Métodos y técnicas de

investigación
 1 El pensamiento científico
• La ciencia contemporánea tiene 03 características importantes, a partir de las cuales podemos
definir su característica y propósito.

Explicación que la ciencia ha ejercido sobre la naturaleza.

1°
Los científicos han logrado contribuciones en beneficio de la sociedad.

La ciencia va encaminada a la obtención de un conocimiento sistemático y confiable.

Para formular leyes y teorías capaces de establecer modelos invariables de relaciones
2° entre cosas.
La ciencia busca dar respuestas a interrogantes que el hombre se ha planteado y que antes se
resolvía como “ sentido común”

Método de investigación :El método puede ser común para todas las ciencias , ya que , se trata
3° de un procedimiento riguroso formulado lógicamente que permite adquirir en forma sistemática y
organizada un conjunto de conocimientos.
 1 Ciencia
• La ciencia busca producir conocimientos que formulados como teorías dan respuesta a
determinados sucesos , en forma sistemática y sean verificados por evidencia empírica

Explicación que la ciencia ha ejercido sobre la naturaleza.

1°
Los científicos han logrado contribuciones en beneficio de la sociedad.

La ciencia va encaminada a la obtención de un conocimiento sistemático y confiable.

Para formular leyes y teorías capaces de establecer modelos invariables de relaciones
2° entre cosas.
La ciencia busca dar respuestas a interrogantes que el hombre se ha planteado y que antes se
resolvía como “ sentido común”

Método de investigación :El método puede ser común para todas las ciencias , ya que , se trata
3° de un procedimiento riguroso formulado lógicamente que permite adquirir en forma sistemática y
organizada un conjunto de conocimientos.
 1 CIENCIA
• La Ciencia está sujeta al empleo de principios lógicos que al mismo tiempo que la fundamentan y
explican la permiten desarrollarse. Cuyas características deben ser:

Objetividad

• Debe actuar independientemente de los intereses personales que intervienen en él.

Racionalidad

• Debe asociarse conceptos con leyes lógicas , generar nuevos conceptos y ordenarlos en teorías.

Sistematicidad

• Requiere establecer una jerarquía, orden y relación entre los conocimientos producidos.
 1 Método Científico
• Permite observar un fenómeno interesante y explicar lo observado. Está compuesto por una serie
de etapas que deben seguirse en forma rigurosa y ordenada.

• Metodología

Su finalidad es comprender el proceso de investigación y no

los resultados de la misma. Se pueden tener tantas
metodologías como las diferentes formas y maneras de
- Ordenado adquirir conocimientos ,científicos, del saber común
- Analítico denominado como “ ordinario”.
Permite al - Reflexivo
individuo
- Creativo
ser:
- Productivo
 1 CLASES DE MÉTODOS

• Es el método que distingue las partes de un todo y procede a la revisión ordenada de

o Método Analítico
cada uno de sus elementos por separado.

• Es el método que analiza y sintetiza la información recopilada , lo que permite ir

o Método Sintético estructurando las ideas.

• Es una forma de razonamiento que parte de una verdad universal para obtener
o Método Deductivo conclusiones particulares.

• Es el razonamiento mediante el cual a partir del análisis de hechos singulares , se

o Método Inductivo pretende llegar a leyes.
 1 INVESTIGACIÓN

• Toda investigación debe tener como propósito buscar respuestas a determinadas interrogantes,
mediante la aplicación de procedimientos científicos.

• Los procedimientos de análisis que implica toda investigación científica, han sido desarrollados
o PROCESO con el objeto de buscar una aproximación más exacta al estudio de cualquier problema que se
presenta en la sociedad.

• La investigación siempre se inicia con una pregunta sobre un determinado problema , producto
de la observación de un hecho o fenómeno particular .( ¿Qué ocurre cuando? ¿Qué pasaría si?
¿De que manera?

o Que? – Que quiero investiga

o Para que? – Lo que quiero investigar

o PREGUNTAS
o Cómo? – Lo voy a investigar
 1 SISTEMATIZACIÓN

• Significa conectar el nuevo conocimiento con los conocimientos ya existentes en determinada área de la realidad y se le
incorpora a la teoría que la organiza y estructura.

