REGISTRO AUXILIAR 2021

IEI. N° : 713
PATITO
COMUNIDAD: TALHUIS

PERSON

NOMBRES Y APELLIDOS DEL

N° EDAD
ESTUDIANTE

1 BALVIN ROSALES, Alexis Hibrain 4

2 HUAYRA ESCOBAR, Jhon Jhosep 4

3 JORGE RUIZ, Jhanet Rosa 4

4 PARIONA MACHUCA, Angelo 4

5 ROJAS HUAYRA, Luz Maria 4

6 ROSAS PARIONA, Josias Jafeth 4
 REGISTRO AUXILIAR 2021

PERSONAL SOCIAL

Nivel de
01 = Construye su identidad
logro

Alexis LOGRO: Conoce sus preferencias y

características mediante sus propias palabras y
acciones, cuanta su historia familias y cual es el rol en
su hogar de la misma manera menciona los cuidados
personales en su aseo personal he higiene.
DIFICULTADES: Dentro de familia se debería realizar
relatos de su historia para que el estudiante tenga B
conocimiento de su identidad familiar.
RECOMENDACIONES: Se recomienda realizar la
iniciativa en acciones de del juego libre para mejorar
su interacción.

Jhon LOGRO: Comenta con los miembros de su

entorno y comunidad educativa.
Participa por iniciativa propia del cuidado de la
creación en el lugar en donde se encuentra. Demuestra
su amor al prójimo acogiendo y siendo solidario con los
que necesita ayuda en su entorno más cercano.
B
Jhanet LOGRO: Se reconoce como persona valiosa,
única y diferente con sus propias características físicas
las cuales identifica, nombra y describe así como se
siente miembro importante de su familia. Expresa por
propia iniciativa sus intereses, preferencias, emociones
y vivencias con seguridad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza B
de manera adecuada. Busca siempre y acepta la
compañía de un adulto, para que le apoye en la
solución de alguna situación que le afecta.

Angelo comenta con los miembros de su entorno y

comunidad educativa.
Participa por iniciativa propia del cuidado de la
creación en el lugar en donde se encuentra. Demuestra
su amor al prójimo acogiendo y siendo solidario con los
que necesita ayuda en su entorno más cercano.
B

Luz LOGRO: Conoce sus preferencias y características

mediante sus propias palabras y acciones, cuanta su
historia familias y cual es el rol en su hogar de la
misma manera menciona los cuidados personales en su
aseo personal he higiene.
DIFICULTADES: Dentro de familia se debería realizar
relatos de su historia para que el estudiante tenga
conocimiento de su identidad familiar.
RECOMENDACIONES: Se recomienda realizar la A
iniciativa en acciones de del juego libre para mejorar
su interacción.
Josias LOGRO: Conoce sus preferencias y
características mediante sus propias palabras y
acciones, cuanta su historia familias y cual es el rol en
su hogar de la misma manera menciona los cuidados
personales en su aseo personal he higiene.
DIFICULTADES: Dentro de familia se debería realizar
relatos de su historia para que el estudiante tenga
conocimiento de su identidad familiar.
RECOMENDACIONES: Se recomienda realizar la A
iniciativa en acciones de del juego libre para mejorar
su interacción.
1

ONAL SOCIAL
0 3= CONSTRUYE SU
IDENTIDAD, COMO PERSONA
HUMANA, AMADA POR DIOS,
DIGNA, LIBRE Y
02 = Convive y participa democráticamente en la Nivel de TRASCENDENTE,
búsqueda del bien común logro COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGION, ABIERTA AL
DIALOGO CON LAS QUE LE
SON CERCANAS
Alexis LOGRO: Propone y cumple normas de convivencia en casa y en El cuidado de sus padres en el respeto al amor y las
sus juegos, cuidando algunas veces los recursos, materiales y espacios normas de Dios lo hace a través de la interacción
que usa, colaborando y asumiendo responsabilidades por el bien común con los otro de su entorno.
de su familia. Demuestra regulación de algunas de sus emociones que le
permiten convivir mejor con los miembros de su familia. Se recomienda
hacerle un cuadro de responsabilidades para que recuerde ordenar sus
coas y apoyarle con técnicas de respiración para el control de sus
emociones
B

