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Ansiedad Tendemos a pensar que los niños ansiosos son tímidos, apegados o retraídos, pero la ansiedad
también puede hacer que los niños se porten mal. Cuando los niños ansiosos están en situaciones que
desencadenan su ansiedad, pueden reaccionar agresivamente o hacer un berrinche en un intento por
escapar de esa situación.
TDAH El TDAH se suele diagnosticar cuando los niños tienen problemas para prestar atención. Pero para
muchos niños con este trastorno (y para sus padres) el comportamiento también representa un gran
problema. Es posible que los niños ignoren las instrucciones, y reacciones de forma agresiva, hagan
berrinches o tengan actitudes desafiantes en general cuando se les pide que hagan cosas que no
quieren hacer.
Trastornos del Si un niño se porta mal de manera inapropiada en repetidas ocasiones en la escuela o cuando es hora
aprendizaje de hacer las tareas, su comportamiento podría ser el resultado de un trastorno del aprendizaje. Si,
por ejemplo, tiene dificultad con los problemas de matemáticas o con una tarea de escritura, en
lugar de pedir ayuda, quizá rompa el papel o se empiece a pelear con otro niño para crear una
distracción.
Problemas del Los niños que tienen dificultad para procesar la información sensorial pueden tener un
procesamiento comportamiento exagerado y desconcertante cuando sus sentidos están sobrecargados. Pueden
sensorial hacer cosas como gritar si se les moja la cara, o tener una crisis si están en un lugar demasiado
luminoso, ruidoso o lleno de personas. Puede que se nieguen a usar ropa que les resulte incómoda o a
comer alimentos cuya textura les parezca desagrade.
Causas comunes de los problemas de
conducta en los niños
Depresión Algunos niños que hacen berrinches con frecuencia tienen una condición conocida como trastorno de
desregulación disruptiva del estado de ánimo o TDDEA. Estos niños experimentan rabietas severas junto
con una irritabilidad crónica entre cada arrebatos. Tienden a ver las cosas de forma negativa y se
apresuran a reaccionar agresivamente por cuestiones que a otras personas les parecen insignificantes.
Autismo Los niños en el espectro autista suelen ser propensos a las crisis dramáticas. Estos niños tienden a ser
rígidos, dependientes de rutinas constantes para su bienestar emocional, y cualquier cambio inesperado
puede hacerlos estallar. Además, pueden carecer de las habilidades lingüísticas y comunicativas
necesarias para expresar lo que quieren o necesitan.
Trauma Los niños que han experimentado trauma o abusos suelen tener problemas para manejar las emociones
fuertes. Cuando son bebés y niños pequeños, los niños aprenden de los adultos a calmarse y
tranquilizarse, al ser calmados y tranquilizados por los adultos. Si debido a negligencia o abandono ellos
no han tenido esa experiencia, pueden reaccionar rápidamente con mal comportamiento cuando se
sienten enojados y tener problemas para calmarse.
Para evaluar los problemas de conducta se utilizan las
siguientes técnicas:
1.Entrevista clínica
2.Registros
3.Observación directa de las situaciones conflictivas
4.Cuestionarios y escalas:
•Escala de Apreciación de conductas en niños. Formulario para el profesor
de Achenban y edelbrock (1981)
•Inventario de Eyberg de conducta en niños para padres (Eyberg y Ross
1981)
•Batería de Socialización (Silva y Martorll, 1983)
•Sistema de Evaluación de la Conducta de Niños y Adolescentes de
Reynolds y R. Kamphaus
Aprendizaje
Aprendizaje
Los problemas de aprendizaje en niños son más frecuentes de lo que
crees, pero hay que tener en claro que esto no quiere decir que no
puedan aprender. Existen posibles causas, signos y tipos de
problemas de aprendizaje que podrían padecer los niños.
•Las causas de los problemas de aprendizaje en niños son diversas.
Sin embargo, con una detección temprana, hay más posibilidades de
que el niño adopte las técnicas necesarias para un mejor rendimiento
en la escuela y la vida.