• (García Aviles, 2003,p.79) consiste en probar y demostrar racionalmente un nuevo conocimiento, con fundamento en el sistema
ya establecido con los conocimientos anteriores

• Todo proyecto debe considerar lo siguiente:

1. Las ideas deben partir de hechos o datos objetivos.

2. El investigador debe analizar y explicar esos datos y establecer conexiones entre ellos.
3. Los temas deben ser específicos y concretos.
4. El trabajo se realiza metódicamente , mediante un planteamiento científico y lógico de todas sus ideas , las cuales deben estar
sujetas a verificación.
5. Las explicaciones deben ser objetivas y válidas.

Por lo tanto es necesario:

6. Determinar los fines de trabajo.

7. Señalar las diferentes partes del problema planteado con claridad las ideas que se tienen acerca de él.
8. Seleccionar el procedimiento adecuado para realizar la investigación.
9. Prever el tiempo y el orden en que se desarrollaran las diferentes etapas del estudio.
 2 Etapas del diseño de investigación
ELECCIÓN DEL TEMA DE ESTUDIO
DELIMITACIÓN DEL TEMA DE ESTUDIO
• Recurrir a fuentes importantes como la experiencia personal de la vida profesional o
experiencia de tutores, amigos o conocidos.
• Según Garza Mercado establece una serie de fuentes de información que pueden
orientar al estudiante en la elección de su tema:
1. Guías de estudio , resúmenes o apuntes ( estudiante).
2. Los programas de estudio que dan al inicio del ciclo escolar.
3. Consulta de libros especializados relacionados al área de trabajo.
4. Revistas o periódicos dedicados a la investigación de temas actuales.
5. Algunos trabajos elaborados en clase .
• Toda investigación tiene su origen en una pregunta sobre determinados fenómenos o
sucesos que tiene que ver con nuestra formación profesional.
• La elección del tema responde a las interrogantes: ¿Cómo?¿Por qué?¿Cuándo?
¿Dónde?
• Se debe considerar:
1. La Validez de la pregunta.
2. Extensión y profundidad del tema elegido.
3. Elementos que lo integran.
4. La disponibilidad y el acceso a la información necesaria.
• Recordar que existen :
1. Temas casi inexplorados , de escasas o nulas referencias.
2. Temas explorados parcialmente.
3. Temas trillados.
• El tema elegido debe satisfacernos por completo.
 2 Etapas del diseño de investigación
• El investigador debe sustentar las razones por las que ha elegido el tema como
proyecto de investigación.
JUSTIFICACIÓN DEL TEMA ELEGIDO • En el caso de que se trate de un interés intelectual u obedecer a la necesidad
de proponer estrategias operativas encaminadas a la solución en un
determinado problema.

• Los procesos anteriores obligan al investigador a efectuar una revisión del

material bibliográfico relacionado con su tema, se van afinando objetivos, que
conforme de avanza en el proceso de investigación se llevan a cabo otras
FORMULACIÓN DE OBJETIVOS etapas como, elaboración de la hipótesis, marco teórico, etc. Y permite que
pueda ir concretando y precisando los objetivos del trabajo.
• Es necesario plantear objetivos debidamente fundamentados y susceptibles de
alcanzarse y debe considerarse aquellos aspectos que puedan limitar o impedir
su plena realización.

• El punto de partida para el planteamiento del problema es la revisión

bibliográfica y recurrir al trabajo metodológico , para diferenciar los problemas
sociales de los que pueden ser planteados desde una perspectiva científica.
• “Un problema bien planteado es ya la mitad de la solución” para ello debemos
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA seguir algunas recomendaciones:
1. Los problemas deben plantearse de forma clara, rápida y precisa.
2. El problema debe ser planteado en términos concretos.
3. No deben plantearse problemas que no tengas solución.
 2 Etapas del diseño de investigación
MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL DE
REFERENCIA
• Tiene como función establecer un marco de teorías que expliquen los resultados
obtenidos en la investigación.
• El problema debe definirse desde una determinada escuela , corriente o teoría.
• La formulación del marco teórico refiere dos niveles de trabajo:
1. Revisión de teorías que existen respecto al problema planteado.
2. Refiere a la información obtenida fundamentalmente del contacto con la realidad
objeta de estudio.
• El establecimiento de conceptos puede darse de dos formas:
1. Determinar los conceptos necesarios para la fundamentación del problema,
relevantes y que estén contenidos en otras teorías.
2. Los conceptos que se originan de observaciones empíricas y que no estén
definidos en los textos.

