Tercer

PROYECTOS 1 Fase 4
grado

CUADERNILL
O Valor del mes:

Nombre de la alumna o del

alumno

PARTE 3
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Lectura -Lee el

Lunes Actividades
del día
texto y contesta.
El hipopótamo
Campo Anexo Valoración El hipopótamo es uno de los animales vivos más pesados, un
adulto puede alcanzar las tres toneladas. Sus colmillos también
Lenguajes Cuidamos el agua impresionan, ya que los inferiores miden más de medio metro.
Sin embargo, no es un animal carnívoro, se alimenta de hierba y
Saberes y P. Alimentación plantas acuáticas, de las que llega a comer 80 kg al día. Se pasan
C. saludable la mayor parte del tiempo metidos en el agua, nadan a la
perfección.
Ética, Nat. y El maltrato infantil ¿Cuánto puede llegar a pesar un hipopótamo? _____________
Soc.
¿Cuánto miden sus colmillos inferiores? _________________
De lo Hum. Características
y lo Com. sociales
¿De qué se alimenta un hipopótamo? ___________

Números 3x4=__ 3x5=__ 3x6=__ -Cálculo

mental 9-2=___
4 7 6 8 2 5 3 5 6 9 7 6
+ + - - 3+5=___ 6-4=___
2 3 3 1 7 3 2 4 3 5 4 3
2+4=___ 7-5=___
Escribe con letra: 7 __________ 9 ________
3+4=___ 8-3=___
8+1=___
 Cuidamos el agua
-Lee el cuento y después contesta las preguntas.
Actividad
La gota de agua perdida
Había una vez una pequeña gota de agua
llamada Gotita, que vivía en un río cristalino
rodeado de árboles frondosos y coloridas flores.
Un día, sin darse cuenta, Gotita se separó del río
y comenzó a rodar por el suelo, perdiéndose en
un lugar desconocido.
Después de mucho rodar, Gotita llegó a un lugar
muy seco, donde no había río ni árboles, solo
había polvo y piedras. Gotita se dio cuenta de lo
importante que era el agua para la vida y lo
agradecida que estaba de haber nacido en un
lugar donde había agua abundante. Con mucha
tristeza y desesperación, Gotita comenzó a pedir
ayuda a las nubes, rogando que la llevaran de
vuelta al río. Finalmente, una nube la escuchó y
la llevó de vuelta a su hogar en el río.
Desde ese día, Gotita enseñó a todos sus amigos
del río la importancia de cuidar y preservar el
agua para que nunca vuelva a faltar. Todos los
animales del río y los habitantes cercanos
aprendieron de Gotita y se comprometieron a
cuidar el agua.
¿Cómo era el lugar donde vivía Gotita?
_________________________________________________
_________________________________________________
¿Qué le pasó a Gotita un día sin darse cuenta?
_________________________________________________
_________________________________________________
¿A dónde llegó Gotita después de mucho rodar?
_________________________________________________
_________________________________________________
¿De qué se dio cuenta Gotita en ese lugar?
_________________________________________________
_________________________________________________
¿Qué enseñó Gotita a todos sus amigos del río?
_________________________________________________
_________________________________________________
¿A qué se comprometieron los animales y habitantes
cercanos? ________________________________________
_________________________________________________
 Alimentación saludable
-Lee el texto y después contesta las preguntas.
Actividad
Había una vez un señor que tenía una tienda
de frutas, pero nunca vendía nada porque la
comida chatarra atraía mucho más a la
gente, que preferían toda la comida basura
antes que la más sana.
Pasado un tiempo todos en la ciudad estaban
enfermos por no cuidar su salud, así que
empezaron a darse cuenta de que debían
cuidar su alimentación. Todos comían frutas
o verduras. Y por empezar a comer mejor se
fueron curando del malestar que tenían.
Esto les sirvió de lección para que no
abusaran de una comida que no era tan
sana. Las frutas habían sido como mágicas
para todos los habitantes del pueblo, todos se
recuperaron por completo. Así que el señor
que tenía la tienda de frutas estaba muy feliz
porque iban a comprar sus productos que
cosechaba y los demás estaban tan contentos
de estar en forma, sanos; y además hacían
mucho deporte.
¿Por qué el señor de la tienda nunca vendía nada?
____________________________________________
____________________________________________
¿Qué comida prefería comer la gente de la ciudad?
____________________________________________
¿Por qué la gente de la ciudad se enfermó?
____________________________________________
¿Qué decidió hacer la gente de la ciudad?
____________________________________________
¿Qué ocurrió cuando comenzaron a comer mejor?
____________________________________________
____________________________________________
¿Por qué el señor de la tienda estaba feliz?
____________________________________________
____________________________________________

