PROCESAM IE NT O D E LA

INFORM A C I ÓN D E
BROADBENT
 ¿DE QUE HABLA?

• SE TRATA DE UN MODELO DE FILTRO PRECATEGORIAL, DONDE EL FILTRO VA ANTES DEL ANÁLISIS

SEMÁNTICO. ES DECIR, PRIMERO APARECEN LOS ESTÍMULOS, QUE SE GUARDARÁN EN EL ALMACÉN
SENSORIAL. DESPUÉS ACTUARÍA EL FILTRO, QUE SELECCIONARÍA LA INFORMACIÓN.

• ESTA SE ALMACENARÍA EN LA MEMORIA A CORTO PLAZO (UN CANAL DE CAPACIDAD LIMITADA), Y

FINALMENTE CIERTA INFORMACIÓN PASARÍA A LA MEMORIA A LARGO PLAZO (ENTRE ESTOS DOS
ELEMENTOS, APARECEN LAS RESPUESTAS DEL SUJETO ANTE LA ESTIMULACIÓN).

• AQUÍ SE APLICARÍA ALGO PARECIDO A LA “LEY DE TODO O NADA”, ES DECIR, LA INFORMACIÓN PASA O NO
PASA (SE PROCESA UN MENSAJE CADA VEZ).
EL ENFOQUE DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN:

• ESTO HACE HINCAPIÉ EN QUE LOS NIÑOS UTILIZAN Y SUPERVISAN LA INFORMACIÓN ,ELABORAN
ESTRATEGIAS A PARTIR DE ELLA. LOS PROCESOS DE LA MEMORIA Y EL PENSAMIENTO SON
FUNDAMENTALES PARA ESTE ENFOQUE. SEGÚN ESTE ENFOQUE LOS NIÑOS DESARROLLAN UNA CAPACIDAD,
GRADUALMENTE MAYOR, PARA PROCESAR INFORMACIÓN, QUE LES PERMITE ADQUIRIR CONOCIMIENTOS
Y HABILIDADES DE COMPLEJIDAD CRECIENTE.
ALGUNOS EJEMPLOS EN LA VIDA COTIDIANA DE MEMORIA A CORTO PLAZO SERÍAN :

• RECORDAR ROSTROS DE PERSONAS. ( DEFINITIVAMENTE EN ESTA ÁREA PASA A CORTO PLAZO CUANDO SON
ROSTROS TEMPORÁNEOS SOLO DE VISTA, CUESTA RECORDAR EL ROSTRO DE ALGUIEN SI NO HUBO UN
EXPERIENCIA ESPECIAL CON ESTA PERSONA O SE COMPARTIÓ MOMENTOS O SE ENTABLO ALGUNA
CONVERSACIÓN)

• RECORDAR DIRECCIONES (AL IGUAL QUE LOS DEMÁS SI NO TENEMOS UNA RUTINA CON ESA DIRECCIÓN O SE
REALIZARON EXPERIENCIAS CUESTA RECORDAR ESTOS TIPOS DE NOMBRES)

• RECORDAR NOMBRES DE PERSONAS (SUELE PASAR CUANDO CONOCES A ALGUIEN SOLO DE PASADA)
• RECORDAR NÚMEROS TELEFÓNICOS O MATRÍCULAS DE AUTOMÓVILES.
ANÁLISIS:
BROADBENT NOS HABLA QUE UNA VEZ SIENDO MEMORIA A CORTO PLAZO, LUEGO ESTA PASARÍA A MEMORIA
DE LARGO PLAZO SI ESTIMULAMOS LA LIMITADA, ESTO QUIERE DECIR QUE SI EN LOS ESTUDIOS NO
VOLVEMOS A REPASAR LA MATERIA, NO LA ESTUDIAMOS O NO LE DAMOS UNA IMPORTANCIA ESTO
SEGUIRÍA SIENDO UNA MEMORIA A CORTO PLAZO, PERO SI LE DAMOS UN ENFOQUE UNA IMPORTANCIA Y
APRENDEMOS EL CONTENIDO O APRENDIZAJE ESTO PASARÍA A SER A MEMORIA DE LARGO PLAZO.