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ú Activida
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Nº07
VI 1º y 2º
CICLO Sesión 09
GRADO
 NUESTROS PROPÓSITOS
COMPETENCIAS Resuelve problemas de cantidad Duración: 24 a 28 de mayo 2021
PROPÓSITO / PRODUCTO / Indicadores Recursos
META EVIDENCIAS
Comprender el • Desarrollo • Establece relaciones entre los datos del problema y las • Guía de la
significado de los del transforma a expresiones con números enteros (Z). sesión,
números enteros cuestionario video de la sesión de
a partir de los de trabajo de • Expresa con diversas representaciones y lenguaje
cambios de la matemática. Youtube
temperatura para numérico su comprensión el significado del signo positivo
expresar diversas y negativo de enteros. Usa este entendimiento para • Wasap, Google Meet
representaciones interpretar un problema según su contexto.
con números • Opeboard
enteros. • Selecciona y emplea estrategias y
• Classroom
procedimientos
diversos sobre las expresiones con números enteros. • Genially

• Plantea afirmaciones sobre las expresiones con números • Celular,

enteros, y justifica o sustenta sus afirmaciones con computadoras
ejemplos.
• Cuaderno de
trabajo
AD: Destacado
A: Logrado
EVALUACIÓ N B: En proceso
C: Inicio
 PRESENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA Nº 03

Experiencia í
Nº 03

Josefina es una adolescente que participa con compromiso

por el bien de su comunidad. Ella ha observado la preocupación
de las familias porque al acercarse el invierno pueden ser más
frecuentes las infecciones respiratorias, aunque no sabe
exactamente por qué. Además, piensa que no solo existe la
pandemia(covid-19), sino que hay otras enfermedades como la
influenza, gripe y tuberculosis pulmonar, que también
afecta a las adolescentes y los adolescentes, y que pueden
aumentar los casos si no se tiene la debida prevención pueden
ser mortales de no ser atendidas adecuadamente. Josefina
ha escuchado, asimismo, que, además de las bajas
temperaturas, otros factores que inciden en el desarrollo de
esas enfermedades son la contaminación ambiental, la
escasa actividad física y los hábitos no saludables. Ella
quiere que su familia y comunidad estén saludables para
afrontar esta difícil situación que vivimos. Ante ello, se
pregunta: ¿De qué manera podemos promover el cuidado
preventivo de nuestra salud respiratoria y la de nuestra
familia en relación armoniosa
con el ambiente?
Enfermedades respiratorias
 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En una comunidad andina, un día se registra la temperatura
ambiental de 5 grados Celsius sobre cero. Luego de dos Dato!! La Organización
días, se registró que estaba a 0 grados Celsius. Sin Mundial de la
embargo, se proyecta que a los cuatro días la temperatura Salud (OMS) afirma
descenderá hasta los 5 grados Celsius bajo cero, que
temperatura
la ambiente
propiciando condiciones que afectan la salud de las óptima para nuestro
personas, pudiendo presentar alguna enfermedad
organismo varía entre
respiratoria.
18 °C y 24 °C
¿ á (grados Celsius).
í¿ á í
í ó Sin embargo, en nuestro país el clima es variado; en
algunas regiones tenemos un clima frío y otras es cálido.

Resolvamos juntos
Identifiquemos los datos del problema, expresemos en
números y símbolos, y luego completemos la tabla: 1º día 2º día 3º día 4º día
….
í í

5 grados Celsius
0 grados Celsius 5 grados Celsius
sobre cero
bajo cero
 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Ahora empecemos a modelar cantidades con expresiones numéricas. Escribimos las Nos preguntamos
expresiones correspondientes en la tabla y respondemos las preguntas:
ó ó é
¿
5 grados Celsius sobre cero +5 ºC
é
0 grados Celsius 0ºC ¿ ó
5 grados Celsius bajo cero -5ºC ¿
……………………………………………………

é
¿ ó
……………………………………………………
Temperatur Temperatur Temperatur Temperatur Temperatur
a a 8 días a a 6 días a a 4 días a a 2 días a inicial
Representemos en la recta numérica las cantidades encontradas y determinemos la variación a los 2; 4;
6 y 8 días. Observemos el ejemplo, luego planteamos nuestras propias operaciones en el cuaderno
-15 -10 -5 0 +5
Contamos Contamos Contamos Contamos

Variación a los 8 días: Variación a los 6 días: Variación a los 4 días: Variación a los dos días:
Expresión
matemática Disminuyó 20 grados = Disminuyó 15 grados = −15 Disminuyó 10 grados = −10 Disminuyó 5 grados = −5
−20 °C °C °C °C
(modelo)
-15 ºC − (+5 °C) = -20 ºC -10 ºC − (+5 °C) = -15 ºC 0 − (+5 °C) = -5 ºC
-5 ºC− (+5 °C) = -10 ºC
 NOS INFORMAMOS

¿Qué es el conjunto de números enteros?

