Instituto Tecnológico

de Cd. Guzmán

EDUCACIÓN A DISTANCIA
TALLER DE INVESTIGACIÓN I
(PROTOCOLO)
 El protocolo de la investigación es una propuesta escrita de la
investigación que se pretende realizar y la segunda etapa, el
proyecto de investigación, corresponde propiamente a su
desarrollo y concluye con la sustentación de la misma; etapas
de las que se hablara en este documento.

 Se considera un documento científico que formaliza la

propuesta de una investigación, sus requisitos y condiciones;
consta de diferentes apartados que contiene información
relevante para el desarrollo posterior de la investigación.
 El protocolo corresponde a la versión escrita del plan propuesto
para realizar la investigación sobre el tema de interés, es la
directriz fundamental de trabajo que ordenadamente indica el
plan para el desarrollo del proyecto de investigación; su
planteamiento requiere del talento y experiencia del
investigador para pasar de la idea de investigación a una puesta
en marcha del plan para la resolución del problema que se
plantea como algo relevante y significativo para el avance del
conocimiento.

 Investigar es una tarea compleja que requiere formación
metodológica y científica, además del conocimiento del tema
sobre el que se trabajara, lo que implica un gran esfuerzo
intelectual y un trabajo sistemático.

 Para ello se cuenta con el proceso de investigación, que sirve de

guía y auxilia como un orden y como un proceso, que
proporciona elementos para organizar el trabajo que se va
realizando
 El protocolo esquematiza algunas de las fases esenciales que
habrá de tener la investigación a desarrollar, como son los
antecedentes del tema que se va a trabajar, el planteamiento del
problema que incluye el problema o las preguntas de
investigación, los objetivos de la investigación y su justificación,
así como un planteamiento inicial de las hipótesis a comprobar
(cuando el tipo de investigación lo requiera), un bosquejo de la
fundamentación teórica y del diseño metodológico, la
bibliografía que se ha consultado, el cronograma y el
presupuesto.
 El protocolo es un documento breve, es un primer documento
de trabajo que muestra la conceptualización inicial de la
investigación, que presenta de manera somera los aspectos
iniciales de la investigación y se habla de bosquejos y no de
desarrollos.

 Es un esbozo del proyecto de investigación, por lo que

constituye un esquema de trabajo que ayuda a darle sentido a la
investigación de una forma sistemática y su función es solo de
guía, de un esquema que se desarrollará y se enriquecerá con el
trabajo de profundización en la teoría y en la búsqueda de datos.
• PORTADA
• ÍNDICE
• I.- INTRODUCCIÓN
• II.- ANTECEDENTES (bosquejo)
• III.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• 3.1.- Problema o preguntas de investigación
• 3.2.- Objetivos
• 3.3.- Justificación
• 3.4.- Hipótesis (supuestos)
• IV.- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
• 4.1. marco teórico – bosquejo, esquema tentativo
• V.- DISEÑO METODOLÓGICO (Bosquejo)
• 5.1.- Tipo de estudio
• 5.2.- Unidades de análisis 5.3.- Sujeto (s) de estudio
• 5.4.- Técnicas de recolección de datos
• VI.- BIBLIOGRAFÍA (Referencias de investigación)
• VII.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
• VIII.- CRONOGRAMA
• IX.- PRESUPUESTO
 TABLA DE CONTENIDO DEL PROTOCOLO
I.- TEMA DE INVESTIGACIÓN
• La elección del tema es una fase muy importante en el
proceso de realizar la investigación por lo que ha de
tomarse en cuenta que el tema sea motivante, debido
que la investigación requiere mucho tiempo y es
posible que el interés.
• El alumno, investigador el que lo tenga que seleccionar
el tema con base en las líneas de investigación de su
programa de estudio.
II.- ANTECEDENTES
Investigar tres (tres) referencias de autores.
• Los antecedentes son una fase previa al trabajo de
investigación para elaborarlos es necesario consultar
algunas fuentes bibliográficas de trabajos de autores
clásicos y de trabajos empíricos, así como a los
conocedores, que permiten tener una visión del tema
o temas que se pretenden investigar con la finalidad de
seleccionar el enfoque teórico desde el que se abordara
el trabajo
III.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Investigar tres (tres) referencias de autores.
• El punto de partida de toda investigación después de elegir el tema es
plantear el problema dentro de ese campo temático. Tanto en la vida
cotidiana como en la científica, se presentan problemas de diferente
índole, pero no toda interrogante constituye un problema científico. Para
diferenciarlos es necesario saber que es un problema en general y que
es un problema científico.
• Problema en general: Este tipo de problema abarca cualquier dificultad
que no se puede resolver automáticamente, es decir, con la sola acción
de los reflejos instintivos y condicionados o mediante el recuerdo de lo
que se ha aprendido anteriormente.
• Continuamente se enfrentan situaciones desconocidas, ante las cuales
se carece de conocimientos específicos suficientes, entonces, se está
obligado a buscar la solución para poder enfrentar venturosamente tales
situaciones (Gortari, 1974).
• Problema científico: El problema científico es una presunta relación
entre dos o más variables, es una pregunta que cuestiona algo que
deberá responderse al finalizar la investigación utilizando para ello el
método científico, lo que implica que sea comprobable empíricamente.
• Bunge (1979) define los problemas científicos como los que se plantean
sobre un fondo de conocimientos científicos y se estudian con medios
científicos y con el objeto primario de incrementar nuevos
conocimientos.
 Objetivos: Todo trabajo de investigación se evalúa por el logro de sus objetivos; de ahí la
importancia de enunciarlos claramente en toda investigación.