Actividad
1. Observa las imágenes y describe la violencia que se está presentando.
____________________
____________________
_________________
____________________
____________________
_________________
El maltrato infantil
-Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.
____________________
____________________
_________________
____________________
____________________
_________________
2. Responde las preguntas.
¿Qué situación consideras que
afecta más a los niños?
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
____________________
____________________ ¿Por qué es importante que
_________________ los niños vivan sin violencia?
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
¿Qué derechos de las niñas y
los niños conoces? Escríbelos.
_________________________
____________________
_________________________
____________________
_________________________
_________________
_________________________
_________________________
 Características sociales
-Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.
Actividad
-Colorea las imágenes que muestran características de tu -Lee lo siguiente y en cada cuadro dibuja la
comunidad. característica social que se menciona.

Laura vive en una zona rural del norte de México. Su

casa tiene techo de lámina con forma de dos aguas. Su
comunidad se encuentra en una zona muy seca donde se
pueden ver cactus y arbustos pequeños. Se alimentan de
carne de los animales que crían. Comúnmente usan
sombreros y camisa de manga larga para cubrirse del
sol.
Casa de Laura Lugar donde vive
Laura.

Vestimenta de Laura. Comida de Laura.

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Lectura -Lee el texto y contesta.

martes Actividades
del día
Los tigres
Los tigres son unos cazadores increíbles y adaptan su dieta al
lugar en el que viven, es decir, comen de buena gana lo que tienen
Campo Anexo Valoración
más a la mano. Su visión nocturna es excelente y por eso
Lenguajes Los mapas mentales prefieren cazar cuando el sol desaparece en el horizonte.
Con los rugidos ahuyentan a posibles enemigos e infunden miedo
Saberes y P. Los alimentos a sus víctimas. Cuentan con una ventaja muy grande que es que
C. corren a gran velocidad y tienen una habilidad pasmosa para
saltar sobre sus presas, inmovilizarlas con las garras y el enorme
Ética, Nat. Situaciones de riesgo peso de su cuerpo.
y Soc. ¿Por qué prefieren cazar en la noche?
_____________________
De lo Hum. Habilidades motrices
y lo Com. ¿Con qué ahuyentan a posibles enemigos? ________________
¿Con cuál ventaja cuentan? ____________________________

Números 4x4=__ 4x5=__ 4x6=__ -Cálculo

mental 9-5=___
3 4 5 7 8 0 8 9 4 7 6 5
+ + - - 2+2=___ 6-3=___
2 4 3 2 1 6 6 5 2 2 3 4
7+1=___ 8-2=___
Escribe con letra: 3 __________ 11 ________
5+2=___ 7-4=___
3+2=___
 Los mapas mentales
-Observa el mapa mental sobre el agua y con ayuda de tu maestro(a)
Actividad complétalo con palabras que se relacionen.