• Puede definirse como una explicación anticipada o una respuesta tentativa que
se formula el investigador con respecto al problema que pretende investigar.
• La hipótesis tiene una importante función explicativa del fenómeno estudiado,
por ello:
1. Debe estar apoyada en conocimientos comprobados.
HIPÓTESIS 2. Debe ofrecer una explicación amplia y profunda de los hechos y de las
conclusiones que pretende abarcar.
3. Debe estar relacionada con el conjunto de conocimientos correspondientes a los
hechos ( teoría)
• La hipótesis debe conducir racionalmente a la predicción teórica de algunos
hechos reales , que, posteriormente deben ser sometidos a pruebas.
 2 HIPÓTESIS

• TIPOS SEGÚN MARIO BUNGE:

Las ocurrencias : Son Hipótesis que carecen de fundamento teórico y no han sido verificadas.

Hipótesis empíricas: Carecen de fundamento teórico pero han podido comprobarse en la experiencia. • La tipología o clasificación de
ambos autores tiene mucha
afinidad en sus elementos.
Hipótesis plausibles: Tienen fundamento teórico pero no han podido comprobarse en la experiencia.
• Existe correspondencia entre
Hipótesis convalidadas: Tienen fundamento teórico y se han podido comprobar por la experiencia. Tienen sus clasificaciones ( Hipótesis
carácter de leyes, principios y axiomas. Empíricas y Plausibles con las
Explicativas ;(Hipótesis
convalidadas con las
• TIPOS SEGÚN CHICO PONCE DE LEÓN: Análogas y Descriptivas).

Hipótesis Explicativas: Suposiciones acerca de la existencia de una entidad , permite explicación de

fenómenos.

Hipótesis Descriptivas: Simbolizan la conexión ordenada de los elementos o partes constitutivas de un

fenómeno.

Hipótesis Análogas : Deduce que lo verdadero, para un conjunto de fenómenos, puede serlo también para
otros.
 2 HIPÓTESIS

• ELEMENTOS:

• UNIDAD DE ANÁLISIS: Objeto del que se quiera tener una respuesta.

• VARIABLES: Todo aquello que vamos a medir , controlar en una investigación. Deben ser susceptibles en forma cuantitativa.

- VARIABLE INDEPENDIENTE: Elemento, fenómeno o situación que explica, condiciona o determina la presencia de otro.

 Considerados como las causas posibles del fenómeno que se estudia.

-VARIABLE DEPENDIENTE: Fenómeno o situación explicado que está en función de otro.

• Según Rojas Soriano, “La hipótesis científica es aquella formulación que se apoya en un sistema de conocimientos organizados y
sistematizados( fundamentos teóricos y empíricos) , en la que se establece una relación entre dos o más variables para explicar y predecir ,
en la medida de los posibles, los fenómenos que le interesan en caso de que se compruebe la relación establecida.

• EJEMPLO:
 TÉCNICAS QUE FACILITAN EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
3 CIENTÍFICA

LA BUSQUEDA DE MATERIAL.
PRICIPALES FUNTES DE TRABAJO CIENTIFICO
• LIBROS
• OBRAS
• ENCICLOPEDIAS
• DICCIONARIOS

CONOCER EL OBJETO DE ESTUDIOS

• DETERMINAR LAS PRINCIPALES FUENTES DE INFORMACION
• ANALIZAR SI SON ACCESIBLES PARA EL INVESTIGADOR

POR LOS GENERAL SE ACEPTA EL TEMA SI SE SABE:

- DONDE SE LOCALIZA LAS FUENTES

- SI SON FÁCILMENTE ACCESIBLES
- SI ESTOY CAPACITADO PARA MANEJARLAS

TIPOS DE FUENTES DOCUMENTALES

• FUENTES PRIMARIAS (primera mano)
- Son los escritos hechos por el autor de una investigación.
- Según (Garza Mercado) son aquellos documentos que constituye una información en si misma.
- Fuentes primarias generales: Enciclopedias, diccionarios, tesauros, tratados, textos y compilaciones
- Fuentes primarias especializadas: Monografías, series, revistas, boletines, resumen de simposios, tesis y manuscritos no publicados
 TÉCNICAS QUE FACILITAN EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
3 CIENTÍFICA

LA BUSQUEDA DE MATERIAL.