Jhon se reconoce como persona valiosa, única y diferente con sus

propias características físicas las cuales identifica, nombra y describe,
así como se siente miembro importante de su familia. Expresa por propia
Jhon el cuidado de sus padres en el respeto al amor
iniciativa sus intereses, preferencias, emociones y vivencias con
B y las normas de Dios lo hace a través de la
seguridad. Demuestra autonomía en sus acciones de cuidado personal y
interacción con los otro de su entorno.
actividades que realiza de manera adecuada. Busca siempre y acepta la
compañía de un adulto, para que le apoye en la solución de alguna
situación que le afecta.
Jhanet LOGRO: Propone y cumple normas de convivencia en casa y
en sus juegos, cuidando algunas veces los recursos, materiales y
espacios que usa, colaborando y asumiendo responsabilidades por el
Jhanet el cuidado de sus padres en el respeto al
bien común de su familia. Demuestra regulación de algunas de sus
B amor y las normas de Dios lo hace a través de la
emociones que le permiten convivir mejor con los miembros de su
interacción con los otro de su entorno.
familia. Se recomienda hacerle un cuadro de responsabilidades para que
recuerde ordenar sus coas y apoyarle con técnicas de respiración para
el control de sus emociones.

Angelo se reconoce como persona valiosa, única y diferente con sus

propias características físicas las cuales identifica, nombra y describe,
así como se siente miembro importante de su familia. Expresa por propia
Angelo el cuidado de sus padres en el respeto al
iniciativa sus intereses, preferencias, emociones y vivencias con
A amor y las normas de Dios lo hace a través de la
seguridad. Demuestra autonomía en sus acciones de cuidado personal y
interacción con los otro de su entorno.
actividades que realiza de manera adecuada. Busca siempre y acepta la
compañía de un adulto, para que le apoye en la solución de alguna
situación que le afecta.

Luz LOGRO: LOGRO: Muestra acuerdos con su entorno para elegir un

juego y las reglas del mismo. Realiza actividades cotidianas con sus
compañeros y se interesa por compartir las costumbres de su familia y
Luz el cuidado de sus padres en el respeto al amor
conocer lugares de donde proceden DIFICULTADES:Demuestra
A y las normas de Dios lo hace a través de la
regulación de algunas de sus emociones que le permiten convivir mejor
interacción con los otro de su entorno.
con los miembros de su familia. SE RECOMIENDA: hacerle un cuadro
de responsabilidades para que recuerde ordenar sus coas y apoyarle
con técnicas de respiración para el control de sus emociones
 Josias LOGRO: LOGRO: Muestra acuerdos con su entorno para elegir
un juego y las reglas del mismo. Realiza actividades cotidianas con sus
compañeros y se interesa por compartir las costumbres de su familia y
Josias el cuidado de sus padres en el respeto al
conocer lugares de donde proceden DIFICULTADES:Demuestra
A amor y las normas de Dios lo hace a través de la
regulación de algunas de sus emociones que le permiten convivir mejor
interacción con los otro de su entorno.
con los miembros de su familia. SE RECOMIENDA: hacerle un cuadro
de responsabilidades para que recuerde ordenar sus coas y apoyarle
con técnicas de respiración para el control de sus emociones
Nivel de
logro

B
B

A
A
 REGISTRO AU

IEI. N° : 713
PATITO
COMUNIDAD: TALHUIS

COMUNI

NOMBRES Y APELLIDOS DEL 01 = Se comunica oralmente en su Nivel de

N° EDAD lengua materna Logro
ESTUDIANTE

Alexis LOGRO: Observa y analiza diversos

1 BALVIN ROSALES, Alexis Hibrain
textos (cuentos, etiquetas, carteles) y logra
identificar las características de los
personajes, animales, objetos que en ella se
encuentran.
DIFICULTADOS: El estudiante muestra
B dificultades cuando realiza diálogos y cuando B
se le pide realizar algún cuento, rima o
adivinanza nuestra timidez.
RECOMENDACIONES: Se recomienda realizar
lecturas al estudiante y luego que el
estudiante realice su réplica.

