Intervención en la infancia

Trastornos emocionales y del

comportamiento.
Susana Alonso Ruesgas
Intervención en la infancia. Trastornos emocionales y del comportamiento

* TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE

* TRASTORNO DISOCIAL
* TRASTORNO DE ANSIEDAD
* TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON
HIPERACTIVIDAD

* Consecuencias negativas.

* Se agravan las secuelas

* Complejidad del manejo

PREVENCIÓN
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Intervención en la infancia. Trastornos emocionales y del comportamiento

* TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE

* TRASTORNO DISOCIAL
* TRASTORNO DE ANSIEDAD
* TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON
HIPERACTIVIDAD
Trastorno de conducta
engloba aquellos patrones de conductas oposicionistas, agresivas o
antisociales que no se ajustan a la edad cronológica del niño o de la
niña y que suelen conducir a la violación de derechos de otras
personas.

Trastornos emocionales
hacen referencia al apego y las interacciones sociales de los niños y
niñas.

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Intervención en la infancia. Trastornos emocionales y del comportamiento

A lo largo del desarrollo del niño o de la niña se acumulan diferentes factores de riesgo que
pueden conducir a un trastorno.

Dichos factores se pueden dividir en tres grupos:

• individuales,
• familiares, y
• ambientales.

Factores de riesgo individuales:

• El temperamento del niño o niña. (Especialmente en niños y niñas que muestren dificultades
para empatizar y falta de ajuste emocional).
• La genética, aunque su papel es mucho menos influyente en este trastorno en comparación
con otros. (Parece existir una predisposición mayor en el sexo masculino a padecer este tipo
de trastornos).
• La presencia de discapacidad intelectual y problemas de aprendizaje, mediados por altos
niveles de impulsividad y altas tasas de fracaso escolar.
• Falta de autoestima.
• Déficit en habilidades sociales.
• Presencia de enfermedad crónica.
• Factores neuroendocrinos.
• Presencia de otros trastornos. Susana Alonso Ruesgas
Intervención en la infancia. Trastornos emocionales y del comportamiento

A lo largo del desarrollo del niño o de la niña se acumulan diferentes factores de riesgo que
pueden conducir a un trastorno.

Dichos factores se pueden dividir en tres grupos:

• individuales,
• familiares, y
• ambientales.

Factores de riesgo familiares:

• Estilo de crianza inadecuado (padres que no supervisan adecuadamente, tener una disciplina
dura o errática, inconsistencia entre los padres, rechazo del niño o de la niña …).
• Estado mental de las figuras paternales.
• Vínculo afectivo.
• Abuso de tóxicos y criminalidad.
• Problemas de pareja.
• Abuso emocional, físico o sexual.

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A lo largo del desarrollo del niño o de la niña se acumulan diferentes factores de riesgo que
pueden conducir a un trastorno.

Dichos factores se pueden dividir en tres grupos:

• individuales,
• familiares, y
• ambientales.

Factores del entorno:

• Clase social baja, ausencia de vivienda o vivienda en malas condiciones, pobreza,
aislamiento social.
• Asociación con un grupo de iguales conflictivos.
• El consumo de alcohol y drogas.
• Contexto socio comunitario.

Susana Alonso Ruesgas

Intervención en la infancia. Trastornos emocionales y del comportamiento

Al igual que ocurre con los factores de riesgo, existen otro grupo de factores con la misión
inversa:
prevenir la aparición de un trastorno emocional y/o de conducta.
Factores de prevención

Estos factores equilibran las consecuencias de los factores de riesgo.

Algunos de ellos son:

• Temperamento fácil que haga que se relacione mejor y que les traten mejor.
• Buenas habilidades de relación.
• Saber solucionar problemas.
• Inteligencia media-alta.
• Tener destrezas y habilidades valoradas por los otros.
• Tener unos padres con un estilo de educación adecuado.
• Tener un grupo de iguales no conflictivo.
• Participar en actividades de ocio positivas.
• Pertenecer a un entorno escolar adecuado.

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• Negativista
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Destrucción de la propiedad.
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Susana Alonso Ruesgas