TIPOS DE FUENTES DOCUMENTALES

• FUENTES SECUNDARIAS (segunda mano)
- Son aquellos documentos elaborados por personas comunes.
- Según (Garza Mercado) son aquellos documentos que proporcionan información de donde y como encontrar las fuentes primarias.
- Fuentes secundarias generales: Catálogos, reseñas bibliográficas.
- Fuentes secundarias especializadas: Revistas de resúmenes, sinopsis e índices de citas y/o de materias.

REVISIÓN EXHAUSTIVA DE PUBLICACIONES RELACIONADAS

CON EL TEMA

• BIBLIOGRAFIA
- Nos ayuda a identificar temas a nivel nacional e internacional.
- Nos permite evitar la repetición de temas.
- Nos permite evitar ampliar el estudio de un tema y relacionarlos con otros fenómenos
 TÉCNICAS QUE FACILITAN EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
3 CIENTÍFICA

LA LECTURA.

INSTRUMENTO NECESARIO
• NOS PERMITE OBTENER INFORMACION RELACIONADA CON EL TEMA

LA LECTURA CÓMO
• DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO Y DESTREZA
• DESARROLLO DE APROPIACIÓN VERBAL
• CAMBIO DE ACTITUDES
• RESOLUCION DE PROBLEMAS
• ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS
- Conocimientos previos del lector
- El lector crítico - activo

APTITUDES DEL LECTOR

• RETENCIÓN DE LO LEIDO
• ORGANIZACIÓN
• VALORACIÓN
• INTERPRETACIÓN
• EXTRAPOLACIÓN

VISITA A LA BIBLIOTECA
• PRIMER PASO PARA ACERCARSE A LAS PRINCIPALES FUENTES DE INFORMACION Y PRIMORDIALPARA QUIEN QUIERE ALCANZAR
UNTRABAJO DE INVESTIGACIÓN
 TÉCNICAS QUE FACILITAN EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
3 CIENTÍFICA

LA LECTURA.

LA CONSULTA DEL LIBRO

• LA SELECCIÓN Y CONSULTA DE LIBROS SE DEBE HACERCE CON MUCHO CUIDADO
• TOMAR EN CUENTA LOS SIGUIENTES PASOS
- Leer las solapas ( datos de autor y comentarios sobre el libro)
- Revisar prólogo ( introducción, descripción general del libro)
- Revisar el índice o tablas de contenido ( ideas del tema general, relación,
estructura y orden

LECTURA CRÍTICA
• ANALISIS PROFUNDO DE LO QUE SE LEE ( entender e investigar el tema y contexto)

¿ CÓMO COMPRENDER EL SIGNIFICADO DE UN TEXTO ?

• LA CONSULTA DE UN CAPITULO
- Identificar capítulos de interés con una revisión general
• RECURSOS: EL SUBRAYADO
- Señalar lo esencial, original, o bien por que nos proporciona información relevante
• EL RESUMEN
- Reconstruir la idea del texto, tratando de evitar utilizar el lenguaje del autor.
- Tomar en cuenta los siguiente ( cancelar, seleccionar, generalizar, construir)

LA LECTURA.
 TÉCNICAS QUE FACILITAN EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
3 CIENTÍFICA

FUNTES Y BANCOS DE IMFORMACION EN

ARQUITECTURA Y DICIPLINAS A FINES.

THE ARCHITECTURAL PERIODICAL INDEX (API)

• ES UN SERVICIO LÍDER EN EL MUNDO QUE BRINDA ACCESO TEMÁTICO A PUBLICACIONES PERIÓDICAS EN TODAS LAS
ÁREAS DE LA ARQUITECTURA, EL ENTORNO CONSTRUIDO Y DISCIPLINAS RELACIONADAS.

THE ARCHITECTURAL INDEX

• PUBLICACION ANUAL DONDE SE LOCALIZA INFORMACION RELEVANTE Y ACTUALIZADA RELACIONADA CON LA
ARQUITECTURA.