• El hecho de determinar, primeramente, lo que se quiere lograr al realizar la investigación

ayudara a elaborar y seleccionar objetivos realistas.

• Los objetivos de la investigación indican lo que se pretende lograr con el trabajo y a la vez dan
la dirección y la guía para llevar a cabo la investigación, tomando en cuenta que el trabajo
posterior que se realice va a estar dirigido a su consecución.

• Estos deberán expresarse claramente para evitar distorsiones en el proceso de la investigación

y estar estrechamente relacionados con el problema y su justificación.

• En una investigación puede plantearse solamente un objetivo, llamado objetivo general, el cual
debe señalar claramente lo que se pretende lograr al finalizar el trabajo.
Justificación: Una vez planteado el problema es necesario explicar por qué y para que se lleva a
cabo el estudio, es decir, hay que justificarlo.

Por justificación se puede entender, según Rojas-Soriano: “sustentar con argumentos

convincentes la realización del estudio, en otras palabras, señalar por que se lleva a cabo el
estudio” (1982, p. 43).

En la justificación el investigador debe preguntarse las causas que motivan el estudio que
pretende realizar y si es justificable en cuanto a la utilidad que va a reportar, es común, que, al
llevarse a cabo una investigación, se seleccione un tema de interés personal o laboral de fácil
desarrollo, sin considerar si dicha investigación genera nuevos conocimientos, o bien, si los
resultados resuelven algún problema social de actualidad en el área en que se realiza la
investigación.

Al justificar el problema hay que considerar que va a aportar: a nivel personal, a nivel
académico, a nivel científico, a nivel social, a nivel económico, a nivel laboral, etcétera; además
de considerar ampliamente a quienes va a beneficiar.
Hipótesis: Una vez planteado el problema, el investigador establece conjeturas o soluciones al mismo,
proponiendo explicaciones tentativas a los fenómenos que desea estudiar, es decir, establece sus
hipótesis.

Atendiendo a sus raíces etimológicas, hipótesis significa una explicación supuesta, que está bajo ciertos
hechos a los que sirve de soporte.

La hipótesis se puede definir como "Una suposición, juicio o aseveración por comprobar, una explicación
tentativa del fenómeno que se investiga, que carece de certeza y no debe tomarse como algo definitivo".

Hipótesis Nulas: Son proposiciones acerca de la relación entre variables, que sirven para refutar o negar lo
que afirman las hipótesis de investigación. Por ejemplo, si la hipótesis de investigación dice: Los
empleados que han recibido capacitación tienen más productividad que los que no han recibido, la nula
dirá: Los que han recibido capacitación no tienen más productividad que los que no la han recibido.
Hipótesis alternativas. Son posibilidades alternas ante las hipótesis de investigación y nula. Solo en ese
caso se usan. Ejemplo: Los empleados que han recibido capacitación tienen igual productividad que los
que no la han recibido
IV.- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Es el elemento que da solidez conceptual a la investigación, debido a que se pretende incursionar
en un campo del conocimiento y, como es sabido sobre cualquier área de estudio existe teoría
formal e investigaciones al respecto, por lo que es necesario tomar en cuenta lo existente para
tener en el protocolo un panorama general del tema de estudio para ir estableciendo el enfoque,
teoría y/o autores sobre los que se orientara la investigación y en la etapa del proyecto
desarrollarla tanto en extensión como en profundidad.