La podemos
cuidar si: Sirve para

El agua

Debemos
Se encuentra en: cuidarla
porque:
 Los alimentos
-Lee el texto y después contesta las preguntas.
Actividad
Como todos los viernes la familia Pérez había hecho la ¿Qué hacían los alimentos cuando se cerraba la
compra semanal. Todos los alimentos al llegar al refri puerta del refri?
parecían muy calladitos, pero en cuanto se cerraba la __________________________
puerta todos empezaban a darse importancia y presumir ______________________________________
ante los demás. ______________________________________
Los huevos rodaban divirtiéndose. La lechuga pedía más
__
espacio en el cajón de las verduras porque quería estar bien
fresquita. Los plátanos se creían los más importantes
¿Por qué los plátanos se creían los más
porque eran ricos en potasio. Y, mientras verduras y frutas
alzaban la voz, la leche, más tranquila, conversaba con el importantes? ____________________________
queso sobre los prados verdes y las vacas de las que
descendían. ¿Con quién conversaba la leche?
Al pollo no le gustaba cómo olía el pescado y el pescado se ______________________________________
defendía diciendo que olía a mar. El pollo comenzó a decir _
que deseaba ser horneado y estar bien acompañado de unas
buenas papas crujientes. Fue hasta la noche cuando se ¿Cómo deseaba ser horneado el pollo?
consiguió el silencio, después de escuchar a la mamá de la ______________________________________
familia Pérez decir a su hijo: _
- Lo mejor es tener una dieta equilibrada. Hay que comer
de todo y variado, porque todos los alimentos son
¿Qué fue lo que dijo la mamá de la familia Pérez?
importantes. Y es así como, al fin, los alimentos
comprendieron que todos son igual de importantes, porque ______________________________________
cada uno aporta una cosa buena a la salud, y que pueden _
estar muy ricos tanto si se les cocina por separado como si ______________________________________
se busca una buena combinación entre ellos. Mmmmmm…. _
¡¡¡Qué rico!!!!
 Situaciones de riesgo
-Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.
Actividad
-Observa las imágenes y relaciónalas con el tipo de situación de riesgo -Contesta las preguntas.
que le corresponde.
¿Qué piensas de las personas que se
Acoso burlan de sus compañeros? __________
escolar ______________________________
______________________________
__
Abuso físico
¿Por qué es importante que respetemos a
todos nuestros compañeros?
__________
Desprotecció ______________________________
n familiar ______________________________
__

¿Consideras que los castigos físicos son

Abandono necesarios para que los niños se porten
bien? __________________________
______________________________
______________________________
Abuso
emocional __

¿Alguna vez has sufrido de violencia,

burlas o acoso? ¿cómo te sentiste?
______________________________
 Habilidades motrices
-Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.
Actividad
-Lee la información y relaciona la habilidad motriz con 2. Escribe el nombre de la actividad motriz que realiza
sus características. cada niño.

Habilidad con la que

hacemos que nuestro cuerpo
Desplazamientos gire de diferentes maneras.

Habilidad con la que nos

Saltos movemos de un sitio a otro.

Habilidad con la que

empujamos con las manos
Giros un objeto, con la intención
de enviarlo aún punto
determinado.

Lanzamientos y
recepciones
Habilidad con la que
elevamos nuestro cuerpo del
suelo.
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- Actividades
miERCOLES
Lectura
texto y contesta.
-Lee el

del día Los elefantes

Campo Anexo Valoració Son los animales terrestres de mayor tamaño. En concreto, el
n elefante africano es el mayor de todos: un adulto puede pesar
más de cinco toneladas. Al ser tan grande, su cuerpo se calienta
Lenguajes Elementos de un mucho en el sol, por lo que necesita refrescarse a menudo. Sus
cartel colmillos le sirven para desbrozar la vegetación, en busca de
tallos tiernos y hojas fresas.
Saberes y Gráfica de barras Los elefantes son los animales terrestres de mayor tamaño.
P. C. ( ) Verdadero ( ) Falso

Ética, Nat. Los derechos de ¿Cuál es el elefante de mayor tamaño?

y Soc. niños y niñas ___________________________________

De lo Actividades ¿Cuántas toneladas puede pesar el elefante

Hum. y lo cognitivas africano? __________________________
Com.