BANCOS DE INFORMACION
• INFORMACION DIGITAL QUE PROVIENE DE DIVERSAS FUENTES NACIONALES COMO INTERNACIONALES, QUE AGILIZA
ENORMEMENTE EL TRABAJO DEL INVESTIGADOR

BASES DE DATOS SOBRE ARQUITECTURA EN LINEA

• ARCHITECTURAL PERIODICALS INDEX
• AUSTRALIAN ARCHITECTURE DATA BASE
• AVERY INDEX IO ARCHITECTURAL PERIODICAL
 TÉCNICAS QUE FACILITAN EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
3 CIENTÍFICA

CLASIFICACION DE LOS
ENCABEZADOS.

ENCARGADO
• ORGANIZAR
• CENTRAR LAS PROPOSICIONES GENERALES
• UBICAR IDEAS SECUNDARIAS
• ESTABLECER CAPITULOS Y SUBCAPITULOS

TIPOS DE CLASIFICACIÓN MAS USADAS

• ENCABEZADO CONVENCIONAL ( combinación de letras y números)
• ENCABEZADO DECIMAL
 4 LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA

ELABORACION DE FICHAS.

SIRVE PARA
• RECOGEN UNICAMENTE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DE LOS DOCUMENTOS CONSULTADOS PARA LA ELABORACIÓN DE
UN TRABAJO CIENTIFICO.
• AYUDA AL INVESTIGADOR ALMACENAR INFORMACION QUE VA SELECCIONANDO

TIPOS DE FICHAS
• FICHAS DE REFENCIA ( contienen los datos de identificación de una publicación )
 4 LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA

ELABORACION DE FICHAS.

- Fichas bibliográficas: incluye datos de los libros o publicaciones no periódicas

Un solo autor Dos a tres autores

Mas de tres autores

Autores colectivos

Varios autores
 4 LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA

ELABORACION DE FICHAS.

- Fichas hemerográfica: contiene información de artículos consultados en diversas publicaciones periódicas

( autor, titulo de articulo ‘’, titulo de revista ----, año, tomo, fecha y numero de pagina)
 4 LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA

ELABORACION DE FICHAS.
• FICHAS DE TRABAJO ( contienen resumen, citas textuales, observaciones, comentarios y reflexiones)
 4 LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA

ELABORACION DE FICHAS.

• OBRAS DE CONSULTA ( proporciona información sobre tópicos específicos )

Enciclopedias y diccionarios Atlas

Directorios Índices y resúmenes

 4 LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA

ELABORACION DE FICHAS.
• OBRAS DE CONSULTA ( proporciona información sobre tópicos específicos )

Series y colecciones Leyes y decretos

Tratados internacionales

Tesis, maestrías y doctorados

Consultas en internet
 RESUMEN DE LAS PRINCIPALES TECNICAS DE
5 INVESTIGACION

• Las técnicas de investigación permiten:

1. Familiarizar al alumno con los temas a investigar.

2. Relacionar el tema de investigación con otros aspectos de la realidad por medio de una estructura
técnica adecuada.
3. .Recopilar información acerca del tema a estudiar.
4. Seleccionar objetos de estudio específicos para los proyectos de investigación.
5. Plantear teorías principales.
6. Aplicar métodos y técnicas de investigación.

Cómo generar ideas:

Las buenas ideas intrigan, alientan y motivan al investigador de manera personal. Pueden provenir de diferentes
fuentes y su calidad no está necesariamente relacionada con la fuente de donde provienen. En investigación, las
buenas ideas “deben ser novedosas”. Frecuentemente las ideas son vagas y deben traducirse en problemas más
concretos de investigación, para lo cual se requiere de una investigación bibliográfica previa del tema. Las buenas
ideas deben servir para elaborar teorías y solucionar problemas,
 RESUMEN DE LAS PRINCIPALES TECNICAS DE
5 INVESTIGACION
• Etapas que comprende un proyecto de investigación:
a) Selección del tema a investigar
Significa un primer acercamiento al tema de estudio. El alumno debe considerar:
• Materias, áreas o temas según su experiencia y/o preferencia.
• Ventaja o facilidad para acceder a la información.
• Disponibilidad de recursos económicos.
• Disponibilidad de tiempo.

b) Delimitación del tema

• Extensión y profundidad.
• Elementos que lo integran.
• Disponibilidad y acceso a la información necesaria.
• Según el objetivo de estudio, especificar áreas, periodos o aspectos importantes que no cubrirá.
• Disponibilidad de recursos del investigador.