Jhon observa y analiza diversos textos

(cuentos, etiquetas, carteles) y logra
2 HUAYRA ESCOBAR, Jhon Jhosep B identificar las características de los B
personajes, animales, objetos que en ella se
encuentran

3 JORGE RUIZ, Jhanet Rosa
4 PARIONA MACHUCA, Angelo
5 ROJAS HUAYRA, Luz Maria
Jhanet observa y analiza diversos textos
(cuentos, etiquetas, carteles) y logra
B identificar las características de los B
personajes, animales, objetos que en ella se
encuentran
Angelo LOGRO:Se comunica de forma oral
expresando sus emociones, opiniones y
preferencias fundamentándolas de forma
pertinente. Interactúa por propia iniciativa de
diversas formas con los miembros de su
B familia Al expresarse oralmente acompaña B
con gestos y movimientos corporales para dar
énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa logrando muy buenos niveles
de comunicación.
Luz LOGRO: Observa y analiza diversos textos
(cuentos, etiquetas, carteles) y logra
identificar las características de los
personajes, animales, objetos que en ella se
encuentran.
DIFICULTADOS: El estudiante muestra
A dificultades cuando realiza diálogos y cuando A
se le pide realizar algún cuento, rima o
adivinanza nuestra timidez.
RECOMENDACIONES: Se recomienda realizar
lecturas al estudiante y luego que el
estudiante realice su réplica.

6 ROSAS PARIONA, Josias Jafeth
Josias LOGRO: Observa y analiza diversos
textos (cuentos, etiquetas, carteles) y logra
identificar las características de los
personajes, animales, objetos que en ella se
encuentran.
DIFICULTADOS: El estudiante muestra
A dificultades cuando realiza diálogos y cuando A
se le pide realizar algún cuento, rima o
adivinanza nuestra timidez.
RECOMENDACIONES: Se recomienda realizar
lecturas al estudiante y luego que el
estudiante realice su réplica.
REGISTRO AUXILIAR 2021
COMUNICACIÓN
02 = Lee diversos tipos de texto en Nivel de 03 =Escribe diversos tipos de texto Nivel de
su lengua materna Logro
Alexis LOGRO: LOGROS: Expresa sus
intereses y necesidades elegir un texto de
su agrado y explica los sentimientos que le
generó dicha lectura al leerlo solo o con
ayuda de un adulto.
DIFICULTADES: No termina con la idea de
texto al incluir algunos términos indicios,
como el título.
RECOMENDACIONES: Se recomienda
trabajo de ilustración para su hijo.
Jhon expresa sus intereses y necesidades
elegir un texto de su agrado y explica los
sentimientos que le genero dicha lectura al
leerlo solo o con ayuda de un adulto.
en su lengua materna Logro
Alexis LOGRO: Según su intención
comunicativa lo hace en diversos tipos
de texto. a partir de su experiencia
escribe a su manera algunos tipos de
textos considerando el propósito y el
destinatario, Se esfuerza por seguir la
B linealidad y direccionalidad de la B
escritura con soporte. Trasmite sus
ideas a los demás. Se recomienda
realizar ejercicios con los dedos de la
mano, como pelar alverjitas y recortar
siguiendo líneas.
Jhon según su intención comunicativa
lo hace en diversos tipos de texto. a
partir de su experiencia escribe a su
manera algunos tipos de textos
considerando el propósito y el
destinatario, Se esfuerza por seguir la
B linealidad y direccionalidad de la B
escritura con soporte. Trasmite sus
ideas a los demás. Se recomienda
realizar ejercicios con los dedos de la
mano, como pelar alverjitas y recortar
siguiendo líneas.