Números 1x4=__ 1x5=__ 1x6=__ -Cálculo

mental 60-10=___
5 6 1 3 4 5 5 6 8 8 4 6
+ + - - 60+5=___ 60-30=___
3 2 4 2 2 1 2 3 5 1 2 5
60+2=___ 60-20=___
Escribe con letra: 14 __________ 15 ________
60+5=___ 60-40=___
60+7=___
 Elementos de un cartel
-Observa el cartel e identifica y escribe el nombre de sus elementos
Actividad (fondo llamativo, imágenes, mensaje claro, título, texto).
 Gráfica de barras
-Analiza la información y realiza lo que se indica.
Actividad
En la escuela de Mario se hizo una -Con la información de la tabla anterior, realiza una gráfica de
encuesta sobre las frutas preferidas para barras.
el desayuno. Los resultados fueron los
siguientes: la manzana la prefieren 5 10
alumnos, naranja 6 alumnos, plátano 8,
fresa 3 y papaya 2 alumnos. Con la 9
información anterior, completa la
8
siguiente tabla.
7
Fruta Preferencia
6
Fresa
5
Manzana 4
Plátano 3
2
Naranja
1
Papaya
Fresa Manzana Plátano Naranja Papaya
¿Cuál fruta fue la más votada? _________
-Contesta.
¿Cuál fruta fue la menos votada? _______ ¿Cuál es la moda de los datos anteriores? _____________________
 Los derechos de niños y niñas
-Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.
Actividad
-Lee cada oración y complétala con el derecho que le corresponda. -Contesta.
¿Por qué los derechos de la
La familia La salud La vivienda niñez promueven un trato
justo? ____________________
El juego La educación __________________________
Cuando Poncho asiste a la escuela se le respeta el derecho a __________________________
____________________________.
¿Los derechos son los mismos
Cuando a Fernanda la llevan al hospital se respeta el derecho a para todos los niños y niñas?
____________________________. __________________________
__________________________
__________________________
Cuando Ernesto va al parque o algún lugar de esparcimiento se
le respeta el derecho a ____________________________. ¿Qué piensas que pasaría si
un niño o una niña no tuviera
Cuando Fernanda es protegida por su mamá y papá se le respeta ningún derecho?
el derecho a ____________________________. __________________________
__________________________
Cuando la familia de Ulises se preocupa por tener un lugar __________________________
donde vivir se respeta el derecho a
____________________________.
 Actividades cognitivas
-Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.
Actividad
1. Colorea los ejemplos de actividades cognitivas. 3. Encierra la sombra correcta.
Gritar Prestar
Aprender
atención
Hablar Memorizar
Razonar

Saltar Comprende
r
Leer Correr
Dormir

2. Encuentra y encierra las tres diferencias.

4. Escribe el nombre de tres 5. Encuentra el camino
actividades cognitivas para las correcto.
que eres muy bueno(a).

_____________________________

_____________________________

_____________________________
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Actividades Escritura
JUEVES del día -Completa las frases con las siguientes palabras.
Campo Anexo Valoración
mesa silla ropero escalera ventana
Lenguajes Cuidamos el agua
1. Daniel puso la comida sobre la ________.
Saberes y Fracciones 2. Ana guardó su ropa en el ___________.
P. C. 3. Mario se sentó en la _______ de la cocina.
Ética, Nat. Situaciones de 4. Luisa subió por la _______ al segundo piso.
y Soc. riesgo y mis 5. Daniel se asomó por la ________ para ver la calle.
derechos
De lo Características y -Escribe palabras que lleven doble ll:
Hum. y lo emociones ___________ ___________ ____________ __________
Com.