Es el conjunto formado por todos los números positivos(naturales), el cero y

los números negativos. Se representa con Z.

Recta numérica Z Cero

Número enteros negativos Número enteros positivos

-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 +1 +2 +3 +4 +5 +6
0 +7
Números naturales N

El opuesto de: +1 es -1 por que la distancia de +1 a 0 es igual 0 a -1

El opuesto de: +2 es -2 por que la distancia de +2 a es igual 0 a -2
El opuesto de: -3 es +3 0 por que la distancia de -3 es igual 0 a +3
 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
PROPUESTAS
a. Marca el punto −7 en la recta numérica:

-7 0 +7

0
A la Izquierda es negativo A la derecha es positivo

Nacimiento de cristo
 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
PROPUESTAS
b. Qué número representa el punto azul en la recta numérica:

TEMPERATURA ALTITUD

+5
-5
0
-5
-5
-5
-10
 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
PROPUESTAS
c. Qué número representa el punto azul en la recta numérica:

+4 +4 +4 +4 +4
?
-4 0 +4 +8 +12 +16

d. Marca el punto 8 en la recta numérica:

+2 +2 +2 +2 +2

-2 0 +2 +4 +6 +8
 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
PROPUESTAS
e. Qué número representa el punto azul en la
recta numérica:

f. Qué número representa el punto azul en la recta numérica:

+6 +6 +6 +6
+4 ?
-4
0 -6 0 +6 +12 +18
-4
-4
-4 g. Marca el punto -6 en la recta numérica:
-8
-4
-2
-12 ? -2 -2

-6 -4 -2 0
 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

Luego, resolvemos cada una de las siguientes situaciones, haciendo uso de

expresiones numéricas que incluyan números enteros:
Al mediodía, en una ciudad amazónica la temperatura fue de 32 °C, y al
1 anochecer se registró 24 °C, ¿cuál fue la variación de la temperatura?

+24 +25 +26 +27 +28 +29 +30 +31 +32

Contamos
Variación temperatura:
Disminuyó 8 grados = Noche
Dia −8°C
+24 ºC− (+32 °C) = -8 ºC

+32 ºC Tf – Ti = Vt
+24 ºC
Vt=variación de temperatura
Ti=Temperatura inicial
Tf=Temperatura final
 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
PROPUESTAS
Lima amaneció con 26 °C, y luego de 2 h tuvo un aumento de temperatura
2 de 4 °C, ¿cuál es la temperatura en la ciudad de Lima, luego de la variación?
Justificamos nuestra respuesta

Contamos

+26 +27 +28 +29 +30 +31 +32 +33 +34

0h 1h 2h 3h

4h
La variación de temperatura aumenta en: +4 Lima

+26 ºC + (+4 °C) = +30 ºC

T inicial + Variación T = +T final

Temperatura final es 30 ºC
 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
PROPUESTAS
El Servicio Nacional de Meteorología e Hidrografía del Perú (SENAMHI) registró las temperaturas a las
3 02 h 00 en la ciudad del Cusco durante 10 días, como se muestra en el siguiente gráfico:
Respondemos:
1. ¿Cuántos grados Celsius (°C) desciende la
temperatura ambiental del miércoles de la
primera semana hasta el día viernes?
2. ¿Qué semana y día descendió más la
temperatura ambiental que el resto de los
días?
3. ¿Entre qué días casi se mantuvo la
temperatura?

1.- Miércoles la temperatura: +4 ºC
Viernes la temperatura : -2 ºC
La variación de temperatura
-2 ºC− (+4 °C) = -6 ºC
La temperatura descendió -
6ºC
Ti 2.- Observamos el grafico, la
Tf temperatura mas baja se
registra el día Lunes de 2da
semana que varia entre:
-2ºC y - 4ºC
El lunes hizo mucho frio en
Cusco
3.- Observando el grafico los
días estables, fueron entre
sábado y domingo, con una
temperatura de:
+2ºC y + 4ºC
Sábado y domingo no hubo
cambios brusco de temperatura
 RETO PARA LA CASA

Ahora, que ya hemos conocido los números enteros, vamos a poner en práctica lo
aprendido, para lo cual tienen que explorar y resolver los problemas del CUESTIONARIO
INTERACTIVO y enviar sus evidencias usando Wasap o Clasroom.