La fundamentación teórica en este caso contempla tres apartados: el marco teórico, el estado
del arte y el marco contextual. En este momento solo se hablará del marco teórico y en la
siguiente unidad se profundizará sobre la fundamentación teórica.

marco teórico – bosquejo, esquema tentativo *

Para elaborar el marco teórico es necesario conocer los principios, leyes, teorías, modelos,
conceptos y conocimientos que hay sobre el área donde está ubicado el problema de estudio,
así mismo, hay que enterarse de las publicaciones, investigaciones y aportes que sobre el
particular hayan realizado otros investigadores.
Lo anterior puede ampliar el panorama o afirmar las dudas y permitir conocer el estado actual
del conocimiento, las relaciones, extrapolaciones y aplicaciones que se puedan derivar de la
investigación.

La importancia del marco teórico dentro del proceso de investigación radica en que a partir de
él se logra:

✓ Delimitar el conjunto de problemas que pueden formularse.

✓ Fundamentar la investigación sobre bases teóricas.
✓ Tener información sobre los factores causantes del problema.
✓ Identificar las variables a estudiar, que se consideren importantes.
✓ Ayudar a la definición de los conceptos y variables a investigar.
✓ Elaborar y fundamentar las hipótesis.
✓ Establecer objetivos realistas e hipótesis coherentes con la realidad.
✓ Ayudar a conocer como ha sido abordado un problema de investigación y que diseños
metodológicos y análisis estadísticos se han utilizado.
V.- DISEÑO METODOLÓGICO: El diseño de investigación también conocido como plan de
investigación, es el camino que guiara al científico, investigador o estudiante, así como las
técnicas que utilizara, es decir, el cómo lo hará.

Los planes que pueden elaborarse o diseñarse son muy variados, pero cualquier plan que sea
utilizado, partirá de conocer el tema objeto de estudio y de tener una clara definición o
conceptualización del problema.

En esta fase se deberá tener identificado el tipo de estudio que se va a realizar, así como las
unidades de análisis y las personas que proporcionaran la información, para determinar la
población de estudio y el tipo de muestreo, además de la técnica, o instrumento que será el
medio para recopilar los datos. En el protocolo se queda aún a nivel de bosquejo, en la
siguiente deberá precisarse y fundamentarse, debido a que una vez que se define se debe
continuar con el plan previsto, por eso se determinó de antemano para seguir con lo planeado,
con el fin de dar respuesta al problema, lograr los objetivos y probar las hipótesis en los casos
que se hayan establecido.
Tipo de estudio: indica la dirección que sigue el proyecto, en primera instancia será necesario
identificar si es cuantitativo o cualitativo, y complementar el tipo de estudio o investigación que
se llevara a cabo, partiendo de la tipología presentada por Martínez-Rizo (1977).

Unidades de análisis: se refieren a las personas, instituciones, organizaciones, empresas,

grupos, viviendas, o fuentes de información (periódicos, documentales, entrevistas grabadas,
textos) en donde se va a realizar la investigación.

Las unidades de análisis deberán describirse ampliamente, señalando los elementos,

características o aspectos por los que se seleccionaron; esta consideración se inicia desde la
justificación del estudio y se concluye en el diseño metodológico.
VI.- BIBLIOGRAFÍA (Referencias de investigación)

La sección de referencias presenta todas las fuentes actualmente citadas en el trabajo; en la

sección de bibliografía se incluyen otras fuentes que se han seleccionado como importantes
para profundizar en el tema.

En las referencias es primordial que los datos sean correctos y completos, cualquier error u
omisión las hace inútiles. Las fuentes de información deben listarse en orden alfabético de
apellido del primer autor, si este tiene varios trabajos ponerlos en orden cronológico
decreciente, y mantener un único formato. El estilo de referencias, bibliografía y citación deben
ser consistentes y usar un solo estilo en todo el trabajo, se propone emplear el modelo de la
American Psicología Asociación, tomando como base el manual de estilo APA.
VII.- CRONOGRAMA:

Los proyectos pueden variar de acuerdo a las actividades y la cantidad de recursos que
requieran, no es lo mismo realizar una investigación documental por una sola persona, que una
investigación experimental que requiere equipo costoso y varios colaboradores, o que una de
campo que requiera encuestadores y analistas, una local que una regional o nacional, por lo
tanto, habrá de planearse a la investigación en cuanto a las actividades (cronograma) y los
recursos (presupuesto) considerando el tiempo.