Números 2x4=__ 2x5=__ 2x6=__ -Cálculo

mental 10-4=___
4 3 5 6 7 0 9 7 5 9 5 8
+ + - - 10+4=___ 10-6=___
4 0 3 3 2 8 6 5 3 7 3 7
10+6=___ 10-8=___
Escribe con letra: 16 __________ 13 ________
10+8=___ 10-9=___
10+9=___
 Cuidamos el agua
-Lee el texto y después contesta las preguntas.
Actividad
Yo cuido el agua que uso
Fernando es un niño que, vive cerca de un volcán,
donde la comunidad recoge el agua de lluvia. Un
día su mamá le dijo: Fer vete con tu cantarito al
tanque de agua y pregúntale a las personas que
llegan a traer agua ¿Para qué necesitan el agua en la
casa?. Y Fer se fue caminando hacia el tanque de la
comunidad y a cada persona que llegaba por agua le
iba preguntando: Doña Lencha ¿Para qué necesitan
el agua en su casa?, Ah, Fernandito yo la ocupo para
lavar la ropa de mis hijos... Gloria ¿Para qué
necesitan el agua en su casa?, Ah fíjate que esta
agua la necesito para lavar los trastes que están
sucios... Don Pedro y usted para qué lleva el agua en
ese cántaro. Ah, Fer... yo la ocupo para bañarme y
lavarme los dientes... Niña Filomena y usted para
que necesita esa agua que lleva... Ah! Fer la ocupo
para regar mi jardín. Fernandito descubrió lo
importante que era el agua. Al regresar a su casa
con su cantarito lleno de agua, le dijo a su mamá:
Mamá vengo sorprendido, me he dado cuenta de lo
importante que es el agua y desde ahora te prometo
que voy a cuidar el agua que uso todos los días.
¿Cómo obtienen el agua en la comunidad de
Fernando? ___________________________________
_____________________________________________
¿Qué le pidió a Fernando su mamá?
_____________________________________________
_____________________________________________
¿Para qué utilizaba Doña Lencha el agua?
_____________________________________________
_____________________________________________
¿Para qué utilizaba Don Pedro el agua?
_____________________________________________
_____________________________________________
¿Qué descubrió Fernando con las preguntas que
hizo? ________________________________________
_____________________________________________
¿Qué le prometió Fernando a su mamá?
_____________________________________________
_____________________________________________
 Fracciones
-Realiza lo que se indica.
Actividad
-Divide con una línea las frutas a la mitad. -Observa los objetos y encierra de color rojo aquellos
que representan 1/2 y de azul los que representan 1/4.

-Divide en cuatro partes iguales la barra y la galleta.

 Situaciones de riesgo y mis derechos
-Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.
Actividad
-Observa la imagen y contesta lo que se pide.
¿Qué emociones puede estar sintiendo
el niño? __________________________
_________________________________
No se están respetando los derechos a:
_________________________________
_________________________________
La situación se puede solucionar si:
_________________________________
_________________________________
¿Qué emociones puede estar sintiendo
el niño? __________________________
_________________________________
No se están respetando los derechos a:
_________________________________
_________________________________
La situación se puede solucionar si:
_________________________________
_________________________________
¿Qué emociones puede estar sintiendo
el niño? __________________________
_________________________________
No se están respetando los derechos a:
_________________________________
_________________________________
La situación se puede solucionar si:
_________________________________
_________________________________
¿Qué emociones puede estar sintiendo
el niño? __________________________
_________________________________
No se están respetando los derechos a:
_________________________________
_________________________________
La situación se puede solucionar si:
_________________________________
_________________________________
 Características y emociones
-Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.
Actividad
En el rincón de juegos del salón hay un juguete que es mi 1. ¿Cuál es el juguete favorito?
favorito: el balón de fútbol. _________________________________________________
Me gusta mucho jugar con la pelota, pero no me gusta que
me la quiten. 2. ¿Qué no le gusta al niño?
Cuando me quitan la pelota me pongo muy triste. _________________________________________________
Cuando estoy triste mis ojos se hacen pequeñitos y mi
boca se cae. 3. ¿Cómo se pone el niño cuando le quitan la pelota?
– No te pongas triste, pídele el balón a tú amigo – dice la _________________________________________________
profesora.
Pero él no me lo devuelve y eso me hace estar aún más 4. ¿Qué cambia en el rostro del niño cuando se pone
triste y me hace llorar. triste?
Cuando estoy triste, no me gusta que me hablen. Mi __________________________________________
profesora me da la mano y eso me hace sentir un poco __________________________________________
mejor.
Nos han sentado juntos y la profesora ha dejado la pelota
5. ¿Qué hizo la profesora al ver al niño triste?
entre nosotros y se ha sentado a nuestro lado.
-Niños, son amigos, tienen que compartir y hay que ser __________________________________________
educados y pedir los juguetes con las palabras mágicas:
“POR FAVOR”- ha dicho la profesora. 6. ¿Qué hizo la profesora con los dos niños?
Mi amigo me ha dado un abrazo. _________________________________________________
Cuando estoy triste me gusta que me den abrazos y que _________________________________________________
sean amables conmigo.
Entonces nos hemos pasado la pelota y hemos jugado 7. ¿Cuáles son las palabras mágicas que comenta la
juntos con nuestro juguete favorito. Jugando juntos nos profesora? ________________________________________
hemos reído mucho.