Jhanet expresa sus intereses y necesidades
elegir un texto de su agrado y explica los
sentimientos que le genero dicha lectura al
leerlo solo o con ayuda de un adulto.
Angelo expresa sus intereses y necesidades
elegir un texto de su agrado y explica los
sentimientos que le genero dicha lectura al
leerlo solo o con ayuda de un adulto.
Luz LOGROS: Expresa sus intereses y
necesidades elegir un texto de su agrado y
explica los sentimientos que le generó dicha
lectura al leerlo solo o con ayuda de un
adulto.
DIFICULTADES: No termina con la idea de
texto al incluir algunos términos indicios,
como el título.
RECOMENDACIONES: Se recomienda
trabajo de ilustración para su hijo.
Jhanet según su intención
comunicativa lo hace en diversos tipos
de texto. a partir de su experiencia
escribe a su manera algunos tipos de
textos considerando el propósito y el
destinatario, Se esfuerza por seguir la
B linealidad y direccionalidad de la B
escritura con soporte. Trasmite sus
ideas a los demás. Se recomienda
realizar ejercicios con los dedos de la
mano, como pelar alverjitas y recortar
siguiendo líneas.
Angelo según su intención
comunicativa lo hace en diversos tipos
de texto. a partir de su experiencia
escribe a su manera algunos tipos de
textos considerando el propósito y el
destinatario, Se esfuerza por seguir la
B linealidad y direccionalidad de la B
escritura con soporte. Trasmite sus
ideas a los demás. Se recomienda
realizar ejercicios con los dedos de la
mano, como pelar alverjitas y recortar
siguiendo líneas.
Luz LOGROS:A partir de su experiencia
previa escribe partiendo de sus
hipótesis de escritura, diversos tipos de
textos sobre temas variados
considerando el propósito y el
A destinatario, siguiendo la linealidad y B
direccionalidad de la escritura.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema
con la intención de transmitirlas y lo
hace en forma coherente y clara
 Josias LOGROS: Expresa sus intereses y
necesidades elegir un texto de su agrado y
explica los sentimientos que le generó dicha
lectura al leerlo solo o con ayuda de un
adulto.
DIFICULTADES: No termina con la idea de
texto al incluir algunos términos indicios,
como el título.
RECOMENDACIONES: Se recomienda
trabajo de ilustración para su hijo.
Josias LOGROS:A partir de su
experiencia previa escribe partiendo de
sus hipótesis de escritura, diversos
tipos de textos sobre temas variados
considerando el propósito y el
A destinatario, siguiendo la linealidad y A
direccionalidad de la escritura.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema
con la intención de transmitirlas y lo
hace en forma coherente y clara
 04 = Crea proyectos desde los Nivel de
lenguajes del arte Logro

Alexis LOGRO: Representa sus

vivencias a través de diversos
lenguajes artísticos explorando y
utilizando materiales que combina
en su proyecto. Muestra sus B
creaciones artísticas. Se
recomienda preguntarle como hizo
su trabajo y que le gusta más para
que se exprese

Jhon Comenta de forma

espontánea con niños y adultos de
su entorno, sus experiencias y A
descubrimientos, al jugar y crear
proyectos a través del arte.
 Jhanet Representa sus vivencias a
través de diversos lenguajes
artísticos explorando y utilizando
materiales que combina en su
proyecto. Muestra sus creaciones A
artísticas. Se recomienda
preguntarle como hizo su trabajo y
que le gusta más para que se
exprese

Angelo Comenta de forma

espontánea con niños y adultos de
su entorno, sus experiencias y A
descubrimientos, al jugar y crear
proyectos a través del arte.

Luz Comenta de forma espontánea

con niños y adultos de su entorno,
sus experiencias y descubrimientos, A
al jugar y crear proyectos a través
del arte.
 Josias Comenta de forma
espontánea con niños y adultos de
su entorno, sus experiencias y A
descubrimientos, al jugar y crear
proyectos a través del arte.
 REGISTRO AUXILIAR 2021

IEI. N° : 713
PATITO
COMUNIDAD: TALHUIS
MATEMÁTICA

NOMBRES Y APELLIDOS DEL 01 = Resuelve problemas de cantidad

N° EDAD
ESTUDIANTE

Alexis LOGRO: Reconoce y utiliza con

4 situaciones cotidianas.
1 BALVIN ROSALES, Alexis Hibrain
coherencia algunos términos para expresar
su comprensión de cantidad, peso o tiempo
como: mucho- muchos, pesa mucho, pesa
poco, un ratito, en distintos momentos y
DIFICULTADES: No muestra
secuencialidad en el conteo consecutivo
hasta el n umero 5.
RECOMENDACIONES: Promover juegos
de secuencialidad de los números mediante
cuentos, canciones o juegos didácticos.

Jhon reconoce y utiliza con coherencia

2 HUAYRA ESCOBAR, Jhon Jhosep
algunos términos para expresar su
comprensión de cantidad, peso o tiempo
4
como: mucho- muchos, pesa mucho, pesa
poco, un ratito, en distintos momentos y
situaciones cotidianas.
 Roy reconoce y utiliza con coherencia
algunos términos para expresar su
4 comprensión de cantidad, peso o tiempo
3 JORGE RUIZ, Jhanet Rosa como: mucho- muchos, pesa mucho, pesa
poco, un ratito, en distintos momentos y
situaciones cotidianas.