La planeación de la investigación es un complemento de la metodología, incluye las actividades

que se realizarán en forma sucesiva y en el orden que se irán efectuando, este plan es de
utilidad para todos los casos y en especial cuando se realizaran actividades variadas e
interrelacionadas.

Este plan puede presentarse de forma gráfica en un cronograma, como el que se presenta que
presente de forma resumida las actividades, la programación de tiempos para cada una, los
responsables en caso de haya más de uno y las observaciones al avance que se tiene
programado.
EJEMPLO DE CRONOGRAMA:
VIII.- PRESUPUESTO:

Es el listado de recursos de diferentes tipos que se requieren para realizar la investigación.

Si la investigación requiere de recursos humanos y materiales deberá elaborarse un presupuesto que

incluya de manera detallada una lista de los mismos.

Habrá que especificar los materiales y útiles de oficina, de impresión y reproducción, libros y revistas,
artículos o búsquedas por Internet, asesorías para el manejo de software o programas, elaboración de
publicaciones, colaboración de becarios, asistentes y ayudantes, pasajes y viáticos, mobiliarios y equipos,
software, alimentos; también pueden considerarse los recursos de espacios y todos aquellos que la
investigación por sus características requiera.

Al elaborar el presupuesto se deberá indicar el tipo de recurso, el monto y la justificación del mismo,
indicando la actividad que va a apoyar de acuerdo a las fases que conforman el proyecto.

Este listado de recursos deberá contemplar su distribución en el tiempo, por lo que además se deberán
indicar las fechas probables en que las diferentes cantidades se irán necesitando; ejemplo, presenta los
aspectos que hay considerar para la planeación del presupuesto, lo que contribuye a tener la posibilidad
de contar con los recursos cuando se requieren.
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE TALLER DE INVESTIGACIÓN I
INDICACIONES DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Para la presentación del Trabajo de INVESTIGACIÓN de la Materia Taller de Investigación I.

El criterio que se fija para la presentación de investigación, límites máximos o mínimos a la extensión del documento, el cuerpo
principal de la Investigación.

El documento se debe enviar en PDF.

La presentación y contenido del trabajo debe ser como sigue:

•La presentación en Power Point y documento Word.

•Fuente Times New Román o Arial 12, con espacio y medio, (interlineado).
•Margen izquierdo de 3 cm, derecho de 2.5 cm y superior e inferior de 2.5 cm.
•Los pies de figuras van en letra menor.
•Las figuras deben ir bien colocadas con respecto a su texto.
•Hay que dejar espacios blancos adecuados arriba y abajo de las figuras.
•Las tablas deben llevar su título arriba y estar numeradas en cada capítulo y las figuras deben titularse y ser numeradas al calce.
•Se sugiere iniciar en cada capítulo la numeración de las figuras; 1.1, 1.2, …, 3.1, 3.2, etc.
•Tener la seguridad de que las figuras quedarán claras al imprimirse.
•Se sugiere incluir cornisa (el letrero pequeño con el nombre del capítulo que va arriba de la página) éste debe ir con letra pequeña
(aproximadamente 50% del tamaño de la letra normal)
•Información y/o avance no entregado en fecha (s) establecidas disminuye porcentaje en el documento.
1.- CARATULA

Realizar la caratula con las siguientes

características:

a) Nombre de la institución
b) Logotipo de la institución
c) nombre del proyecto de investigación
d) Presentación de proyecto en la materia de taller de investigación I
e) nombre del alumno
f) Nombre del Docente
g) Fecha de presentación.
ÍNDICE GENERAL
Con las siguientes características según imagen:
Que coincidan la numeración con el contenido y la paginación.
4.- ÍNDICE DE TABLAS
Con las siguientes características según imagen:
Que coincidan la numeración con el contenido y la paginación.
5.- ÍNDICE DE FIGURAS
Que coincidan la numeración con el contenido y la paginación.