Estrategias

de cognición y
metacognición
Paola Araya Vicencio.
Psicopedagoga
Paula Quezada Armijo.
Psicopedagoga
Observa atentamente y busca el camino correcto
 Escoge una respuesta

01 03 Salida Amarillo
Salida Celeste

02 Salida Verde 04
Ninguna es correcta
 02
Salida Verde
 Análisis de la actividad

¿Qué sentido y habilidades utilizaste para

realizar la actividad?
 Análisis de la actividad

VISTA Observar o percibir

Concentración Atención

Lenguaje (emitir
Memoria respuesta oral)

Memoria
Análisis
Algunas de las habilidades que
acabamos de mencionar forman parte
de los proceso cognitivos ¿los
conocías?
¿Qué es la cognición?

● Es la capacidad de los seres vivos para procesar

la información a partir de la percepción, es decir
la información que recibimos del exterior a
través de los sentidos.

● El conocimiento adquirido con la experiencia y

nuestras características que nos permiten
integrar toda esta información para valorar e
interpretar el mundo.
Qué son los procesos cognitivos?
● Son los procedimientos que utilizamos para
incorporar nuevos conocimientos y tomar
decisiones al respecto.

● En estos procesos intervienen varias

funciones cognitivas: como la percepción, la
atención, la memoria, el razonamiento…
Todas estas funciones cognitivas trabajan
conjuntamente para integrar el conocimiento
y crear una interpretación del mundo que
nos rodea.
Percepción
 La percepción

¿Qué viste primero?

 Percepción
• La percepción cognitiva nos permite organizar y comprender el mundo
a través de los estímulos que recibimos con los sentidos.

• Podemos recibir información de los cinco los sentidos clásicos como la

vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto.
 Atención
¿Cuántas letras B hay en la imagen?
 Atención
La atención nos permite concentrarnos en un estímulo o una
actividad, para luego poderlo procesar más profundamente en la
conciencia.

Es una función cognitiva fundamental para el desarrollo de la vida

diaria y se utiliza en la mayoría de tareas que llevamos a cabo.

Controla y regula el resto de procesos cognitivos: desde la

percepción (necesitamos la atención para atender a los estímulos
que nos llegan de los sentidos) hasta el aprendizaje o el
razonamiento complejo.
Memoria
Memoria

1 ¿Cuántos objetos habían?

2 ¿Cuántos dados habían?

3 ¿De qué color era la olla?

4 ¿Cuál fue el objeto que más

utilizas?
 Memoria

La memoria es la función cognitiva que permite codificar, almacenar

y recuperar la información del pasado. La memoria es un proceso
básico para el aprendizaje y es la que nos permite crearnos un
sentido de identidad.
 Tipos de Memoria
Hay muchos tipos y clasificaciones de memoria,
podemos hablar de la memoria a corto plazo, que
es capacidad de mantener temporalmente la
información en la mente.

Memoria a largo plazo que son todos aquellos

recuerdos o conocimientos que guardamos durante
mucho más tiempo.

Memoria procedimental, que se refiere al aprendizaje

de rutinas (por ejemplo, aprender a conducir o ir en
bici).

Memoria auditiva, también conocida como memoria

ecoica, es la encargada de conservar toda la
información sonora que recibimos de nuestro
alrededor.
 Pensamiento

Es fundamental en todo proceso cognitivo. Permite integrar

toda la información recibida y establecer relaciones entre
los datos que la componen. Para ello se vale del
razonamiento, la síntesis y la resolución de problemas, es decir,
de las funciones ejecutivas.
 Lenguaje
Es la herramienta que usamos para comunicarnos y para organizar y transmit
la información que tenemos sobre nosotros y sobre el mundo.

Es la capacidad que tenemos para expresar pensamientos y sentimientos a

través de la palabra.

El lenguaje y el pensamiento se desarrollan de forma paralela y están

íntimamente relacionados, influyéndose recíprocamente.
 Aprendizaje
Es el proceso cognitivo a través del cual incorporamos nueva información a nue
conocimiento previo.

En el aprendizaje incluimos cosas tan dispares como el aprendizaje de condu

o hábitos como lavarnos los dientes o aprender a caminar, como todos
conocimientos que vamos adquiriendo con la socialización y la escuela.
¿Qué son las estrategias?
 ¿Qué son los estrategias?

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¡ESTRATEGIAS COGNITIVAS!
¡ESTRATEGIAS COGNITIVAS!