Luz reconoce y utiliza con coherencia

algunos términos para expresar su
4 comprensión de cantidad, peso o tiempo
4 ROJAS HUAYRA, Luz Maria como: mucho- muchos, pesa mucho, pesa
poco, un ratito, en distintos momentos y
situaciones cotidianas.

Luz reconoce y utiliza con coherencia

algunos términos para expresar su
4 comprensión de cantidad, peso o tiempo
5 ROJAS HUAYRA, Luz Maria como: mucho- muchos, pesa mucho, pesa
poco, un ratito, en distintos momentos y
situaciones cotidianas.

6 ROSAS PARIONA, Josias Jafeth
Josias reconoce y utiliza con coherencia
algunos términos para expresar su
comprensión de cantidad, peso o tiempo
4
como: mucho- muchos, pesa mucho, pesa
poco, un ratito, en distintos momentos y
situaciones cotidianas.
LIAR 2021

Nivel de 02 = Resuelve problemas de forma, Nivel de

Logro movimiento y localización Logro

Alexis LOGRO: Establece relaciones de

medida en situaciones cotidianas. Expresa con
su cuerpo o mediante algunas palabras cuando
algo es grande o pequeño. Se ubica a sí mismo
y ubica objetos en el espacio.
B DIFICULTADES: la estudiante requiere A
apoyo con la manipulación concreto en el
momento de su construcción.
RECOMENDACIONES: Utiliza materiales
concretos para mejorar el movimiento y
acciones de desplazamiento.

Jhon demuestra autonomía para expresar con

material concreto o gráficos la comprensión
A sobre algunos elementos geométricos (caras, B
vértices) de formas bidimensionales o
tridimensionales.
 Roy demuestra autonomía para expresar con
material concreto o gráficos la comprensión
B sobre algunos elementos geométricos (caras, A
vértices) de formas bidimensionales o
tridimensionales.

Luz demuestra autonomía para expresar con

material concreto o gráficos la comprensión
A sobre algunos elementos geométricos (caras, B
vértices) de formas bidimensionales o
tridimensionales.

Luz demuestra autonomía para expresar con

material concreto o gráficos la comprensión
A sobre algunos elementos geométricos (caras, B
vértices) de formas bidimensionales o
tridimensionales.
 Josias demuestra autonomía para expresar
con material concreto o gráficos la
A comprensión sobre algunos elementos A
geométricos (caras, vértices) de formas
bidimensionales o tridimensionales.
 REGISTRO AUXILIAR 2020

IEI. N° : 713
PATITO
COMUNIDAD: TALHUIS

CIENCIA Y TECNOLOGIA
NOMBRES Y APELLIDOS DEL
N° EDAD
ESTUDIANTE

1 BALVIN ROSALES, Alexis Hibrain 4

2 HUAYRA ESCOBAR, Jhon Jhosep 4

3 JORGE RUIZ, Jhanet Rosa 4

4 PARIONA MACHUCA, Angelo 4

5 ROJAS HUAYRA, Luz Maria 4

6 ROSAS PARIONA, Josias Jafeth 4

RO AUXILIAR 2020

NCIA Y TECNOLOGIA
01 = Indaga mediante métodos científicos para Nivel de
construir sus conocimientos logro
Alexis LOGRO: Muestra interés despertando la
curiosidad durante la actividad donde realiza
preguntas sobre el fenómeno que se produce y cómo
se comporta en el ambiente para luego plasmarlo
mediante un dibujo donde explica lo que ha dibujado
planteando preguntas. B
DIFICULTADES: Cuando registra la información
necesita apoyo para poderlo realizar.
RECOMENDACIONES: Se deberá mejorar y
fortalecer la imaginación mediante dibujos que se
presenta en su vida cotidiana.

Jhanet LOGRO: Explora objetos o hechos que

llaman su atención, buscando información,
formulando hipótesis y experimentando con apoyo
de un adulto, para llegar a conclusiones que le A
permiten satisfacer su curiosidad. Se recomienda
poner a su alcance objetos curiosos y materiales que
lo inviten a investigar partiendo de hipótesis.

