspx?articleid=697278 (Board of Internal Medicine
(1983). Evaluation of humanistic qualities in the internist. Amm Inter Med. 99: 720.
• http://www.un.org/es/documents/udhr/ (Naciones Unidas, Declaración Universal
de los Derechos humanos).
• Clase: Ley de Deberes y Derechos de los pacientes. Equipo docente Ética y
Legislación 2012, Unab.