Área de Matemática

FICHA DE ACTIVIDADES N ° 18
TEMA: “Representamos con números enteros los
cambios de
temperatura”
SEMANA: 10 DIA: 02 FECHA: / / 2021 GRADO:
Primero
Apellidos y nombres:………………………………………………………
Competencia Criterios de evaluación Propósito
Resuelve  Identifiqué datos del problema y los relacioné entre sí. comprender y
problemas de  Transformé las relaciones encontradas a expresiones numéricas que incluyen números representar de distintas
cantidad enteros. maneras los números
 Expresé con diversas representaciones y lenguaje numérico mi comprensión sobre los enteros presentados en
números enteros. Usé este entendimiento para interpretar un problema según su situaciones de cambios
contexto. de temperatura que
 Empleé estrategias y procedimientos diversos para ordenar números enteros y generan condiciones para
ubicarlos en la recta numérica.. la aparición de
 Planteé afirmaciones sobre los números enteros. Luego, justifiqué o sustenté mis enfermedades
afirmaciones con ejemplos. respiratorias.

Sabias que la Organización Mundial de la Salud (OMS)

afirma que la temperatura ambiente óptima para
nuestro organismo varía entre 18 °C y 24 °C (grados
Celsius). Sin embargo, en nuestro país el clima es
variado; en algunas regiones tenemos un clima frío y 1.-Comprendemos el problema
otras es cálido, esto hace que debamos cuidarnos en
temporadas de frio por las infecciones respiratorias. Expresión verbal Expresión simbólica
5 grados Celsius sobre cero +5° C

Situación problemática 0 grados Celsius

Resolvemos
5 grados Celsius bajoaplicando
cero el
0*C
método de Polya
-5*C

En una comunidad andina, un día se registra la

temperatura ambiental de 5grados Celsius sobre
cero. Luego de dos días, se registró que estaba a 0
grados Celsius. Sin embargo, se proyecta que a los
cuatro días la temperatura descenderá hasta los 5
grados Celsius bajo cero, propiciando condiciones
que afectan la salud de las personas, pudiendo Temperatura Temperatura a los Temperatura a los
presentar alguna enfermedad respiratoria. ¿Cuáles inicial 2 días 4 días
son las variaciones de temperatura registradas? Si +5*C 0*C -5*C
sigue descendiendo así, ¿hasta cuánto podría variar
la temperatura a los ocho días desde que se registró
la primera medida?
2.- Planificamos la estrategia o plan
Recuerda que para
resolver situaciones
problemáticas
empleamos el método de
POLYA
Equipo de docentes de primer grado
Si sigue descendiendo así, ¿hasta cuánto podría
variar la temperatura a los ocho días desde que se
registró la primera medidas?
3.- Desarrolla el plan:
……………………………………………………………
……………………………………………………………
…………………………………………………..

Responder: Responder: 4.- Reflexiona sobre los resultados

¿Qué significa grados ¿Qué significa grados obtenidos:
Celsius sobre cero?, Celsius bajo cero?,
¿cómo lo ¿cómo lo
representamos? representamos? .........
………………………………… ....................................
………………………………… .................................... ¿De qué manera hemos resuelto el problema?,
……………………………………………………………
……………………….. ........................
………………………………………………………..
¿Qué estrategias y recursos hemos usado para
encontrar la respuesta?
………………………………………………………..
Representemos en la recta numérica las cantidades ……………………………………………………………
encontradas y determinemos la variación a los 2; 4; 6 .
y 8 días. Observemos el ejemplo, luego planteamos
nuestras propias operaciones y registremos. Problemitas para resolver
Al mediodía, en una ciudad amazónica la
temperatura fue de 32 °C, y al anochecer se
registró 24 °C, ¿cuál fue la variación de la
temperatura? Justificar
……………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………
….
. ……………………………………………………….

Expresamos la variación a los dos días

Ica amaneció con 26 °C, y luego de 2 h tuvo un
aumento de temperatura de 4 °C, ¿cuál es la
temperatura en la ciudad de Lima, luego de la
variación? Justificamos nuestra respuesta
…………………………………………………….
Expresión matemática ……………………………………………………………
……………………………………………………………
(modelo ) .
…………………………………………… ………………………………………………………….
………………………………………

Ahora respondamos las siguientes preguntas del

problema: El Servicio Nacional de Meteorología e Hidrografía del
Perú (SENAMHI) registró las temperaturas a las 02 h
00 en la ciudad del Cusco durante 10 días, como se
¿Cuáles son las variaciones de temperatura
muestra en el siguiente gráfico.
ambiental registradas?
……………………………………………………………
……………………………………………………………
Equipo de docentes de primer grado
¿Cuántos grados Celsius (°C) desciende la temperatura ambiental
del miércoles de la primera semana hasta el día viernes?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
¿Qué semana y día descendió más la temperatura ambiental que Nos autoevaluamos
el resto de los días? Criterios de Lo Estoy en ¿Qué puedo
evaluación logré proceso hacer para
………………………………………………………………………………………………………
de mejorar mis
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………… lograrlo aprendizajes?
……………………………………………………………………………………………………… Identifiqué datos del
problema y los
¿Entre qué días casi se mantuvo la temperatura relacioné entre sí.
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………… Transformé las
……………………………………………………………………………………………………… relaciones
……………………………………………………………………………………………………… encontradas a
expresiones

¡Actividad de extensión! numéricas

incluyen
enteros.
que
números

¡Tomemos en cuenta! Expresé con diversas

representaciones y
Los cambios bruscos de temperatura son uno de
lenguaje numérico mi
los factores ambientales que contribuyen a las comprensión sobre
enfermedades respiratorias. Vayamos los números enteros.
Usé este
preguntando a nuestra familia:
entendimiento para
interpretar un
problema según su
¿Qué otros factores más existen? contexto.
……………………………………………………………
…………………………………………………………… Empleé estrategias y
…………………………………………………………… procedimientos
diversos para ordenar
números enteros y
ubicarlos en la recta
numérica..
¿Cómo los tratamos?
……………………………………………………………
Planteé afirmaciones
……………………………………………………………
sobre los números
…………………………………………………………… enteros. Luego,
justifiqué o sustenté
mis afirmaciones con
ejemplos.
¿Qué gastos nos generan las enfermedades
respiratorias?
……………………………………………………………
Reflexionamos
……………………………………………………………  ¿En qué parte de las actividades de la resolución del
…………………………………………………………… problema has tenido dificultad?
 ¿Qué aprendimos el día de hoy?
 ¿Cómo te sentiste?
Tomando en cuenta los cambios bruscos de
Equipo
temperatura en nuestra zona, de una
escribamos docentes de primer grado
lista de recomendaciones para el cuidado
preventivo de nuestra salud frente las
 ¿Para qué me sirve?

Equipo de docentes de primer grado