EDEN LOGRO: Explora objetos o hechos que

llaman su atención, buscando información,
formulando hipótesis y experimentando usando
materiales para indagar y descubrir. Analiza sus
resultados para llegar a conclusiones que le permiten
satisfacer su curiosidad y expresar sus resultados B
Explora objetos o hechos que llaman su atención,
buscando información, formulando hipótesis y
experimentando para llegar a conclusiones que le
permiten satisfacer su curiosidad
Angelo LOGRO: Explora objetos o hechos que
llaman su atención, buscando información,
formulando hipótesis y experimentando con apoyo
de un adulto, para llegar a conclusiones que le A
permiten satisfacer su curiosidad. Se recomienda
poner a su alcance objetos curiosos y materiales que
lo inviten a investigar partiendo de hipótesis.

Luz LOGRO: Explora objetos o hechos que llaman

su atención, buscando información, formulando
hipótesis y experimentando con apoyo de un adulto,
para llegar a conclusiones que le permiten satisfacer A
su curiosidad. Se recomienda poner a su alcance
objetos curiosos y materiales que lo inviten a
investigar partiendo de hipótesis.

Josias LOGRO: Explora objetos o hechos que

llaman su atención, buscando información,
formulando hipótesis y experimentando con apoyo
de un adulto, para llegar a conclusiones que le A
permiten satisfacer su curiosidad. Se recomienda
poner a su alcance objetos curiosos y materiales que
lo inviten a investigar partiendo de hipótesis.
 REGISTRO AUXILIAR 2021

IEI. N° : 713
PATITO
COMUNIDAD: TALHUIS

PSICOMOTRICIDAD

NOMBRES Y APELLIDOS DEL 01 = Se desenvuelve de manera

N° EDAD autónoma a través de su motricidad
ESTUDIANTE

Alexis LOGRO: Realiza acciones y

1 BALVIN ROSALES, Alexis Hibrain
movimientos de coordinación óculo
manual y óculo podal, acorde con sus
necesidades e intereses y según las
características de los objetos o
4 materiales que emplean en diferentes
situaciones cotidianas de exploración y
juego. Reconoce sus sensaciones
corporales, e identifica las necesidades y
cambios en el estado de su cuerpo.

Jhon LOGRO:Demuestra autonomía en

2 HUAYRA ESCOBAR, Jhon Jhosep
sus juegos, realizando variedad de
movimientos de coordinación gruesa y
fina con destreza y precisión. Reconoce
y nombra las partes de su cuerpo
4 describiéndolas y cuidándolas al
moverse libremente en el espacio.
Representa su cuerpo con todas sus
partes con diversos materiales y de
forma adecuada.

3 JORGE RUIZ, Jhanet Rosa
4 PARIONA MACHUCA, Angelo
5 ROJAS HUAYRA, Luz Maria
Jhanet realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo manual y óculo
podal, acorde con sus necesidades e
intereses y según las características de
los objetos o materiales que emplean en
4 diferentes situaciones cotidianas de
exploración y juego. Reconoce sus
sensaciones corporales, e identifica las
necesidades y cambios en el estado de
su cuerpo.
Angelo realiza acciones y movimientos
de coordinación óculo manual y óculo
podal, acorde con sus necesidades e
intereses y según las características de
los objetos o materiales que emplean en
4 diferentes situaciones cotidianas de
exploración y juego. Reconoce sus
sensaciones corporales, e identifica las
necesidades y cambios en el estado de
su cuerpo.
Luz LOGRO: Demuestra autonomía en sus
juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa, y fina con algunas
dificultades. Reconoce y nombra las partes
de su cuerpo gracias a los diversos
4 movimientos que realiza con ellas y puede
dibujarlas según su nivel de representación.
Se recomienda colocar diversos materiales
en el espacio de juego de su hijo para que
pueda moverse con más variantes y jugar con
más creatividad

6 ROSAS PARIONA, Josias Jafeth
Josias LOGRO: Demuestra autonomía en sus
juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa, y fina con algunas
dificultades. Reconoce y nombra las partes
de su cuerpo gracias a los diversos
4 movimientos que realiza con ellas y puede
dibujarlas según su nivel de representación.
Se recomienda colocar diversos materiales
en el espacio de juego de su hijo para que
pueda moverse con más variantes y jugar con
más creatividad
Nivel de
logro

A
A

A
A