Son el mecanismo para realizar

las actividades específicas que
nos permiten tomar la
información de los que lees y
oyes.
¡ESTRATEGIAS COGNITIVAS!
 ESTRATEGIAS DE
ORGANIZACIÓN COGNITIVA

Las estrategias de organización

consisten en establecer, de un
modo explícito, relaciones
internas entre los elementos que
componen los materiales de
aprendizaje y con los
conocimientos previos que posea
el sujeto.

Mapa Mapa Cuadros

conceptual mental sinópticos
 ESTRATEGIAS COGNITIVAS

MAPA CONCEPTUAL MAPA MENTAL CUADROS SINÓPTICOS

 ESTRATEGIAS DE REPETICIÓN

Las estrategias de repetición de

contenidos consiste en repetir lo aprendido
una y otra vez, ya sea de forma oral o escrita
de modo que vaya formando parte de nuestro
consciente e inconsciente poco a poco.

Las estrategias de la repetición de

contenidos ayudará a aprender los datos
de memoria, lo cual es muy útil para
consolidar información que no es posible
reinterpretar o cambiar esto incluye datos
como fechas históricas, formulas
científicas y leyes.
 ESTRATEGIAS DE ELABORACIÓN

Este tipo de estrategia, se basa en crear

relaciones entre lo nuevo y lo familiar, por
ejemplo : resumir, tomar notas libres,
responder preguntas, describir como se
relaciona la información, buscar sinónimos,
etc…

Un ejemplo sería asociar una palabra

con una oración para una mejor
comprensión.
 ESTRATEGIAS AFECTIVAS
Es importante que cada estudiante emplee estas
estrategias de apoyo durante el proceso de su
aprendizaje ya que lo ayudará a gobernar sus
procesos, contenidos y actividades afectivas a
través de tres ámbitos:

El control de ansiedad que permitirá

La motivación, la cual en
mantener en equilibrio nuestras
situaciones de aprendizaje se
emociones y la autoestima que es la
traduce en un interés o
evaluación que hacemos de nuestras
voluntad.
 ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN Y MONITOREO
Escribir finales alternativos: Se trata de una propuesta que permite desarrollar la comprensión lectora y a la vez la
creatividad.

Poner el título a los párrafos: En un texto un poco denso o de difícil comprensión, se puede realizar una lectura conjunta y
en voz alta

Cambiar las palabras por sinónimos: Los alumnos deberán explicar la frase que han leído utilizando distintas palabras.

Hacer un dibujo: La imagen siempre es un refuerzo para comprender un texto, por eso los libros para los más pequeños
están repletas de ellas.

Crear una historia por grupos: Es una actividad muy divertida que requiere leer y comprender la historia que han escrito
los compañeros o compañeras para seguir con la misma trama y los mismos personajes
 METACOGNICIÓN

La metacognición es la capacidad de autorregular los

procesos de aprendizaje. Como tal, involucra un conjunto
de operaciones intelectuales asociadas al conocimiento,
control y regulación de los mecanismos cognitivos que
intervienen en que una persona recabe, evalúe y
produzca información, en definitiva: que aprenda.
 Tipos de metacognición
Existen diferentes tipos de metacognición
vinculados a diferentes capacidades
cognitivas. Cada una de las modalidades
metacognitivas ayuda a planificar,
organizar y optimizar el pensamiento.
Metacognición de la memoria: el
conocimiento de la capacidad de Metacognición de la
la memoria para relacionar y atención: conocer la
contrastar conocimientos ya capacidad de focalizar la
almacenados con nuevos atención en una tarea o
conocimientos. situación determinada.

Metacognición de la
comprensión: ser Metacognición de
conscientes de la capacidad pensamiento: el
para comprender uno o conocimiento que tenemos de
varios conceptos y nuestro propio pensamiento.
utilizarlos.
 ¡ESTRATEGIAS
METACOGNITIVAS!
Es la habilidad de autorregular los
propios aprendizajes y reconocer los

;
procesos por los que se producen la
autoconciencia de los procesos que
regulan el aprendizaje de cada
individuo.
¡ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS!

NOS PERMITE:
Habilidades para regular el pensamiento y aprendizaje

Planeación
Consiste en saber que es necesario aprender, que tiempo se
dedicará al mismo, que recursos se requieren, como empezar.
Habilidades para regular el pensamiento y aprendizaje

Verificación
Es una autoconciencia permanente que nos
va dictando, en base a la observación de
ciertas acciones.
Habilidades para regular el pensamiento y aprendizaje

Autoevaluación
Es una estrategia que nos ayuda a tomar conciencia de nuestro
progreso de aprendizaje.