c) Limitaciones formales
Corresponden a las normas vigentes de la investigación.
• Originalidad: evita plagio, copia o imitación.
• Individualidad: es una tarea personal.
• Asesoría o dirección: designa un especialista en el tema.
 RESUMEN DE LASPRINCIPALES TECNICAS DE
5 INVESTIGACION
d) Elaboración de la propuesta
Presentación del contenido y alcances del estudio, así como su programación y ordenación en el tiempo.
• Formulación del problema.
• Definición de objetivos (generales y específicos)
• Planteamiento de hipótesis o interrogantes.
• Diseño de la investigación. •¿Qué? ¿Para qué? ¿Cómo?

e) Justificación
Razones por las cuales se elige un determinado tema:
• El interés que el tema puede tener para el grupo al que afecta el problema.
• Oportunidad que ofrece para probar la eficacia de nuevas técnicas.
• Se dispone de información más reciente o distinta de la que sirvió de base al estudio anterior
• El hecho de que un tema sea materia de controversia indica la relevancia que éste tiene para la comunidad. ,

f) Planteamiento del problema

Revisión bibliográfica para plantear el problema a partir de una marco teórico metodológica de trabajo. Se sugiere:
• Plantear el problema en forma clara, lógica y precisa, evitando que los conceptos y los términos sean vagos y ambiguos.
• Ubicar el problema en forma empírica, conceptual, metodológica.
• Reducir el problema a sus aspectos fundamentales. Su planteamiento debe ser concreto.
• Descomponer el problema en sus diferentes partes. Relacionarlo con aspectos de la realidad con los cuales esté estrechamente vinculado.
• No deben plantearse problemas sin solución.

g)Fundamentación teórico – metodológica

Antecedentes en relación con el estado del conocimiento sobre el tema a estudiar y la perspectiva teórica desde la cual se aborda el estudio.
 RESUMEN DE LASPRINCIPALES TECNICAS DE
5 INVESTIGACION
• APENDICE:

• BIBLIOGRAFIA ANOTADA DE TECNICA FDE INVESTIGACION REDACCION Y ESTILO BIBLIOGRAFICO:

1.1 PRESENTACION

• OBJETIVOS: Seleccionar una bibliografía adecuada para tesis, monografías , estudios. El propósito es proporcionar los métodos
y técnicas de investigación
• CONTIENIDO: L a bibliografía esta organizada por orden alfabético.
• PROCEDIMIENTO: La selección se hizo consultando fuentes secundarias.
 RESUMEN DE LASPRINCIPALES TECNICAS DE
5 INVESTIGACION
• FUENTES PRIMARIAS

• BIBLIOGRAFIA ANOTADA SOBRE LIBROS DE METODOLOGIA:

• BIBLIOGRAFIA ANOTADA SOBRE LIBROS DE TECNICA:

 RESUMEN DE LASPRINCIPALES TECNICAS DE
5 INVESTIGACION
• FUENTES PRIMARIAS

• BIBLIOGRAFIA ANOTADA SOBRE REDACCION Y ESTILO:

• FUENTES SECUNDARIAS:
 ALGUNOS ASPECTOS GRAMATICALES DE
6 REDACCION
• LA ORACION: Estructura general de la oración:

sujeto + predicado
Oraciones simples: Son las que están formadas por un sujeto y un predicado; este tiene un solo núcleo (un solo verbo
conjugado).

Ejemplo: Mi hermana y yo compramos un vestido verde

Núcleo del predicado: Este es siempre un verbo conjugado. Tiene modificadores (complementos) directos, indirectos y
circunstanciales.

El complemento directo: Representa el objeto de la acción del verbo.

Ejemplo: Romeo conquisto a Julieta (¿A quien?)

El complemento indirecto: Expresa el objeto final de la acción del verbo con las preposiciones a y para.

Ejemplo: Hice el pastel para tu cumpleaños.

El complemento circunstancial: Es un vocablo o grupo de vocablos que modifica el significado del verbo.

Ejemplo: Luis ayuna todos los viernes (tiempo)

 ALGUNOS ASPECTOS GRAMATICALES DE
6 REDACCION

• La gramática: Es un instrumento fundamental de la redacción que permite expresar, correctamente, en forma escrita y con
claridad, nuestras ideas.