•Los problemas de aprendizaje en niños se hacen más notorios en la
primaria. Aun así, en el preescolar muestran signos a los que los
padres deben estar atento, para darle la ayuda necesaria.
¿Cuáles son las causas de los problemas de
aprendizaje en niños?
Trastorno por déficit de atención e Dificultades de atención y/o impulso hiperactivo. Se alteran las
hiperactividad —TDHA funciones ejecutivas.
3 opciones de tratamiento de ayuda para problemas de
aprendizaje en niños.
• Apoyo extra
Cuando ya se le diagnosticó al niño que tiene problemas de aprendizaje, será muy
positivo que tenga una ayuda extra. A veces, no alcanza solo con los saberes y
acompañamiento de la madre o padre.
• Adaptaciones
Las adaptaciones académicas tratan de tener en cuenta puntos de importancia
para adecuar el currículo formal a las necesidades que presentan los
estudiantes.
• Terapias psicosociales y conductuales
En muchas ocasiones, los casos de problemas de aprendizaje en niños se pueden
tratar y lograr resultados exitosos, pero hay que tener en cuenta que no se
pueden curar por completo. La meta de que el niño haga terapia es permitir que
viva con sus limitaciones de aprendizaje de la manera más productiva y eficaz
posible.
Terapias psicosociales y
conductuales
Tipo Características Ejemplos
Se les puede enseñar a poner sus
manos sobre su estómago y
Se enseña técnicas a los niños
relajarse cuando se sientan
Terapia cognitiva conductual para modificar su
molestos, o a pensar las tareas
comportamiento.
paso a paso cuando están
resolviendo problemas.
Técnica para cambiar el
comportamiento por medio del
Se le da pequeñas recompensas
refuerzo. Son explicadas las
cuando realizan las conductas
Modificación de comportamiento conductas deseables al infante.
deseables o pequeños castigos
Los niños con problemas de
cuando no.
aprendizaje pueden requerir
refuerzos más frecuentemente.
Hacer contacto visual cuando se
Aprendizaje de las destrezas
tiene una conversación con
Formación de habilidades sociales fundamentales.
alguien y cómo interpretar las
sociales Habitualmente, se realizan en
expresiones faciales de las
grupo.
Heridas de la
infancia
El miedo al rechazo
Es una de las heridas más profundas porque implica el rechazo hacia nuestros pensamientos,
sentimientos y vivencias, el rechazo a nuestro amor e incluso a nuestra propia persona. Tiene su
origen en experiencias de no aceptación por parte de los padres, familiares cercanos (abuelos,
hermanos…) o iguales (amigos) a medida que el niño va creciendo.
Cuando un niño recibe señales de rechazo crece en su interior la semilla del auto desprecio. Piensa
que no es digno de amar ni de ser amado y va interiorizando este sentimiento interpretando todo lo
que le sucede a través del filtro de su herida.
Traición
Surge cuando el niño se ha sentido traicionado por alguno de sus padres, que no ha cumplido una
promesa. Esta situación, sobre todo si es repetitiva, generará sentimientos de aislamiento y
desconfianza. En ocasiones, dichas emociones pueden transformarse en rencor (cuando se siente
engañado por no haber recibido lo prometido) o en envidia (cuando el niño no se siente merecedor de
lo prometido y otras personas sí lo tienen).
INJUSTICIA
Se origina cuando los progenitores son fríos y rígidos, imponiendo una educación
autoritaria y no respetuosa hacia los niños. La exigencia constante generará en ellos
sentimientos de ineficacia, inutilidad… y la sensación de injusticia.
Esta herida emocional genera adultos rígidos, que no son capaces de negociar ni de
mantener diálogos con opiniones diversas. Les cuesta aceptar otros puntos de vista y
formas de ser diferentes a las suyas. Dan mucha importancia a las creencias y a los
valores, expresando sus opiniones y juicios morales como verdades absolutas y
extremas. Sus intenciones suelen girar en torno a ganar poder e importancia, siendo
fanáticos del orden y el perfeccionismo.
Abandono