• La puntuación

El punto (.) Es un signo de puntuación que se emplea al final de una oración. Indica que lo que precede forma un
sentido completo; señala una pausa y entonación descendente en la última palabra que se pronuncia. Después de
un punto la primera palabra se escribe con mayúscula. Debemos distinguir entre punto y aparte y punto final. El
primero indica que la exposición de una idea completa (o un aspecto de la misma) se ha terminado. Después de
iniciarse en un renglón nuevo, por lo general con un margen izquierdo mayor que el de los otros renglones, conocido
como sangría.

El punto y seguido. Se coloca después de las abreviaturas. Ejemplo: art. (articulo), gral. (general), atto. (atento),
etc. (etcétera).
 ALGUNOS ASPECTOS GRAMATICALES DE
6 REDACCION

Los dos puntos (:)

Este signo señala una pausa precedida de un descenso en el tono. A diferencia del punto, los dos puntos denotan que
no se termina con ello la enunciación del pensamiento completo. Principales usos de este signo:
1)Antes de una enumeración explicativa.
Ejemplo: Había tres personas: dos mujeres y un niño.
2)Antes de palabras que se citan o que alguien dijo.
Ejemplo: “Cicerón dijo: No hay cosa que tanto degrade al hombre como la envidia”.
3)Antes de una oración que sirve de comprobación de lo dicho anteriormente.
Ejemplo: “No aflige a los mortales vicio más perniciosos que el juego: por él gentes muy acomodadas han venido a
parar en la mayor miseria”.
4.Después de la frase de salutación o vocativo en una carta discurso.
Ejemplo: “estimado arquitecto:”

La coma (,)
Se usa coma en los siguientes casos:
•Para separar o enumerar personas, objetos, ciudades, acciones o elementos iguales.
•Para separar oraciones iguales.
•El nombre en vocativo va entre dos comas si se encuentra en medio de la oración; seguido de una coma si está al
principio y precedido de una coma si está al final.
 ALGUNOS ASPECTOS GRAMATICALES DE
6 REDACCION
El punto y coma (;)
Señala una pausa pero no el fin de una oración; representa una idea casi completa, aunque no la conclusión del tema que se está
tratando. Se usa para separar frases relacionadas entre sí, pero no unidas por una conjunción o una preposición.

Ejemplo: “Estuvo revisando el material que había elegido; no le interesaba, (pero)…”

La descripción y su técnica
• El empleo de los verbos “comodín” El verbo tener es un verbo fácil que da a las frases un sentido vago, impreciso. Conviene, por
lo tanto, sustituirlo por otro más preciso, siempre que la sustitución no resulte pedante ni rebuscada.

Ejemplo: Tener el último puesto ocupar el último puesto

• El verbo hacer es otro de los verbos que más se utilizan en español. Sin embargo, en ocasiones se emplea de manera
incorrecta, casi siempre con influencia de otras lenguas. Expresiones correctas e incorrectas del verbo hacer:
 ALGUNOS ASPECTOS GRAMATICALES DE
6 REDACCION

ALGUNAS SEGUERENCIAS PARA EL DIFICIL ARTE DE “REDACTAR”:

La redacción de un documento se compone de un conjunto de oraciones que conformar un párrafo, cada uno de los cuales
expresan una idea.

• El párrafo debe de contener un orden lógico y coherencia. Esto se deriva de un arreglo lógico de las ideas y de las oraciones,
forma única de facilitar el entendimiento y la interpretación de los pensamientos expresados por escrito.
• Conserve el orden en la construcción de sus frases
• Las ideas y/o argumentos deben exponerse en orden jerárquico reforzando los argumentos con que el escritor/ redactor apoya la
idea central en el párrafo .
• La idea central ( principal), debe apoyarse en las ideas y/o argumentos que la sustentan.
• Conserve el orden en la construcción de sus frases.
• Ampliar el vocabulario, lo cual requiere de la constante lectura y consulta del diccionario.
• Conocer lo mas posible el tema por tratar . Meditar la idea, ordenarla y precisar el objetivo le ayudara a redactar con orden y
claridad.
• Organice sus ideas para ordenarlas en forma lógica.
• Evite el uso de palabras redundantes .
• Evite mezclar ideas o variantes de ideas o temas en le mismo párrafo.
• Cuide la ortografía, use diccionario.
Gracias